紫のラインのthenとはいつのことを表しているのか、日本語と英語で教えてください!!

teet AMa.p Three thousand years after Tutankhamen dred died, Howard Carter madea big discovery. 09ID 9P 発 n *p.36 A team of archaeologists asked Howard to sketch some famous sites in Egypt. He then became interested in ancient Egypt. Later, he found the symbol of Tutankhamen in the Valley of the Kings. He believed that he might be able to find the king's tomb.

(1)③がlivingになる理由を教えてください🙇‍♀️

く3>次のアキのスピーチの一部を読んであとの間いに答えなさい。 Have you ever (hear) of Bhutan? の (country, India, smatl, between, it's, and, g; China, lying, -) It's very high in the mountains. But people (live) there grow a lot of rice, fruit and vegetables. Nishioka went to Bhutan in 1964. He taught the people in Bhutan how. fo grow vegètables. The next year, they had a good harvest. They say,"Fifty years ago, our harvests were (の) smaller. But Nishioka Keiji changed our way.offarming." People began to trust him. (1) の、を適当な形に書きかえなさい。

この赤線部分なんですが、なんでこうなるのか教えてください🙇‍♂️

12Lの密閉容器に0.20molのメタンと0.60molの酸素を封入した。 続い て,この混合気体に点火して完全燃焼させた。 27Cの水の飽和蒸気圧を4.0× 10° Pa, 生成した水の体積および水への気体の溶解は無視できるものとする。 次の問いに答えよ。 (1) 燃焼前,27°℃における混合気体の全圧(Pa] を求めよ。 (2) 燃焼後,27°℃における混合気体の全圧[Pa) を求めよ。 4 20

直線とX軸のなす角を求める問題についてですが、正答が鈍角のときもあれば鋭角のときもあり、どちらで答えればいいのか分かりません。 どなたか教えてください🙏

「モチベーション」を分かりやすい日本語で言い換えよ。 模範解答は｢動機づけ、意欲｣とあるのですが、｢原動力｣では間違いでしょうか？

これが分からないのでおしてください

2 次の英文を( )内の指示通りに書きかえなさい。 (1) Yutaka is tired now. (下線部を yesterday にかえて) (2) Hide had a good time. (疑問文に) (3) I take pictures in the park. (last Monday をつけ加えて) (4) Were many boys under the tall tree? (yes で答えなさい)

答え教えて欲しいです🙇‍♀️ 書いてるとこで間違ってるとこも言ってくださいm(_ _)m 2枚あるけど教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

(2次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように、 に適する語を書きなさい。 Iwill play soccer this afternoon. I play soccer this afternoon. He's going to stay here for two weeks. He here for two weeks. Iwon't buy this bag. Saeg sin I'm buy this bag. 「Are you going to make dinner this evening? Do make dinner this evening? you

Mとは？前置詞＋名詞のことではないんですか？

sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbus's Although the world was known by educated people to be a で,多くの場合は,同一文中に過去の動詞や過去を示す副詞 (then など) があるか,そ 19 過去完了を見たら「基準となる時」を探せ では,に ~け [Alth 次の英文を訳しなさい sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbne. time nobody knew how big it was. によって (by (玉川大) ありま が丸いこ (had be スフィア 文の骨格である述語動詞 (V) を 「時制」 に注目してキャッチする技術は十ー 解 法 に学びましたね。英語では, 「時制」という概念はきわめて大切です。特に 在完了や過去完了という概念は日本語にはありませんから, 大変理解しにくい用法で す。しかし, 英語では常に「時」が示されており, 時の流れを押さえながら読むと の流れがつかみやすくなります。 現在完了は「現在を基準」にして, 過去のある時点から現在までのすべての時を含 みます。それと同様に,過去完了にも「基準となる時」があります。「過去のある時点 を基準」にして、それまでに完了したこと, 経験したこと,縦続していることを表す のが過去完了です。 例題の過去完了形 (had + 過去分詞) が使われている部分に注目。 基準 この。 前後関 an ここ ゼロの人が ことを をぐるりと一周して nobody had been all the way(around it). ケ本日 (文会 来ていた 世界 S V(過完) M(副) (全二 M 「も地球を一周した者はいなかった」という意味ですが、なぜ had been という過 去完了形が使われているのでしょうか。これは、「過去のある時」まで「誰も地球を一 開した者はいなかった」と言っているのです。それなら,必ず基準となる「過去のあ れ 世 る時」があるはずです。 過去完了時制が発生するためには, 必す基準となる過去の「時」があることが条件 *多くの場合は、同一文中に過去の動門や過去を示す副詞(then など)があるか.そ れがない場合でも, 過去を示す何らかの暗示があります。 ins WE no

左の写真を見て右の問題を解かないといけないんですけど、どなたか教えてほしいです 多いですけどよろしくお願いします🙇‍♀️

*健の住む山川町で,国際交流プログラム(International Exchange Program) が開催されます。次は, ip.4~32 プログラムのパンフレットの一部です。 これを読んで, あとの問いに答えなさい。 Yamakawa-cho International Exchange Program Date August 20 Place Yamakawa Arena* Part*1(9:00 A.M. ~ 10:00 A.M.) Self-Introduction Meeting* First, please make groups and talk about the things below* : * What's your name? like? * Where are you from? After that, we are going to play some games. * What do you Part 2(10:00 A.M. ~ 2:00 P.M.) Experience One of Three Courses* ※Please choose one course when you apply for* the program. Course A Course B Course C Go to Yamakawa Museum Enjoy Shamisen Music Hiking at Aoi Park We are qoing to learn*|The shamisen is a traditional | We are going to go to Aoi about the history of this instrument* in this town. Park by bus. You can enjoy A famous shamisen player, beautiful natural* things there. You can see ukiyoe of| Goto Ryuji, will play at| The birds and flowers are town there. Utagawa Hiroshige. You can try on* yoroi and| After that, you can try the | When you see them, please Yamakawa Hall. popular. katana. shamisen. take pictures. ※In each course, the staff* will prepare lunch boxes for you. Part 3 (2:00 P.M. ~4:00 P.M.) Make English Posters We are going to make groups again. Talk about your experiences* to each other and make posters of the museum, the shamisen, or the park in English. (注) arena アリーナ Part 第…部 Self-Introduction Meeting 自己紹介の会 below 下の コース apply for …に応募する COurse learn 学ぶ try on …を着てみる instrument 楽器 natural 自然の staff スタッフ experience 体験

波線を引いた式の導出がよく分かりません。u~²を展開して整理するとたしかに1-e²/2は出てくるのですが、eφsinφなどはどうしたら出てくるのでしょうか？

To see this, recall from Appendix C that the Newtonian orbit equation (d'u/dp?)+ u= M/L? has à = helion at p = 0. The hypotheses imply r> L»M SO this is close to the relativistic solution. To obtain a more refined approximation, we use ü in (M/L")(1 + e cos φ) as solution with peri- the relativistic correction term thus 代人 (d'u/dp?) + u = (M/L?) + 3Mz?. A routine computation gives 3m3 (1+e cos p)+ L e? e? 1+ 2 M cos 2p + ep Sin p 6 u= L? as the solution with perihelion at φ = 0. To find the next perihelion we need 3M°ele p+ L* du Me sin L? sin 2p + sinφ+p cos φ 3 dp