写真の問題が分からないのですが教えてください。 お願いします。

F ペーパークロマトグラフィー G 昇華 4 次の文の下線部分は元素, 単体のどちらの意味で用いられているか答えよ。 (1)二酸化炭素は炭素と酸素からなる化合物である。( (2)魚は水に溶容けた酸素を取り入れて呼吸している。( (3)地殻全体の質量の約 46%が酸素で構成されている。( (4) 水を電気分解すると, 水素と酸素を生じる。( (5)骨には, カルシウムが多く含まれている。( へ へ へ へ

写真の問題が分からないのですが教えてください。 お願いします。

3 次の(1)~(6)について, 最も適した分離法を下から選べ。 (1) 水から純水だけを分離する。( ) (2)石油からガソリンや灯油などを分離する。( 日) (3) 少量の食塩の混じった硝酸カリウムから純粋な硝酸カリウムを得る。( (4) 砂粒の混じった砂糖水から砂粒を分離する。( (5)茶葉に熱湯を注いで緑茶の成分を溶かし出す。( (6)ホウレンソウの葉の色素をろ紙につけ, その一端から溶媒をしみ込ませて, 複数の色素を 異なる位置に分離する。( へ へ へ D 再結晶 E 蒸留 G 昇華 A 分留 B ろ過 C 抽出 F ペーパークロマトグラフィー

新高一です。 化学で質問なんですが、例題3でこの問題で簡単に見分けるいい方法無いですか？？ 例えば(1)と(4)なんてほぼ同じような問題だと思うのですが、なんで単体と元素なんですか？ よく分かりません…

例題 3 元素と単体 example problem 次の文中の下線部は元素と単体のどちらの意味で用いられているか。 (1)空気の約 20% は酸素である。 (2) 水中に溶存している酸素の量は, 水温の上昇とともに減少する。 (3) 水は水素と酸素が結合してできている。 (4)地殻の質量の約 46% は酸素である。 0 (5)人間はカルシウムを摂取する必要がある。 (6) 水銀は常温で液体の金属である。 0地球の固体表層部の こと。主成分は SiO2 解答 (1)単体 (2) 単体 (3) 元素 (4) 元素 (5) 元素 (6)単体 ベストフィット 単体は具体的な物質, 元素は化合物や単体を構成する成分。 解説 (1)乾燥空気には, 酸素分子 O2が体積で約 20%含まれている。 (2) 水中に住む魚などの生物は,水に溶けている酸素分子 O。を取り込んで呼吸している。 (3) 水 H,Oを構成しているのは, H原子とO原子である。 (4)地殻を構成する岩石の主成分は二酸化ケイ素 SiO2 であり, 酸素分子 O。 は含まれていない。 (5)金属カルシウム Caは水と激しく反応するため,単体を摂取することはできない。 (6)金属単体の水銀 Hgの融点は -39 ℃ であり,常温で液体である。

