⑵です。 赤四角のように9/4を出してはダメですか？ 解説お願いします

★★ 56 次の数列{an}の初項から第n項までの和Snを求めよ。 (1) 3, 3+8, 3+8+13, 3+8+13+18, (2) 3, 3+9, 3+9+27, 3+9+27+81,

（I）と（2）ってどちらも同じような問いがされているのにどうして答えの出し方がこんなにも違うのですか？？ （I）と（2）の問いの違いを教えていただきたいです🙇‍♀️

Check!! 一定量の液体に溶解する気体の体積 溶解している気体の物質量は,その気体の圧力に比例するが,溶解 している量を,気体を溶かしたときの圧力における体積に換算して 示すと、 圧力の変化に関係なく一定になる。 229. 気体の溶解度････････ 解答 (1) 7.0×10-2g (2) 2.4×10-2g (3) 9.8mL (4) ④ 解説 (1) 0℃, 1.0×105Paにおいて,気体1mol の体積は 22.4L (=22.4×10mL) なので, 0℃, 1.0×105Paにおいて,水1Lに溶ける 酸素の物質量は49/ (22.4×103) mol である。 酸素 O2 のモル質量は 32 g/mol なので, 水1Lに溶けている酸素の質量は,次のようになる。 mol = 7.0×10-2g 49 32g/mol× 22.4×103 (2) 窒素の分圧は、全圧×モル分率で求められ, 同温 同圧では,物質 量の比=体積の比なので,モル分率=体積分率となり,窒素の分圧= 全圧×体積分率と表される。 空気は酸素と窒素が体積比1:4で混合し た気体なので, 0℃, 1.0×105Paにおける空気中の窒素の分圧は, または 本の田 窒素の分圧=1.0×105 Pax 一方, 0℃, 1.0×105Paにおいて, 水1Lに溶ける窒素は24mLであり, その物質量は 24/ (22.4×103) mol となる。 ヘンリーの法則から、溶解す る気体の物質量は,その気体の分圧に比例するので,窒素の物質量は, X mol 24 22.4×103 4 1+4 1.0×105×(4/5) 1.0×105 ・mol× 窒素 N2 のモル質量は28g/mol なので, 4 4 -=1.0×105× ・Pa 5 ·X 24 28g/mol× -mol=2.4×10-2g 22.4×103 (3)(2) と同様にして, 酸素の分圧を求めると, 酸素の分圧=1.0×105Pax- 49 22.4×103 これを標準状態の体積に換算すると, 49 22.4×103mL/mol× 22.4×103 24 22.4×103 -=1.0×105×1 1 1+4 49/ (22.4×103) mol である。 溶解する気体の物質量は, その気体の分圧 0℃, 1.0×105Paにおいて, 水1Lに溶ける酸素の物質量は, (1) から, に比例するので、酸素の物質量は, 1.0 × 105 × (1/5) mol x 1.0×105 ・Pa 49 22.4×103 -X mol Xx mol=9.8mL (4) 気体の溶解度は, 圧力に比例して大きくなり, また, 温度が高くな ると小さくなる。 したがって, 低圧にして, 加熱するとよい。 230. 沸点上昇 Iloring 混合気体の体積に対す る各成分気体の体積の割 合を体積分率という。 第Ⅲ章 物質の状態

青の矢印から下のやっていることがよくわかりません。解説お願いします。

[2] 関数f(x)=x3+x2+x+1, g(x)=ax²+bx+c は f(1)=g(1), f(-1)=g(-1) を満たしている. 積分 {f(x) g(x)}dx の値が最小となるように定数 α b c の値を定めよ. ( 関西学院大 )

解き方と、計算の仕方を教えてください

(1) 0.10 mol の酢酸を溶かした水溶液がある。 酢酸の電離度を0.0052 とすると, 水溶液 105 電離と電離度■ (2) 1.0molのアンモニアを溶かした水溶液がある。 アンモニアの電離度を0.0042 とす 中に酢酸イオン、水素イオンはそれぞれ何mol あるか。 ると,電離により何イオンが何mol ずつ生じるか。 (3) 0.0010 molの硫酸を溶かした水溶液がある。 硫酸は強酸で,電離度を1.0 とすると 水素イオン, 硫酸イオンはそれぞれ何mol 生じるか。 (4) 0.010 mol/L の酢酸水溶液がある。この水溶液の水素イオンのモル濃度[H+] が 5.0×10mol/Lであるとき,酢酸の電離度はいくらか。

これの不正解の問題を教えていただきたいです。 計算ミスなのか、根本から違うのか、 どなたかお願いしますm(_ _)m

[3] 0.630g モル濃度を有効数字3桁で計算し、何mmolの硝酸銀が溶けたかを有効数字3桁で答えなさい。 10.0037080 107.87 14,01 48 169,88 3.71mmol溶けて、モル渡度は1,49×10mmal/ 3.71 [4] 0.0100 M溶液1.00 L を調製するためには、 94.0%、密度1.832g/mLの濃硫酸が何mL必要となるか 有効数字3桁で答えなさい。 H2SO4 18:32g 1.01 [10/ 32,07 34.09 64. Ival: 95₂099 16.09g 98.09×0.94=92,2046g 1:1,832=x=92,2046 も=50,3300 1,832も よって (問題は裏にもあります) 80.3mL

