関係代名詞の問題です

74 教科書 p.47-53 Lesson ④ 文法のまとめ 基本表現のまとめ -Part-1 関係代名詞の文(主格の who) DO Oda Mikio was an athlete who won a gold medal. Part2 関係代名詞の文(主格の which [that]) De I have a magazine which has many photos. Part 3 関係代名詞の文 (目的格) □ The book that you gave me was interesting. The □ (2) あそこで走っている子どもたちを見なさい。 Look at the □ (3) 中国語が話せる生徒をごぞんじですか。 Do you know a (4) 一生懸命練習する選手が勝つでしょう。 The 確認問題 1 次の日本文の意味を表すように,空所に適する語を書きなさい。 □(1) 昨夜私を訪ねてきた少女はユカリです。 音声を聞いて、表現を音読する 意味を確認する □ 教科書 | p.47-49 織田幹雄は金メダルを取ったスポーツ選手です。 □ 教科書 | p.50-51 私は写真のたくさん載っている雑誌を持っています。 □教科書 | p.52-53 あなたのくれた本はおもしろかったです。 I'm in the □ (2) 父は1990年にドイツでつくられたカメラを持っています。 My father has a □(3) 博物館がある町に住んだことはありますか。 Have you ever lived in a □ (4) ジョンは泳げるイヌを飼っています。 John has a PA 2 次の日本文の意味を表すように, 空所に適する語を書きなさい。 □ (1) 私は大きい窓のある部屋にいます。 (4) I couldn't answer the question. (The man asked it.) me last night is Yukari. ■(3) Have you eaten the cake yet? (She made it yesterday.) hard will win. running "over there. *over there あそこに speak Chinese? a big window. (2) I'll give some books to my brother. (I finished reading them.) 3 次の文の下線部のあとに that を用いて( )内の説明を加え, 全文を書きなさい。 □(1) The bus arrived late. (He took it this morning.) swim. RO made in Germany in 1990. a museum? 30 1 次の文の( )内から適するものを選び, 記号で答えなさい。 ウ she) is singing a song is Maya. イ which ウit) was sold at that store.. ウ who) was sent from Canada. イ she is wearing イ which made イ which (1) The girl (ア who (2) I bought a bike (ア who (3) She got a letter(アit イ that (4) The dress (ア who is wearing (5) Ⅰate a cake (ア that made ウ that wearing) is nice. ウ made) by Jane. 2 次の英文を日本文にしなさい。 (1) My mother will buy a computer which is useful for her work. ( (2) You have to use a dictionary that has many words. ( (3) I'm looking for someone who can play the violin. ( (4) She was surprised at the news her friends told her. ( ③ 次の日本文の意味を表すように、()内の語(句) を並べかえなさい。 □(1) 彼女は助けが必要な子どもたちの世話をしています。 (care / she/who/takes/the children/help/need/of) . □ (2) 私はたくさんの写真が載っている本を読んでいます。 (pictures/I'm/ a book / that/ a lot of /has / reading ). □ (3) 田中先生が昨日私たちに出した宿題は終わりましたか。 (homework / you / done/yesterday/have/Mr. Tanaka/gave/your /us )? □ (4) あの建物はこの都市でいちばん大きな図書館です。 (which / that building/alibrary/in/biggest/is/is/ the / this city ) . 4 次の日本文を英文にしなさい。 □ (1) メダルを獲得した少女は14歳です。 (who を使って) □ (2) あれはいろいろな野菜を売っている店です。 (which を使って) 口 (3) 私は知っている何もかもあなたにお話しします。 (that を使って) 75 □(4) 私が昨夜テレビで見た映画はわくわくするものでした。 (関係代名詞を使わずに) ) )

⚠️至急です⚠️ 中2のNEWHORIZON持ってる方で、このUnit4のLet's Listen4をやられた方いましたら、内容等教えて頂きたいです😭🙇‍♀️お願いします🙏

