大至急！！！！！！ この、｢3｣を教えてください🙇‍♀️ 答えはウらしいです

8 植物の生活している場所や、なかま分けに興味を持った S 子さんは、図1に示した学校 近くの観察地点A~Fで野外観察を行った。 [スケッチ] 〔観察〕 図2は各観察地点で見られた植物を1種類ずつスケッチし、観察して歩いた順 に①~⑥の番号を付けて並べたものである。 ただし、 ケイソウは顕微鏡で観察し た。 図 1 森 B 学校 道 (S) 植物名 (五十音順) アカマツ イヌワラビ ケイソウ ススキ ゼニゴケ ヨメナ (池 田 小川 荒地 →北 DE 荒地 住宅地 図2 ①ゼニゴケ ④ アカマツ ② ススキ 下の表は、スケッチした植物の観察記録と分布状況をまとめたものである。 表 ⑤ イヌワラビ 観察記録 山の樹木の大半を占め, 葉は針状である。 森の中に多く生え, 葉の裏側に胞子のうがある。 採集した水の中にいた, 小さな緑色の生物である。 △ 荒地に多く生え, 穂が出て, 葉脈は平行脈である。 体は平らで, 水ぎわや森の中の地面に生えている。△O イ エ 0 ③ ケイソウ O ⑥ ヨメナ 観察地点での分布状況 A|B|CD|E|F D ○ ◯A < 田のあぜに生え、花がさき, 葉脈は網状脈である。△ (分布状況の記号 : ふつうに見られた △:わずかに見られた) A (1) S子さんが野外観察を行ったのはいつか。 次のア~エから1つ選びなさい。 ア 4月 イ 7月 2 10月 エ 1月 (2) 観察から、ゼニゴケがもっとも生活しやすい場所と考えられるのはどれか。 次のア~エ から1つ選びなさい。 ア 日なたで、 かわいている場所 イ日なたでしめっている場所 ウ日かげで、かわいている場所 そ 日かげで、 しめっている場所 (3) 図1でS子さんが観察のため学校を出発してから、再び学校へ戻るまでに歩いた道順は どれか。 次のア~ウから1つ選びなさい。 ア (S) →A→D→F→E→C→B→ (S) (S) →A→D→E→F→B→C→ (S) ウ (S) →B→F→E→C→D→A→ (S) (S) →B→F→D→E→C→A→ (S)

√36を√を使わずに求めなさいという問題で √6²で√と²を消せるルールがあるというのを学校では習ってないのですが、他に方法はないのですか？ √36は36の平方で6にもなれるから6ですか？

この問題を、ロピタルの定理を使わずに求めたいです。どうしたらいいのでしょうか。

[2] lim log (118²7=2) 回 K X-0 を求めよ。

この問題のいい答えがうまく考えられません。出来るだけ簡単な文章でかつ高得点を狙うならどのように書きますか？ 明日英検なので出来るだけ早く答えをいただけると嬉しいです。

robably at the center of one of the first human TOPIC Some people say that it is necessary for people to go to important historical sites in order to understand history better. Do you agree with this opinion? God it made drawing POINTS Experience Motivation Technology put together in a number

簿記 仕入・売上の仕訳問題 出た答えと解答の数字が合わず困っています。 わかる方、解説していただきたいです。 1. 静岡商店から次の商品を仕入れ、代金は掛けとした。 A品 60個 @9,000 540,000 B品 80個 @10,300 824,000 私の答え 借）... Read More

