答えを見てもグラフの書き方が分かりません 教えてください🙇🏻‍♀️

(2) y=-2(x+1)2 =0の時 =4 (-1.0) y. 0 x

地理総合の課題で｢オリジナルのカルトグラムを作る｣というものが出されました。 地図を作るための統計データは集めることが出来たのですが、いざ地図を手描きしようと思うとバランスが上手くいかず…。 北海道･東京が1番大きく、大阪･埼玉･福岡･神奈川･千葉が2番、愛知･兵庫が3番目... Read More

84の（3）がわかりません 教えてください🙇‍♀️

*84 次の関数について, x→2+0, x→2-0, x→2のときの極限を,それぞ れ調べよ。 教p.56 例 14 1 (1) x (2) 1 x-2 (3) (x-2)2 x2-4

ｙ=x²+1の関数ってどうやって導き出したんでしょうか。計算したら下のｙ=2X²の線しかだせなくて 初歩すぎる質問ですみせん...よろしくお願いします グラフを書く問題です。

5. 次の2つの関数のグラフで囲まれた図形の面積を求めよ。 (1) J=2x², y=x²+1 交点を求めると、 2x² = x² + 1 21 OHTON 1日より d=11 面積をSとおくと. S = [ {(x²+1)=2x²) dx = [² (_2²+₁1) dec dx Y = 2x² yol - (-$2²+x)= = ( + ² + 1)-(3-1) 2/2 + 22/1/2 4

この問題のナニヌ以外の所の解き方を教えて頂きたいです🙇‍♀️ 答えは載っていません😭よろしくお願いします!

(3) 文字列 DAIDOの5つの文字をそれぞれ青, 黄, 赤のいずれかで描く描き方は 全部でナ ヌ 通りある。このうち、隣り合う文字を異なる色で描く描 き方はネノ通りあり、この中でさらに2つのDの文字を同じ色で描く 描き方はハ ヒ通りある。 また, 文字列 DAIDO の5つの文字をそれぞれ 青, 黄, 赤のいずれかで描く描き方全部のうちで, 青, 黄, 赤のどの色も使う描 ホ通りある。 き方はフ

技術の等角図の書き方がわかりません。教科書を見ながら解いたのですが空白のところがわからなかったので教えてください。その他で間違っているところがあったら教えてくださると助かります。

× <まとめ> 等角図の描き方 ① はじめに (水平線) を描く。 ② 水平線に対してそれぞれ (30) と(垂直線を引く。 ③ 縦、横、高さの長さは実物と ( ) 取り、 目印を付ける。 ④ 目印から水平線に対して30°の線と垂直線に (平行)な線を引き、左右の ⑤ (立方体)から切り取る部分を描く。 ⑥ 不要な線を消して (太線)で仕上げる。 O

グラフの正しい描き方を教えてください🙏

3】xの変域を、 0≦x≦5とし､xの値の小数第一位を四捨五入した数値をy とする。 このとき次の問いに答えなさい。 (1) x = 3.4 のときのyの値を求めなさい。 y=3 (2) 右の図に、xとyの関係をグラフに表しなさい。 y 5 4 3 2 1 O 1 2 3 4 8. 15

文学的文章についてです。 写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。 どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』 休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書き にたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵の ようなものにしたいと思ったのだ。 下手は下手なりに、いつも、 あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中 できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほ うに、どうしても気持ちがいってしまう。 つくづく思った。 私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていく のを見るのが、何より何より一番好きだ。 絵のそばにいたい。 好 絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。 六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はな く影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の 数は三本に増えた。 美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしてい たが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。 「何をやってるの?」 三十半ばで、神経質 ･大森先生は男にしてはかん高い声で とげとげしく聞いた。 「デッサンをやれって誰が言った?」 木島の鉛筆が静止した。 「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」 ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子 たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。 木島はスケッチブックとペンケースを持って、 ってしま 一年の時のことは、私は知らないけど。 木島は自分の絵に目を落 としたまま黙っていた。 大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みなら した。 「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいっ てもんじゃないよ。 それにね、これは授業なんだから、ちゃんと 言った通りにしてくれないと困るんだよ」 「受験とか、そんなんじゃないス」 木島はぼそりと答えた。 「じゃあ、なんだ?」 ・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じ られた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。 木島は細い目をいっそう細めた。 視線は空に泳ぎ、何もとらえ ていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼の ははっと胸を突かれたが、彼はまたす ぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。 何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節の ところが白く尖って見えた。 顔に浮かんだ気がした。 私はは とが そして、彼はゆっくりと口を開いた。 「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで 「だから、なんで?」 先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。 木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い 顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をき かなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

力のつりあいについての質問です。 私は図の通りに矢印を書き込み計算したのですが、答えと違いました。答えはもう一つの図の通りになっています。答えの通りの描き方じゃないと答えが合わないのでしょうか？ただ私の計算ミスの可能性もありますが、ここだけ答えの図の描き方が他と違うんです... Read More

(3) (a) 糸が引く力T 〔N〕 (b) 糸2が引く力 T2〔N〕 a 45° 糸1 ^\\ (b) 45° 天井 糸 2 T2 A (重さ 40N) 11 T₂

質問です。 数2の図形と方程式で座標を求める問題なのですが、 〜関して、〜と対象な点の座標を求めよ。 という問題を初めて解きます。 ・関してというのがどういうことか ・点Aはなぜ線分PQの中点と言えるのか 教えて頂きたいですm(_ _)m

157(1) 点A(-2, 1) に関して, 点P(3, -4) と対称な点Qの座標を求めよ。 (2) 原点Oと対称な点Qの座標を求めよ。 A(3,2)に関して, *16