2行目のitが前文の表現を受けないとどのように見分ければ良いのですか？ ちなみにitは前文全体を指すことはできないですよね？

次の英文を訳しなさい The public want the government to take stronger action, because it is the government which has the most power. What they want is for the government to provide an excellent public transport system so that people will not want to drive. (小樽商科大)

文法問題、お願い致します。

31. The earlier versions of the accounting software were considered difficult to this latest version is meeting use, with favorable reactions from users. (A) as though (B) whether (C) whereas (D) despite 32. Malcolm Webb --- - from Hartford Associates last week, after working there for over 30 years. (A) was resigned (B) is resigning (C) has resigned (D) resigned ------- (A) primary (B) primarily BOD (C) primer (D) priming AB A B C D 33. Although ProView software is ------- for word processing, it has excellent photo editing capabilities. ABOO

わからないので、よろしくお願い致します。

31. The earlier versions of the accounting software were considered difficult to this latest version is meeting use, with favorable reactions from users. (A) as though (B) whether (C) whereas (D) despite 32. Malcolm Webb --- - from Hartford Associates last week, after working there for over 30 years. (A) was resigned (B) is resigning (C) has resigned (D) resigned ------- (A) primary (B) primarily BOD (C) primer (D) priming AB A B C D 33. Although ProView software is ------- for word processing, it has excellent photo editing capabilities. ABOO

回答教えて欲しいです。

受動 D+ 的 Exercises 1 各文を下線部を主語にした受動態に書きかえなさい。 A B レ 10 とげ 1. Amy's grandparents told her a lot of fairy tales. 4 2. Terry bought Sally a picture book. 3. Mayu must keep her room clean. EV 0 4. Ken showed me a good watch. 5. What do you call this bird in English? 3 → M 2 各文が受動態の文となるように,( に適切な語を入れなさい。 1. The students know the song well. →The song ( ) ( INT 2. The rumor hurt her feelings. → Her feelings( ) ( ) ( 3. We will call off the outdoor party if it rains. → The outdoor party will ( ) ( 4. It is said that the actor has a lot of fans. - The actor( )()( 5. The result satisfied them. ) well ( They were ( ) ( 6. We covered the table with a tablecloth. → The table ( ) ( ) ( 4 I 4. 壁は白く塗られるだろう。 The wall 12223 frire Write! ケ ) the result. 4 ) ( You call thire bird in English s 1/ O M ) the students. ) the rumor. C 1. この庭はキングさんが世話をしている。 (take care of ) This garden 2. 久石譲はすばらしい作曲家だと言われている。 ) have a lot of fans. ) if it rains. It 3. 私は羽生結弦選手の演技に感動しました。 (impress) ) a tablecloth. ( 内の語を並べかえて, 英文を完成させなさい｡ ただし, 不足している 1語を補うこと。 総合 1. My father (my/worried/is/future). of og of seimOTT 2. The box (oranges/ was/fresh/filled ) . 3. Tom (laughed/classmates/by/was/his). 4. This dress (made/me/for / was) my mother. 5. The bus (crowded/foreign/was/people) this morning. satisfy ⑩ 4 日本語に合うように,( 内に与えられた語句があるものはそれを使って下線部に適切な語句を 補いなさい。 ただし, 受動態を使うこと。 |総合 1~を満足させる by Ms. King. C Jo Hisaishi is an excellent composer. with Yuzuru Hanyu's performance. 1. 私は、家に帰る途中, にわか雨にあった。 Helpful Hints! be caught in ~｢~にあう｣=被害を表す受動態 Lesson 12

どこが違っているのか教えていただけますか？答えは85/256です。2番です。よろしくお願いします！

□ 338 点Pは正三角形 ABCの辺に沿って頂点を移動できる。このとき,次の 操作を考える。 出い同 (操作) 2枚の硬貨を同時に投げる。 表が2枚出れば, 点Pは時計回りに 隣の頂点に動く。表が1枚だけ出れば,点Pは反時計回りに隣の頂点に 動く。 表が出なければ, 点Pは動かない。 この操作を続けて行うとき、 次の問いに答えよ。 ただし, 点Pははじめに 頂点Aにあるとする。 Panelleno (1) 2回目の操作終了時に, 点Pが頂点Aにある確率を求めよ。 (2) 4回目の操作終了時に, 点Pが頂点Aにある確率を求めよ。 [ 信州大 ]

“最も優れた発明品はなんだと思うのか明確にしていること。具体的な理由は2つ以上あげること(First,secondなどを使って)5文以上の英文であること。” 考えてくれる方いませんか🙏🙏

Writing GTEC 現代において,最も優れた発明品は何だと思いますか。あなたの意見とその理由を英語で書き glad I sh (10点) さい。 (評価基準 Excellent 10 / Fair 6 / Poor 25le wen A Answer: Home . end Katted etit ano aidtd O at Rom. ●アイデアと表現 I 現代において: in modern times, ~ に重大な影響を与える: have a significant impact on 大量の情報を処理する: process, 情報革命を起こす: cause the information revolution