24ページの自然浄化、活性汚泥、 25ページのバイオレメディエーション 3つの違いが分かりません... 全て微生物によって分解されるはたらきなのですか？

D 水中の微生物のはたらき 下水処理場で活性汚泥を用いて汚水を浄化する方法のように, 微生 物などを用いて環境を浄化することを,バイオレメディエーションと いう。バイオレメディエーションには,汚染された場所に外部で培養 した微生物を与えて浄化を行う方法と,浄化させたい場所に養分など を加え,その場所に生息している徴生物を活性化する方法などがある。 タンカー事故などで流出した油によって汚染された海洋を,微生物 の分解作用で浄化することも行われている。 微生物を用いた環境の浄化 は せいぶつ かんきとう 物と同じように分解者としてはたらいている。 [図]富栄養化により微生物が大発 生した川 水中の微生物は,分解者としてどのような役割を果た しているのだろうか。 |図5]原油に汚染された海岸の浄化 作業(アメリカアラスカ州) この原油汚染では、広範囲の海岸にバ イオレメディエーショ 熟品。 水の浄化 川や湖沼,海の中の有機物は,沈殿したり,化学的な作用を受けたり、 微生物によって分解されたりしている。このようなはたらきを自然浄 化という。しかし,家庭や工場から排出された有機物を多く含む汚水 (考2D パイオレメディエーションには、このほかにどのような例があるか,新聞 や図書館,インターネットなどで調べてみよう。また,環境を浄化する際 に化学的な薬品を用いずに微生物を利用することの利点は何だろうか。 した。 ちんでん |いぜんじょう が、川や湖沼,海の中に大量に流れ込むと,水中の硝酸塩やリン酸塩 しょうさんえん えいよう か などの栄養塩類が増加する。この現象を富栄養化という。富栄養化し 工場 た川や湖沼などでは,毒素をつくるシアノバクテリアの一種が大発生 微生物を活性化する ため,養分を注入 することがあり,魚介類などが生息しにくくなる。 (図4の方法なら 地下深く掘って土壌 を取り除く必要が 汚染物質 地表付近の土壌 土壌に生息する 微生物 土壌に生息する 微生物の活性化 かっせい お でい 下水処理場では,活性汚泥を用いて家庭や工場から排出された下水 (有機物を多く含む汚水)を浄化している。活性汚泥は, さまざまな微 水を通しやすい層 (図2]活性汚泥に含まれる微生物 上はボルティケラ(ツリガネムシ,約 350倍),下はマクロビオツス(クマ ムシ,約50倍)。 ないね。 「汚染物質の分解 (浄化) どろじょう 地下水の流れ 生物を多く含む泥状のかたまりで,これを汚水に加えて空気を送り込 み,有機物を分解してから,水を川や海などに戻している。 水を通しにくい層 (図4]バイオレメディエーションの例 土壌に生息する微生物を活性化することで、汚染物質の分解を促進している。 下水に含まれる汚れを |沈殿させる。 活性汚泥を加えて空気を送り込み、下水に 含まれる有機物を微生物に分解させる。 活性汚泥のかたまりを沈殿させ。 上澄み(処理水)と分離する。 最終沈殿池 消毒設備 持続可能な社会)とのつながり 最初沈殿池 生物反応槽 処理水を消毒してから 川や海に流す。 *ビ SDGS 消毒剤」 微生物の浄化作用 空気 まんちょう。 千潟は、満潮時には海面下で,干潮時には陸地となる砂泥地帯で ある。干潟の泥は、活性汚泥と同様のはたらきをしており, 千潟は 水の浄化の場となっている。 千潟では、泥に含まれる有機物や微生物を食料として、カニや貝, 魚などが育つ。さらに,これらを求めて、水鳥などが集まってくる。 微生物が水を浄化することで,干潟には多くの生物が生息できる環 境がつくられている。 かんょう。 下水 (汚水) |図a]谷津干潟(千葉県習志野市) 汚泥」 1. 一部の活性汚泥はもう一度 |生物反応槽で利用する。 まとめ 川や湖沼,海に生息する微生物は,水中の有機物を分解し,自然浄化にかかわってい る。この微生物のはたらきを利用した環境の浄化は,バイオレメディエーションと呼 ばれ,下水処理などで活用されている。 汚泥処理施設へ |図3活性汚泥を用いた下水処理場のしくみ > の 24 1編●1章| 微生物とその利用 25

数学Ⅰ　因数分解 赤いとこまでは理解できますが、そこからなぜこうなるのかわかりません。

(1(a+b)(b+c)(c+a)+abc (b+c){a°+(btc)a+bc}+ abc (bIc)a°|{(b Lc}| bc}a+bc(b+c) = {a+(b+c)}{(b+c)a+bc} 2 =(a+b+c)(ab+bc+ca)

dの長さが下線部のように求められる理由を教えてほしいです。

(アイ)円の中心 T(2, 2)とL:r+y-k=0 の距離をんとおくと,異なる 2点で交わるための条件は, h<(半径):: h<2/2 解 A 22 U MT(2, 2) 一方,h= V12+1? V2 B 1k-4| -<2/2 . Ik-4|<4 V2 -4<k-4<4 . 0<k<8 (ウ) AB の中点を Mとおくと, AB=2AM =2VTA?-h? =2,/8- (k-4)2 =V2(8k-k?) 2 (エ) 0と直線ABの距離を4とおくと,上図のAOUV OU は直角二等辺三角形だから,d=- 「k V2 . AOAB =ーAB-d=-(2(8k-k') |2 11 AB·d= 2 ky 8k-k? 2 Y av 3 -AB だから, 2 (オ) AOAB が正三角形のときd=- /3 k のと(ウ)より, |2 V2(8k-k?) 2 . k=V3V8kー? . ?=3(8k-k°) k=6(' 0) . k?=6k