高一 化学基礎の化学反応式と量的関係の問題で2から4番までの問題の解き方解説等を教えて頂きたいです。

気体の体積 22.4 L 94 化学反応式と量的関係 水素 0.20 mol を完全燃焼させた。 次の各問いに答えよ。 ただし, 数値は有効数 字2桁で答えよ。 (原子量は, H=1.0, 0=16) (1) この化学変化を化学反応式で答えよ。 L2HstOm→2H2O (2) 完全燃焼に必要な酸素と, 生成する水の物質量はそれぞれ何mol か求めよ。 (酸素 (3) 生成する水の質量は何gか求めよ。 (4) 完全燃焼に必要な酸素の体積は、 0℃, 1.013 × 10° Pa で何Lか求めよ。 0 ,水

英語の長文問題の解答についてです。 (9)He ran out for some water. ＝He ran out ( ) ( )some water. 答えはto/getです。ですがto/bringと答えました。これでも合ってますか…？意味的には解説を見た感じ... Read More

2 下線部 (1),(2),(3) (4), (9) とほぼ同じ意味になるように の各文の の各文の空所に1語ずつ入れよ。 con hue luo 1 Sometimes a horse was (Too) ill (te) walk well. 90 chould not smoke = Doctors say (7) . (9) He ran out for some water. = He ran out water. bring Hunder (4) 「ときどき馬が病気にかかってよく歩けないことがあった」 So ~ that cannot too ~ to... で書き換えられる。 (9) 「彼は水を取りに走った」 この for は「~を求めて, ~を手に入れるために」の ある。cf. fight for liberty (自由を求めて闘う) 「ふ 山田

写真にある問題が分かりません。 もっとも割安なサイズとその理由を書かなくてはいけなくて教えていただけると助かります🙏 よろしくお願いします

ある店では同じ味のアイスクリームをS,M,Lの3種類のサ イズで販売しており、価格は右の表のとおりである。 これらのア イスクリームをすべて円柱とみなして考えると, SサイズとMサ イズは相似な立体で,相似比は3:4である。 また, Mサイズと Lサイズの底面の半径の比は4:5で, Lサイズの高さはMサイ ズの2倍である。このとき,もっとも割安なサイズを求め、その 理由を数や式を用いて説明しなさい。 (埼玉) サイズ 価格(円) S 160 ICE CREAM ICE CREAM S M M 320 L 960 ICE CREAM

内容を確認しよう(1)の回答と(2)があっているかを 教えてください

dJiw ○区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。 オリヒメのアイデアは彼自身の ① OriHime was created by Yoshifuji Kentaro.// ② The idea for OriHime / オリヒメはヨシフジケンタロウによって作成された。だ 経験から生まれました。 came from his own experience.// ヨシジは幼い頃強年半学校に行けませんでした。 (1 ③ When Yoshifuji was young,/ he was not able to go to school / for three GAL and a half years. // ④ He wanted to attend classes, / but he could not.// ⑤ He | CONTA 彼は指当に出産したかったのですが、できませんでした. bell 彼は「もし分身がいるならば、学校に行かなくてもクラスメートと 彼はとても孤独でした was extremely lonely. // ⑥ He thought / “ © If I had an avatar, / I could be 一緒にいれるだなと思った。 このころ、彼はロボットの with my classmates / without going to school." // ⑦ During this period, / he 設計に興味を持つようになりました。 Ahoasen became interested in designing robots.//aao ヨンフジは工業高校に入学しました。 18歳のとき、彼はアメリカで NOLEGGERT ⑨ Yoshifuji entered an engineering high school. // ⑨ When he was 18,/he 開催された工学コンテストに参加しました。彼はそこで様々な人に出会い took part in an engineering contest/ in the US. // ⑩ He met various people' 人とのコミュニケーションが苦手な人を助けるという目標を見つけました。 there / and found his goal: / to help people / who cannot communicate with FIST JAF そのため、彼は自分自身を「ロボットエンジニア」ではなく「ロボットコミュニケート others easily. // ⓘ That is / why he calls himself / a “robot communicator,"/ と呼んでいます。 vata: not a “robot engineer." // 1 Intubat) Po の THERIVE Yagailest Tied aaangx9 1989miHi One WoH( 5 scl 解 10

箱に入る数は20です。理由を教えてください＜(_ _)＞

あるクラスの生徒10人について 昨日の家での学習時間を調査しました。下の表は,その結果 とめたものであり、 あとの図は,この10人の学習時間を箱ひげ図に表したものです。 図の「 あてはまる数を求めなさい。 12. ESTAT 表 生徒 A 学習時間(分) 50 309 10 f B C 35 60 D E F 10 85 95 $2 45. OMANSOOR 155 5.4 G H 20 90 85 400 I J 70 15 HAL 95 (分) DON