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English Senior High

この文章読んでください。学校の先生が簡単って言ってたんですがこれマーチレベルくらいありますよね?どれくらいのレベルか教えて欲しいです。

2 //pmi3ovn/ 5 259 32059| ター gl ぁ le の474 (人和・放8上 m 7 人生ー NN いい。 /生/有 のBe放んで あとの記いに告えなさし (8」 jr Aind orohi0dfood we jave js he uck of (he draw. The Society ag | 7ee な ko。 。。 acket we are Dom im(O js pure chance。 as js (he kind or paren。、 aro0e2y 0r perenis 人Aar mosr deeepnine war nd of chldhood yy。 1 紹さ Mo g NT nd war kind Of DerSOn We pecome, (hough fhaf has been dispured, mox 。 ud 大ch aris mer 998 book 6 W27476 45s272の7202: MPの 2227eyz の Iarris の 4 2e 中/ 7がey 2 ffarris argued fhaf nafure jS more imporfant (han nurture not 4 cgs peers 一 is socja environmenf 一 are more imiporfant than NN 6 syehoogisfs and sociologisfs, nowever, Would say (hat who we grow up to 8 Ost compiadion of ao0h And fmeuroscience, using brain-scannimg EID 7o 紗earng のjs 0 gies, j。 Jarenfs (oday, Sa Some Social cridics, have 肖 special dilemma 生」 with.On me to give therr ead of their fast boasdmg g collegeJevq」 S fraught with gne ad ere js (ie preSsure of compedtion: he need for moms and dads ids a ead sfarf 如 用e, fo make sure (heir sons and daughfers keep ah peers 加 erae /O success. As a resul( parenfs pushi kids fo grow up too af herr poy Org js already reading af 38e two, for example, or takin, 4 courSes 加 middje shioo). On he other hand, modem society 生 "angers 07 al) inds (pardicularly what he BBC calls the “sexualizati rommereiajizafion' of childhood by TV movies games, and ads (hat target を に WMch parenfs respond by "hejicopfering" heir children, hovering over them ャrr P her problemes 。 MO Keeping hem from growing up a al well into young 。 groWing up at all well jn 0 5 3 Young adujthood. 本 Of course. 内 ミ る 選 8 き を 6 Darenting but serious nevertheless. A Study OgiSt at Keene State Collegem New e as shier, more nervous, 神経有学 bear-out こ ・ てを儲う exualization 人的対象たすること eurotic 神経症の bracket 階故 neuroscience be fraught with 一 に満ちている ion) sychopathy 本神病質 d start 有利なスタート ish Broadcasding Corporat とすること を立証する Uhe BBC 科還送際 COmmertiilization 金もうけの the end of the day 最終的には actions or ideas. Is that going to make a successful cohege student and person? No not acdyiee realy a sad story Yat the end otthe dy 画量 下線部(1) を日本語に直しなさい。 画還下線部(②) のboth とは具体的に何ですか。A and B という形の英語で答えなさい an 画剛下線8 (3) の具体的な内容を日本語で表すとき, (A)(B) の空所に 15 字以内の英切な言葉 を入れなさい。 6) という気持ちと 人 ) 気持ちの板ばさみ 画国 下線名(4④) を意味の上で2つに区切る場合,①ーる④の中から最も通切な区切り方を選びな さい< 1 keeping them from growing / up atall wellinto yomng adutthood ② keeping them from growing up /at all wel ito youwg adulthooa 3 keeping them from growing up at all / welinto young adulhood ④ keeping them from growing up at all we /imto yo aduthood「( ) 画還本文の内容に一致するよう, それぞれの空所に入る最も適切な語句を、①ー④の中から選 びなさい。 (⑪ The author of the essay thinks that ( ) ①⑪ childhood is not as positive as itused to be ② parents are not all that important to chidren ③ chance has alotto do with who we growuptobe ④ what Judih Rich Harmis wrotein her bookisright ( ⑫ The essay Suggests that some parentstoday( ). ① are anxious to get ahead Rmancialy ②⑫ want their children to become mathematicians ③ try to make money by making their children TV stars ④ try to speed up their childrem's academic performance ( ⑬ One cause of children's emotional problems thatismentionedis( ). ① parents living apart from their children ② parents not being attentive to their kids' needs ③ parents letting their children having their own way ④ parents forcing young children to do college-level studies ( ⑭ Neil Montgomery seemstothink( ). ① parents should be less controlling ② over-protecting children is no worse than parental meglect ③ college students should not depend on their parents ④ all overrprotected students are going to fa ( (6

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English Senior High

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の ② ⑬ ⑲ ⑮ KG】 ⑦ ⑧ ⑨ GO 本 Q (2) 3 KC ED Ge ⑰の (9 9 0 本略に合う英切な英閣を 1 つ選びなさい。 (各点) その時に (は) 。 当時 (は) ① at tat time ② athome ③ inthe future ⑨ oer there の いつ (で) も : その剛ずっと ① all the time のat last @atthe smetime のat first の 明初は 初めのうちは ① at first ② before long ③ by the way のatlast ⑨ (^ (本り物など) を) 降りる ① cary out (〇) の⑨ set orr で) ③ ceme rm (でつう ⑨ hamd in (つう の⑲ を振る : 揺れる ① kmock ② hug ③ shake press ⑨ 質, 品質: (人の) 資質 ① techmiqwe ② waliy ③volme ⑨ qmamdity 人⑩ AだけでなくBも のmetabutB のdueAtoB ⑧③suchAasB のmotonlyAhbut (elso)B の ての芋話をする : てに気をつける ① ca fer ~ のhring upて ⑨takecareorて のrerlecton ⑲ を観察する : に気づく ① chalenee ② complete ③ check ⑨ observe ⑨ を修理[修復] する ① press ② repair ⑤ control ⑨ check GO 英還に合う適切な日本左を 1 つ選びなさい。 (各1京) at eee ① あそこに ② もちろん ③ このようにして 在宅して GD model の暫易 の型 ⑨一条 〇価値 の destroy ① を広げる ② を成療する ③ を大す 抗華する 3 imee ① 印象 ②段階 ③土台 〇道具 KC at 1ast ⑪ ついに の 最初は ③ 岡もなく ⑨ 一中 5 forgive ① を大 ② を交換する ③ を許す ④ を破滞する Ge in this way ⑪ このようにして (は) ③ 初めて 放避後 の at the same tme ① いっも の② 同時に ③ 最初は ① 岡もなく GW How about ① もはやこない ② … (して) はいかがですか ③ centrol ① を投う ② を抱き結める ⑤③ を抑制する ⑥ に食べ物を与える 0 がてです ⑥ まったくこない (19)

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