この写真の問題が分からないので教えて下さい。

ere designed by Mohammed Rezwan, a ( ney They can be used as both school buses and (cla somem ). )of Bangladesh.. What school boats have given Bangladeshi people: ((ompuier) education / ( medical) care / solar-powered lighting Active Study 発展途上国の就学率について調べ,就学率を上げる方策を英語で話し合ってみよう。 Drills Change the verbs into the correct form. 1.明日でエマは2週間学校を休んだことになる。 Emma( be ) absent from school for two weeks tomorrow. 2. 私はもう一度この本を読んだら、4回読んだことになる。 If I read this book again, I( read ) it four times. 3. 彼らは明日の朝9時には学校に行ってしまっているだろう。 They(go ) to school by nine tomorrow morning. e jats Put the words in the right order. 1. 問題は、彼らが新しい学校を建設するための十分なお金をもっていないということだ。 ( the problem / don't have / is / they / enough money / that ) to build a new school. 2. 困ったことに、 その村ではきれいな水を得ることができないのだ。 ( is / cannot get / that / they / the trouble / clean water ) in the village. 3. 要は,一生懸命に努力することがとても大事だということです。 ( that / is / working hard / the point / is ) very important. Translate English into Japanese. 1. What made you change your mind? 2. This survey shows that many people will become climate-change refugees. 3. This boat enables them to get their education. 001 hh

訳の添削お願いします。後半特に分かりづらいです。

3,590 35 5 As mentioned/ the superiority of the decimal system over the Roman one lies in the fact that it is based on the reasonable principle, 'according to which the position of a digit) indicates its value in terms of a power of ten. The 0 digit in this system makes it possible to 1:CC

この問題について解説をお願いしたいです！！ 特に,が付くと付かないとをどのようにして見分けるのか知りたいです🙇⤵︎ ︎ 参考までに答えなのですが、 1 when 2 ,when 3 ,where 4 where

)に入れるのに適切な用法を選びなさい。 13 限定用法と非限定用法が表す意味の違いに注意して、( 口1. Today is the day ( when /, when ) my old friend comes back. ロ 2.I am interested in the 17th century ( when /, when ) Miyamoto Musashi was alive ロ 3. Some people want to walk on the moon (where /, where ) gravity is one-sixth of that on Earth. ロ 4. This is the village (where / , where) he was born.

和訳お願いします！ [(1)Yet even then Europe was no match for the great powers of Asia.] Europeans managed to conquer America and gain supremacy a... Read More

答えが4なんですけど、Pがなぜ「誤」なのか分かりません🙇🏼教えて欲しいです！

(銀金車国 当 大気中濃度 いて排出削減が義務づけ られた温室効果ガスに 温室効果ガ「工業化以前 スの種類 2014年 2015年 2013年 の1750 年ご ろ は,二酸化炭素やメタ ン,一酸化二窒素などが「-酸化炭素|約 278ppm. 400.0ppm 396.Oppm 397.7ppm ある。表は,工業化以前 1,833ppb 1,845ppb メタン 約722ppb 1,824ppb の 1750 年ごろ,2013 (平 327.1ppb 328.0ppb 一酸化二窒素 約 270ppb 325.9ppb 成 25)年,2014 (平成 (1 ppm は 0.0001%, 1 ppb は 0.0000001%) 象庁の資料により作成) 26)年,2015(平成 27). 000 年における,二酸化炭 され金 素,メタン,一酸化二窒素の大気中濃度をそれぞれ示したものである。次のP,Qの文は, 表から読み取れる内容についてまとめたものである。P, Qの文の正誤の組み合わせとして 最も適するものを, あとの1~4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 P 二酸化炭素,メタン,一酸化二窒素の大気中濃度の値はいずれも,2013年より 2014 年が大きく,2014年より 2015年が大きい。 Q 二酸化炭素, メタン, 一酸化二室素のうち,2015年における大気中濃度の値が工業 化以前の1750年ごろにおける大気中濃度の値の2倍を上回っているものは1種類で ある。I図 Pox世来室 (道) 51.P:正 Q:正く 2.中P:正Q:誤 3. P:誤 Q:正 4. P: 誤 Q:誤

1番と2番の添削お願いします。

(Those who doubt the power of human beings to change Earth's climate should look to the Arctic, and tremble. There is no need to examine records of temperatureS and the ゆう( amount of atmospheric carbon dioxide (CO.). .. The the reduction process is cleárly visible, 大気の of ice covering the Arctic Ocean. On current trends, the Arctic Ocean will be largely ice-free 5 in summer by 2040. Furthermore, the Arctic is not merely an indicator of climate change, but an active part of it. bs oH, The current period of global warming/is caused by certain gases in the atmosphere, fre 2 such as carbon dioxide. More carbon dioxide)equals more warming. Except it is not that 1-:し simple. A number of feedback loops*/make things more complicated. Some slow down the warming process;others-speed it upl|Two in the Arctic)may speed it up quite a lot. 3 One concerns the fact that seawater is much darker than ice. It absorbs heat rather than reflectingit back into space. That melts more ice, which leaves more seawater exposed, which melts more ice. And so on. This helps explain why the Arctic is warming faster than the rest of the planet.

