スイッチが入っている回路に電圧が加わっていなくても電流は流れるのはなぜですか？

質問です。 "effect" "influence" "impact" の"影響"という意味で使われるときの違いを教えて下さい～、、 宜しくお願いします。

この②でゆっくりではなく急激に(？)圧縮したらどうなるんですか？

問5 物理現象を述べた文章のうち,誤りを含むものはどれか。次の0~6のうち から三つ選べ。ただし, 解答の順序は問わない。 5 7 0 立ち止まっているAさんに向かって, 救急車がサイレンを鳴らしながら 近づいている。このとき, 救急車が止まっている場合より音波の波長が短い ため,振動数が大きく聞こえる。 2一定量の理想気体があり,温度を一定に保ちながらゆっくり圧縮した。こ のとき気体は外部と熱の出入りはない。 3 /物体を自由落下させるとき, 地面からの高さをはじめの2倍にすると、着 地する直前の速さは4倍になる。ただし,空気抵抗の影響は無視できるもの meh 2

（3）についてです。 答：同じ 焦点距離の2倍の位置に置くとスクリーンに映る像が物体と同じ大きさになるのはわかります。 焦点の距離が問題文に書かれていないと思いました。 なぜa＝bという文で焦点距離が2倍になるのですか？ どのように読み取れば良いか教えて欲しいです。 ... Read More

3| 右の図のような光学台を使って, 凸レンズの位置を決め,スクリーンだけを動かして、 スク リーン上にはっきりした像をつくった。これについて, 次の問いに答えなさい。 (1) スクリーンの上にできた像を何 というか。 (2) スクリーンの上にできた像はス クリーンの裏から見てどのように なっているか。次の⑦~②から選 20点(各4点) 電球 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 a 物体と 凸レンズの距離 -b 凸レンズと スクリーンの距離 びなさい。 の 上下逆さま,左右そのまま の 上下左右そのまま (3) a=b のとき, スクリーンにできる像は, 物体より大きいか小さいか。( の上下左右逆さま ○ 上下そのまま, 左右逆さま エ

合ってるかと答え教えて欲しいです

ついて が の 身近な物理現象 く光と音> の 鏡に反射して目に入る道すじを示している。 の 鏡 P C A B (1) a、bの角のことをそれぞれ何というか。 (2) a、bの角度の関係を次のア~ウの中から選べ。 ア.aの角度のほうが大きい。 ウ. aとbの角度は等しい。 イ.bの角度のほうが大きい。 (3) 鏡にうつる像の位置は、図の A~Cのどこに見えるか。 (4) 鏡にうつる像は、実像、虚像のどちらか。 a: 入射角 b: 反射角

（2）の作図です 解説の意味がよく分かりません 分かりますく教えて下さると嬉しいです

間2 2枚の鏡を角度が90°になるように組み合わせて机の 図3 中央線 図4 一鏡の境目 上に置き,この鏡の前に, 図3の厚紙を鏡の境目が厚紙 A B の中央線にくるように置いた。図4はこのときのようす 45°:45° を,真上から示したもので, 矢印の向きから観察した。 (1) 鏡にうつって見える像を何というか。 [屋像 ] 鏡 中央線 図5 B 厚紙 *(2) 図4で, 鏡の境目で見えた像のようすを, 図もの中に ぬりつぶして示せ。 観察者