このプリントの答え教えて下さい🙇🏻‍♀️

6新食糧法…食糧管理法に代わって 制定された。コメの部分管理方式 を定めた法律。 6 1990年代以降の日本の農業) 1990年代以降の日本の農業についての記述 として最も適当なものを,次の0~0のうちから一つ選べ。 0 WTO(世界貿易機関)の農業協定に基づいて,日本政府は滅反政策に よるコメの生産調整を開始した。 の 食料·農業·農村基本法が制定され,農地の所有,賃貸借,売買に対 する厳しい制限が設けられた。 3 GATT(関税及び貿易に関する一般協定)のウルグアイ·ラウンドで, 日本政府はコメの市場の部分開放に踏み切った。 の 食糧管理法に代わる新たな法律として新食糧法が制定され,政府によ る食糧価格のコントロールが強化された。 (2013 · 追試》 7【六次産業化】 地域活性化の手法として,第一次産業に従事している事業 者が、第二次産業や第三次産業に進出したり,これらとの連携を図ったり するものがあり,こうした手法は六次産業化と呼ばれることもある。第一 次産業の事業者による次の取組みの事例A~Cのうち,第二次産業と第三 次産業との両方を含むものはどれか。最も適当なものを,下の0~0のう ちから一つ選べ。 7六次産業化…第一次産業(農林水 産業)が第二次産業や第三次産業 に進出したり、これらと連携を図 ること。 A 森林組合が,きのこを栽培し,道路沿いの直売所で販売する。 OB 酪農家が,自ら生産した牛乳を原料として乳製品を製造し,農家直 営のレストランで販売する。 C 漁業組合が,地引き網漁の体験ツアーを実施し,とれた魚介をその 場で販売する。 O C 6) BとC A 22 B AとB AとC の AとBとC (2015 - 追試) 8主業農家…65歳未満で年間60日以 8 (日本の農業】 日本の農業についての記述として最も適当なものを,次の O-0のうちから一つ選べ。 0 地域の農産物をその地域内で消費する動きは,地産地消と呼ばれる。 2 環境保全や景観形成といった農業の機能を,ミニマム·アクセスとい 上農業に従事する世帯員がいて. 農業による所得がその世帯の全所 得の50%以上を占める農家。 う。 3 現在,GDPに占める農業の割合は1割程度である。 の 農家戸数全体の中で最も割合が高いのは,主業農家である。 (2017 ·追試) 問題演習 3.国民の暮らし な か 1(食品の生産流通】 食品の生産·流通に関する現在の日本の政策につい ての記述として誤っているものを,次の0~0のうちから一つ選べ。 (O)消費者の健康に対する影響を考慮して,遺伝子組み換え食品の販売が 禁止された。 ② 消費者庁は, 消費者行政の一元化のために設置された。 農地法は,農業への株式会社の参入を認めている。 国産牛肉のトレーサビリティを確保するために, 牛の個体識別のため の制度が導入されている。 1農地法…もともと, 農地改革によ り生み出された自作農の保護を目 的として1952年に制定された法律 であったが、その後度々改正され て規制の緩和がなされている。 トレーサビリティ…食品が生産者 から消費者までどのような経路で 届いたかを追跡することができる 制度。 (2011 ·本試) 122 第2編 現代の経済 OO0 現代日本経済と締祉の向上

a<3と3<=a<1+√5の共通範囲を教えて下さい (解説付き)

英語の問題です 空欄に言葉を見つけて書くのですが途中まで書いたけどどこを見て書けばいいのか分からないので教えてください

During the events, each job has different challenges. の間/そのイベント/それぞれの「仕事には/ある/異なった ) one of them is communication. ーつが/の/それら7です/ コミュニケーション 課題が (2) At the beginning, には/始め(最初)のころ その生徒たちは/できなかった/説明するごとが/魚のことを/うまく/に/来場者たち the students could not explain the fish well to the visitors. (3) However, they しかしながら7彼らは(部員たち) poAo1dun X enpei /彼ら(生徒たち)の·コミュニケーション技能を/そして/始めた/ことを/楽しむ/話すことをアと/彼ら(来場者たち) だんだんと/改善(向E)させた SII! S uoneoIunuuwós ou Rofua on pa1iuis pue こuauu u m ug ーるIniny oyp u sad uaiiadxa qnjo Ia u 3Z mn o JuB M SIDquau u ayJ (P) 一大は/の7夜ら(生徒たち)7言った ヌンバーたちは/欲する(望む)/ごとを/役立てる(活用する)/彼らのクラブ(活動) での·経験を/(において)/ 将来 (5) O e of them said -IOIu ny e u uoda g u pais 1aju w 。 mysterious fish ミステリーフィッシュハンター /彼は/望もs /ことを/見つけ/て/ 見せる/ MOus pue puy o1 Jue M I めずらしい油 私は·ます/興味があり/に/になるこでにン Tare tish O1 many people. に/たくさんの人々 【問】解答欄の日本語文の( )に適語を書き入れて、本文中の下線部(1)~(5)の英文の内容を表す文を完成しなさい。 (03=0Iメる) 下線部(1) )が、水族館イベントの間に、水族館部の部員たちが取り組む異なった課題の1つです。 へ 下線部(2) 水族館イベントの(生台め)のころ生徒たちは来場者たちへ魚についてのことをうまく( 明)することが(T*なかった (最初のころはそんな状態でしたが、)しかしながら水族館部の部員たちは、だんだんとコミュニケーションスキル(技能)を 下線部(3) (ス )させて水族館イベントへの来場者たちと(話9)ことを楽しむめることができるようになり始めました。 )を彼ら(自分たち)の( 下線部(4) 水族館部の部具員たちは、水族館部での ( )に使い役立てたいと考えている。 水族館部の部員の一人は言いました。「私はミステリーフィッシュハンターに( )魚を見つけて、多くの人々(人たち)に見せたいです。」 )ことに興味があります。 下線部(5) てま

なぜ最後の1行に(イ)で出てきた3を含まないんですか？

号の時 っに。 練習102 3Sxハ5 を満たすすべてのxについて, 不等式 x°-2ax+2a+4>0 が成り立つような定 10 数aの値の範囲を求めよ。 f(x) = x°-2ax+2a+4 とおくと f(x) = (x-a)° ーd'+2a+4