これの10番なんですけどなんで答えの式がこうなるのかが分かりません。教えてください🙇‍♀️🙏

図2 並列回路と抵抗 の u6,0 6.0 流に 6.0V V A 気抵 60 の方 ア いは、 千培上い イ 120 なる。 てはまる語を書きなさい。 (10) 図2の回路全体の電気抵抗をR, 抵抗器アの電気抵抗をR,, 抵抗器イの電気 1 抵抗をRっとして, 。を,っと。を用いて表しなさい。 R,-R2 R

(5)(6)(7)の解き方をどなたか教えてください🙇‍♀️

清教学園高 (2018年)-29 (2) 電流計に流れる電流は何mA ですか。( mA) 次に,図2のように,金属線②(材質と断面積は金属線のと同じで長さが75cm)と金属線3(材 質と断面積は金属線①と同じで長さが25cm),抵抗値 50 Ωの抵抗Rと電圧6.6Vの電池と電流計 を接続した。 252 300 75cm/ 3,3 3 25cm 金属線の 金属線3 rot52 302 33 10l (A) 電流計 抵抗R x6 6.6 55aA 6.6V 図2 (3) 金属線②の抵抗値は何Ωですか。 ( (4) 金属線②にかかる電圧と, 抵抗R にかかる電圧の比を最も簡単な整数の比で答えなさい。 金属線② :抵抗R=( Q) (5) 金属線2にかかる電圧と,金属線③にかかる電圧の比を最も簡単な整数の比で答えなさい。 お 金属線② :金属線③= ( 135 2127 2 (6) 電流計に流れる電流は何mAですか。 ( (7) 抵抗Rで消費される電力は何 W ですか。小数第3位を四捨五入して小数第2位まで答えな mA) 7 1.35) で、6 さい。( W) 2Al+6HC1一→ 2AICI3+ 3He 2.7 化アル いての実験1,2について, 以下の問いに答えなさい。 ]3.5 ニウ

法政大学/経営学部/2021の英語です。 下線部を含む文についてなのですが、前で、「社会で女性や子供の権利がない時にそれが家庭内にも影響する」ということを述べていますが、それは公私の区別がないということですよね？なぜ下線部は公私の区別は抑圧のための聖域を生むと言っているの... Read More

Social norms, tendencies, and attitudes are equally influential here. So. for example, if the rights of women and children are non-existent or routinely less respected than those of men in society, then it can be expected that power relations within the home will mirror this reality. o As Juliet Williams, a professor of law and society and women's studies, puts it, “the public/private distinction can create a sanctuary for oppression." Thogo 1」

ELEMENTlessons9です。この課末問題の回答を教えて欲しいです。お願いします。

2021 英語 2A の英 1808 課末問題 aiio19 Lesson 9 The Vancouver Asahi er eaoonO ofa do8 oddio Comprehension tndW 9 A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? @ The hardships that the Nikkei had during World War II. O The first Nikkei baseball team in North America. © The relationship between the Nikkei and other Canadians through baseball. 2. The Vancouver Asahi finally won o ni ebi t s @ the respect of other Canadians through fair play nebioos sdT O the championship, improving their physical strength © the award for sportsmanship during the Pacific War c eviansage ne 2obaw asw buo) sedW S B Reading for details: Fill in the blanks with the words in the box below. There are some unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. TA Japanese beganimmigrating to Canada in the 1870s, but they faced prejudice and (1. The Nikkei enjoyed baseball, and they (2. |2 ) the Vancouver Asahi. |3 The Asahi joined the strongest (3. ) league, the Terminal League. 4 The Asahi couldn't win against the white teams because of their lack of (4. ) power. The manager, Harry Miyasaki, used the strategy called “Brain' Ball" to (5. ) the team. Harry also required the Asahi to play (6. 7 The white teams played rough against the Asahi, but they never (7. ) back. many times. ) and sent Even the white people began to support the Asahi, and they won the (8. The Pacific War changed the lives of the Nikkei. They were treated as the (9. 19 to camps. Life in camps was uncomfortable, and the people living near the camps were (10. Nikkei. 1|However, baseball (11. 12| The members of the Asahi were (12. )of the ) their hate. They understood each other by playing baseball. )into the Canadian Baseball Hall of Fame in 2003. Paragraph Organization Words Introduction ( The Asahi playing against white teams ( Rebuilding the team amateur / championship / professional enemy / established / fairly/ fearful fought /inducted/ named/neutralized physical/ discrimination/rebuild The war and baseball Epilogue Class & No. Name