下線部の部分が分かりません

大) 2 (2) (3-29+√81+2-tx(3) tha"=5のとき、a+α-3x 1 a+a* 98 指数法則 (1) 次の計算をせよ. (ii) (3) 解答 (1X(6) 3*+ これより, t-x-t=302, x²+x-to "+a a²+a- -3x /3 (3-2)=3-(26)=3-24, √81=(34) 33, (3)³=(3-2-¹)³=3³-2-4 = (5₁)=(3³·2¹)÷3÷2¬1× (3-2-1) = 3.1.1+0.24-(-1)+(-) =3°・24=16 これより, (与式)=235+43 3 ? =2-3t+3-3- 2-3333 = 3.37 = 33(=3/3) (a²+a¯*) (a²-a²·a¯*+a-²²) この値を求めよ. ata-x =a2x-da-*+α-2* =a²-a²+₁ = 5-1+ 21 5 の値を求めよ. 1 q2x XV24+19-√√ ールは分戦! 1/24(233) =2-31,1489-148 (32) t=4333 =4-3-1-31=4・3-} √√(3-1)=3-1 累乗根などは使わずに、 α の形 で表して考える II # 解説講義の(I), (II) の公式でまとめ ていく JUNIO (4-1)*3=3.3号 S (立教大 / 東 d"=p, a = q と置きかえてみ もよい. a³=p³, a-³=q³ X 307, p³+q³ p+q _(p+q)(p²_pq+q²) p+q となる =p²_pq+q² =a²-a²·a+a-²*

上の問題についてです。 なぜこれは対偶を使わず背理法を使うのですか？ 使い分けの方法を教えてくださうん。

aが正の無理数ならば は無理数であることを証明せ ,α よ 。 6 が無理数であることを用いて, √3-√2が無理数である

左の写真の本文を読んで、右の写真の問題の答えを教えてほしいです🙇🏻‍♀️💦

Father: Meg: What are you reading, Meg? 7 You've been reading that since 10a.m. It's a book about haiku. It's a little difficult, but it's interesting. Look. Haiku have been an important part of Japanese culture since the Edo period. Japanese people have been writing haiku for centuries. ポエムズ Haiku are different from traditional English poems. 7 (7) リトウン First, they are not written in sentences. They use only a few words. ライム Second, the lines do not have to rhyme. スイーズナル インクルーディド Third, a seasonal word must be included. On the other hand, like most English poems, ドウム rhythm is very important. Haiku use three lines スイラボーズ five, seven, and five syllables long. 父: メグ, 何を読んでいるの? 朝の10時からずっとそれを読んでいるようだけど。 メグ : 俳句についての本だよ。 ちょっと難しいけど、 おもしろいの。 ほら見て。 俳句は日本文化の重要な一部となっている 江戸時代から 日本人は何世紀にもわたって俳句を書き続けている。 俳句は伝統的な英語の詩とは異なっている 第1に, 俳句は文で書かれない。 ごくわずかの語を使う。 第2に, 行は韻を踏む必要がない。 第3に, 季語が含まれていなければならない。 一方で、 ほとんどの英語の詩と同様, リズムは非常に重要である。 俳句は3行を用いる｡ 5･7･5の音節からなる Edo periad

黒波線のところ、『僧』じゃないんですか？ 『〜を、…』『〜に、…』『〜ば、…』の時に前後の文の人物が入れ替わると先生には言われたので僧だと思ったんですが…

とは思 む。驚かせたまへ。」と言ふを、[旧んはうれし いらへむも、待ちけるかともぞ思ふとて、今一声呼ばれていらへむと、 念じて[旧んは]寝たるほどに、「や、な起こしたてまつりそ。幼き人は寝 入りたまひにけり。」と[僧が]言ふ声のしければ、あなわびしと [旧んは]思ひて、今一度起こせかしと、[旧んが] 思ひ寝に聞けば、 VAL ひしひしと[僧が]ただくひにくふ音のしければ、すべなくて、 無期の後に「えい。」と[旧んがいらへたりければ、僧たちわらふこと かぎりなし。 く econstr

数Ⅰの問題です。10の(2)と11が分かりません💦解説付きで教えてください🙇‍♀️

10 次の問いに答えよ。 (1) (1+√2+√3)(1+√2-√3) を計算せよ。 (2) 4 1+√2+√3 +√3の分母を有理化せよ。 10 11 √5 の整数の部分をa, 小数の部分をbとする。 (1) aとbを求めよ。 (2) の整数の部分を求めよ。