数Aで学校から配られたプリントです。 教えていただけたら幸いです

1個のさいころを3回投げ, 出た目を順に 41,42,43 とする. 次の問 いに答えよ. (1) 集合 {a1,a2,3}が集合 {2,5,6} と等しくなる確率を求めよ. (2) a <azdas である確率を求めよ。 (3) a1,a2,3がすべて異なる確率を求めよ. 4) 集合 {a1,a2,3} と集合 {2,3}が等しいとき, a1=3,a2=2,43=3 である条件付き確率を求めよ.

どうして最小公倍数と最大公約数になるのかを教えてください

例 65 最大公約数と最小公倍数 素因数分解を利用して, 次の数の組の最大公約数と最小公倍数 を求めよ。 (1) 30,72 (2)12,20,200 解答 (1) 30,72 をそれぞれ素因数分解すると、次のように なる。 30=2.3.5, 72=23.32 よって, 最大公約数は 2・3=6 最小公倍数は 2'32.5=360 (2)12,20,200 をそれぞれ素因数分解すると、次のよ うになる。 12=22.3, 20=22.5, 200=23.52 よって, 最大公約数は 22=4 最小公倍数は 2・3・52=600

大至急！お願いします！！すぐに知りたいです！ 以下の質問になんて答えますか？ ①Do I have to take off my shoes when I enter house? ②Who clean the classrooms at school? ③Why ... Read More

Ｑ． 酢酸カーミン、酢酸カーミン液、酢酸カーミン溶液どれを使うのが一番いいですか？

社会めっちゃ苦手なんですけど、オススメの勉強方法ありますか？？ちなみに地理です！！あとほんまに少しだけ歴史入ってます！！今まではノートにまとめてひたすらそれを覚えるって感じだったんですけど、あんまり効いてなくて😭💦暗記系苦手なんです😿◝✩

この文章の中にある、「whichthey have done thus far」の部分についてなのですが、ここのwhichの先行詞は何ですか？ 和訳例を見てもここの関係代名詞節がどういう働きをしているのか分からなくて困っています。教えて下さると嬉しいです。

34 UFX Nothing が主語にくる 比較構文の訳し方 900 18 enote iten SA 〈While schools have tried numerous ways (of attracting more 接 S' 助’ V' young people 〈to the teaching profession〉〉〉, nothing which lood airl&eno ist es yv S o'ono] O' they have done 〈thus far〉 has been as immediately effective S' B' V' M' work-hour reductions). S' 日本語訳例 2) AT C Jerb>150 Hood air!] eno tert 学校は、より多くの若者を教職に就かせるために、数多くの方法を試みてきか ※2 今まで学校がやってきたことの中で, 労働時間の短縮ほど即効性があったものは い。 3 ※4 34 ※1 でのwhile

答えが（1）未然形（2）連用形（3）連体形なんですけど、どうしたら分かるんですか？見分け方？教えてください

2 次の各文の 一部の助動詞が接続している用言の活用形を答えなさい。 弟に本を読ませる。 学校から帰ったら海に行きます。 もうすぐ桜の花が咲くようだ。 〕 [ (各2点) ]

私は看護師になりたいと思っているのですが、最近教師に興味を持ってしまいました。高校2年生なのでそろそろ進路を決めないといけない時期なのに、進路が決まらずで悩んでいます。また、看護師と教師では大学や分野が全然違うので早めに決断しないといけないのかなって感じています。どうやって... Read More

中1数学方程式の利用です！ 方程式の方は理解できたのですが（2）がわかりません （2）の途中式も含め、どうしてこうなるのか教えてください‼️ よろしくお願いします‼️

弟が2km離れた学校に向かって家を出発しました。 それから5分たって, 兄が 同じ道を通って弟を追いかけました。 弟は分速 80m, 兄は分速 120mで進むとするとき, 次の問いに答えなさい。 (1) 弟が家を出発してからx分後に兄が追いつくとして, 方程式をつくりなさい。 80x=120(x-5) (2)兄は弟に家から何kmのところで追いつきますか。 家から1.2kmのところ

(2)の答えはcosの中身が2θと書いてありました。-2θでは、なぜダメなのでしょうか。

~ 569(1)~(3) は和または差の形に (4)~(6)は積の形に変形せよ。 (2 sin 40 cos 20 (4) sin 40+ sin 20 (2) 2 cos 0 cos 30 (5) cos 50-cos *(3) sin 20 sin 30 (6) sin 30-sin 70 *(6)