CAN-DO 運行情報を聞き, 必要な情報を聞き取ることができる。 Umeda Nishi-Umeda Hommachi Hommachil - Yotsubashi Line Let's Listen 電車の運行情報 Namba Namba Namba 目的 場面 状況 Before You Listen 路線図を見て、 どこの都道府県の路線図かペアで話し合いましょう。 STEP 1 電車の運行情報を聞こう 電車の運行情報を聞いて, 正しいものを選びましょう。 みどうすじ ① 御堂筋線 せんにちまえ ③四ツ橋線 ④ その他の路線 ･Midosuji Line TEP 3 目的地への行き方を考えよう ジョシュは旅行先の駅で運行情報を聞いています。 目的地に行くために必要な情報を聞き取りましょう。 Nippombaship くわ STEP 2 運行情報を詳しく聞こう ばらくして、より詳しい運行情報が聞こえてきました。 アナウンスを聞いて, The Midosuji Line trains are The Sennichimae Line is Other lines are ○ 一部運行中止 ○ 一部運行中止 ● 一部運行中止 ■定刻通り (on time) 運行 うめだ シュは今, 梅田駅にいるとします。 なんば駅に行くには すればよいか, ペアで伝え合いましょう。 minutes Sound Box 句の強勢 語は意味のまとまりごとに, 強く読む重要な単語があります。 ■ Because of yesterday's heavy rain, / we have some changes / to our train services. □ 遅延 (delay) ■ 遅延 ■ 遅延 □ 遅延 Gae Line に適切な語や数字を書きましょ between Namba and Homr 直通する電車はどんな状況かな。 別の行き方も考えてみよう。 強く読む重要な単語を意識して, 練習しましょう。 Some trains are late / and some are not runni We anologize / for the inconvonianeo

空白のところがわからないです！

2 日本に初めて来た外国の友達に今までしたことのあることについて聞いてい ます。 会話を完成させなさい。 A: Do you like Japanese food? B: No, I haven't G it three eaten ラ B: No, Have you ever aten .. natto? Sushi is the only Japanese food that I have have and I like it. I A: OK. Let's go to a famous sushi restaurant in Asakusa. Have you ever haven't but I have pictures of Kaminari-mon. I want to see it someday. A: Great. Let's go there this evening. to Asakusa? eaten

答えは45/4 cm です 解説お願いします🙇‍♀️

右の図の△ABCにおいて、 ∠BACの二等分線 と辺BCの交点を点Dとし、点Dを通り辺AB に平行な直線と辺ACの交点を点Eとします。 AC=9cm、 DE=5cm のとき、ABの長さを求 めなさい。 BOR 200 Poe B HADD A D s = HADS 1 E C

中3の相似の証明の問題です、、。 途中まで出来たのですが、よく分かりません( ˘•ω•˘ ).｡o 教えてくださいませんか🙏

(6) B ∠ABE =∠CBE AD = AE A D C E 相似な三角形 △ABE ACBD △ABE ACBDで 仮定から 対頂角が等しいので <CDB = EDA 2つの辺が等しいので

英文にして欲しいです(⁠*⁠﹏⁠*⁠;⁠) 私はディズニーキャラクターが大好きです。なのでぬいぐるみをたくさん持っています。 中でもジェラトー二が好きです。先生（女性）の好きなディズニーキャラクターはなんですか？同じです！！可愛いですよね。 先生（女性）は日本のディズニ... Read More

なぜ△ABC∽△EADになるのか教えてほしいです

オープンセサミ 4 右の図で、△ABC と相似な三角形をすべて いいなさい。 【10点】 B A D E C

関係代名詞 315番の問題です。 選択肢の中にwhoseがあればwhoseを選んでも大丈夫ですか？ ()がtheyの代名詞の働きをして形容詞節になると思いました。 また、選択肢にある②はなぜダメなのでしょうか。 ()がしゅかくでhasが動詞の働きweaknessが補語の働き... Read More

-314 benefit). こうした事柄の通例として, そのうわさはたちまちに 1.55.261 1000000 (these / case / the / affairs/is/as / with), th- through the town. 1057 (008 315 (a) Everyone has weaknesses. (b) There is no one ( vewortedate 1 but 2 who 3 that 4 than LOFL ) has weaknesses. 10 29/9nineven . Vi 7

5についてですっ！ 英作採点よろしくお願い致します🥺 テスト型式でやったので字があれなのは、、、、💦 ↑ご了承の程よろしくお願い致します☺︎

5 下線部②について, 友子は次のような考えを述べた。 あなたなら、 どのような考えを述 に内容のつながりがある2文の英語で、 あなたの考えを完成しなさい。 べるか。 <友子の考え> I think learning many things can help many people. I want to study with my friends more to help people around us. <あなたの考え> TRAORD JJG > $XXX ptdedaTVUSTAV ČLONE

英語 What will be S like...?じゃなくてWhat will S be like...?になるのは何故ですか？

456 What is S like? 「Sはどのようなものか」 bas oy sw Meda (s) 標準 What is S like? は, 前置詞 like (422) の目的語が疑問詞 what になっ たもので, 「Sはどのような(もの/人) か」 という意味を表す。 本間は未来のことなので, What will S be like...? となる。 +プラス この表現の主語に形式主語のitを用い, to 不定詞と対応させた What is it like to do? 「・・･・するというのはどういうことか」の形も頻出。 What is it like to live in the country late in life? orol ghod (晩年を田舎で暮らすというのはどのようなことだろうか) M (6) ABA