お願いします。

A These adjectives are from 1A. Can you find four pairs of opposites? enormous excellent interesting modern amazing difficult new simple poor (quality) tiny • new - old modern- old-fashioned dictionary and complete old old-fashioned

左を参考にして右の問題を解いていただきたいです！ 特に、大門3番がわからないのでそこだけでもいいので教えていただければ幸いです🙇🏻‍♀️

第25章 仮定法 (2) A if を伴わない仮定法 ① Without my parents' support, I couldn't have graduated from college. F p.296 両親の援助がなかったら、 私は大学を卒業することはできなかったろうな。 ② But for your help, I would have given up a long time ago. F p.296 君の助けがなかったら, ずいぶん前にあきらめていただろう。 ③ Something strange is happening. Otherwise, he would not act like this. 何か妙なことが起こっている。 そうでなければ彼がこんなふうに振る舞うわけ Fp.296 はない｡ ①~③ 言外にif(もし~なら)が込められた表現例です。 Without: 「~がなければ」 ( With : 「~があれば」) bay ② But for : ｢~がなければ」 sd ③ Otherwise : 「そうでなければ」 tep fon lliw am rhillwellendimuris B 仮定法が使われる重要表現 F p.297 ④ My brother talks as if he knew everything. ④ ｢あたかも [まるで] wou 兄は何でも知っているかのように話す。 F p.297 ~のように」 DA ⑤ If it weren't for sports, my life would be pretty dull. ⑤ 「〜がなければ」 スポーツがなかったら、私の生活はかなり退屈なものになっていることだろう。 F p.297 It's time we said good-bye. ⑥ 「~する時間だ」 お別れの時間です。 (would have + F p.297 [000]. ④ as if~: as if節内が主節より前の時点のことであれば, 過去完了形を使います。 • He looked as if he had seen a ghost. J>S (彼はまるで幽霊を見たような顔をしていた) ⑤ if it were not for~ : 過去のことなら, if it had not been for~ ｢~がなかったなら」を使います。 ⑥ it's (high / about) time~: 「(もうそろそろ)~する時間だ」という表現です。 31173 trialligna yea are 本日 F p.296 ① 「〜がなければ」 ② ｢~がなければ」 ③ ｢そうでなければ」

答え教えて欲しいです🙇‍♀️ テストの対策プリントで答えがありません🥺💦

()に入る最も適切なものを選んで, 書きなさい。 Mother: Fred, breakfast is ready. Boy: OK.( [I like cooking. 2 Mother: Is the baseball game on Saturday, Jay? Boy:( [Here you are. 3 Sister: Let's go to the pool, Chris. Brother:( I have a lot of homework. [Sorry, I can't. 4 Teacher: Goodbye, Wendy. Have a nice weekend. Girl: Thank you, Mr. Baker.( [I know. Mother: Pete, do you like the blue shoes? Boy:( [Yes, I play volleyball. No, I like the red ones. 6 Student: When is the test, Mr. Potter? Teacher:( [I'ma math teacher. 2 11 I'm coming You're welcome. It's me.] )It starts at seven o'clock. That's right.] See you. It's fine, へ It's too small. We're at home. That's not yours.] You, too. Next time. To the sea.] 5 Yes, they're very easy. No, they're at school.] )Please study pages 22 to 28. Next Tuesday. Good morning.] See you soon. 3 日本文に合うように,()内を並べ替えなさい。 1夕飯前にはクッキーを食べないで。 before cookies] [eat Don't( dinner 2 エレン,お風呂の時間ですよ。 [for Ellen, ( it's time] your bath 3 職員室はどこですか。 [teacher's room is where the] 4 あれはケンの犬ではありません。 Ken's [is that] not ) dog.

教えてください💦

EXERCISES (1)鈴木先生は時々, 放課後に私たちを勉強させる。 Ms. Suzuki sometimes ( 0 )after school. 空所 補充 (2)私はウェイターに水を1杯持ってきてもらった。 )the waiter ( )a glass of water. OP I( (3) 私たちは彼が部屋を出ていくのに気がつかなかった。 We didn't ( ) the room. 2 (1) It was raining hard, but our coach made us run outside for an hour. 和訳 (2) There was a big earthquake yesterday. As soon as I felt the floor move, I hid under the table. | (1) ミサキが踊るのを見たことはありますか。彼女はすばらしいダンサーなのです。 Have [Misaki /dance/ever/seen/you ]? She is an excellent dancer. od 11 (2) 父は私に彼のパソコンを使わせてくれません。 My father [ doesn't/his/me/let /use/ PC ]. (3) その悲しい知らせに私たちみんなが涙を流した。 The sad news [all / made/ of/shed/us ] tears. 語願(1)見たことがありますか/ミサキが/踊るのを (3) その悲しい知らせが~させた/私たちみんなに/涙を流すのを (2) 父は~させてくれない/ 私に/パソコンを使うのを は2