模試で分からない問題がありました。 音の速さを使って距離を求める問題です。 写真の(３)の解き方を教えてほしいです。 答えは115.6mです。

4 身近な物理現象について調べるため、明雄さんは綾香さんと拓也さんとともに,次の国, 2の ような手順で実験1を、由香さんは,次の国, 国のような手順で実験2を行った。 必修 まで を0 す介 こ 【実験1】 校舎の壁に垂直な直線上にP点とQ点 があり,P点に明雄さんが立った。6図 6図 一校舎の壁 のように,綾香さんはP点の明雄さんの すぐ隣に、拓也さんはQ点に、それぞれ ストップウォッチをもって立った。 2 明雄さんが手をたたき,そのようすが見えるのと同時に,綾香さんと拓也さんはストップ ウォッチを作動させ,校舎の壁で反射した音が聞こえたのと同時に,綾香さんと拓也さんは ストップウォッチを止めた。このとき,綾香さんのストップウォッチには0.36 秒と表示さ れ、拓也さんのストップウォッチには0.52 秒と表示されていた。 明雄さん% 綾香さん 拓也さん P点 Q点 で る ささO7図 【実験2) 3 何もつるしていないときの長さが8.0 cmで, 1Nの力で2.0 cmのび るばねに,質量50 gのおもりを2個,4個とつるし,そのつどば ね全体の長さを調べた。 ばね 3で用いたばねに,質量400gで直方体の形をした物体Xを糸で つるした。その後,7図のように, 物体Xを水平な板の上にのせた ところ,ばねはのびていたが,板の上にのせる前に比べてばね全体 の長さに変化が見られた。 |物体X 板 340 0.36 2070 /o20 / 210 (1) 2で,明雄さんが手をたたいた音の刺激が、綾香さんと拓也さんの耳から感覚神経を通し て脳に信号として伝わることによって、脳で何とよばれる感覚が生じたか,名称を答えなさ い。 単 (2) 2で、明雄さんの手から出た音と光について,どのようなことがいえるか。次のア~エか ら一つ選び,記号で答えなさい。 ア 光が出た後から音が出て,音と光が空気中を伝わる速さはほぼ同じであった。 240 2 イ 音が出た後から光が出て,音と光が空気中を伝わる速さはほほ同じであった。 ウ 音と光は同時に出たが、音が空気中を伝わる速さの方が光に比べて遅かった。 エ 音と光は同時に出たが、音が空気中を伝わる速さの方が光に比べて速かった。 (3) 実験1について,音が空気中を伝わる速さを340 m/s で一定であるものとすると,校舎の 68) 200 86.80 の距離は何mか,求めなさい。 8'93 (4) 3で得られた結果をもとにして、由香さんは,おもり の個数とばね全体の長さとの関係を表すグラフを,8図 8図 12.4 16.0. にかき入れた。 由香さんがかき入れたグラフと同じもの を,解答用紙に記入しなさい。ただし、3における測定 値については,。印ではっきりと示すこと。 (5) 国で、物体Xを板の上にのせた後のばね全体の長さは、 のせる前に比べるとO(ア 長く このようになったのは,板から物体Xに対して 2) という力がはたらいたからである。 のの()の中から正しいものを一つ選び,記号で答えなさい。また。 当な語を入れなさい。 (6) 7図の状態のときに,板から物体Xに対してはたらいている力をa (N], 物体Xにはたら いている重力をb [N] とすると, aとbの大小関係は, a と表される。 74、f 80 の 4.0 イ短く)なった。(cm) 0 0 1 2 3 4 5 おもりの個数(個) (2 に適 口に適当な等号(=) または不等号(>, <)を入れなさい。 00 ばね金体の長れ目

(1)のt1は求まったのですが、衝突した点Bの高さhを、t1×v0sinθ(v0の鉛直成分)だと思ったのですが、解答見たら、等加速度運動の公式x=v0t＋1/2at^2に代入していました。質問は、①解答のように公式に代入しないといけないのか。②なぜ(時間)×(鉛直成分の速さ... Read More

カ学 9 6*水平な床面上で鉛直な壁よりしだけ離れた 点Aから,壁に向かって初速 ひo, 角度0で 投げた小球が,滑らかな壁面上の点Bに衝 突してはね返り,最高点Hに達した後再び 床に落ちた。衝突の際の反発係数をeとし, 重力加速度をg とする。 (1) 小球が投げられてから壁に衝突するまで の時間もはいくらか。衝突した点Bの高 さんは,床からどれだけか。 H 壁 B Vo. 0 床A (2)/小球が投げられてから最高点Hに達するまでの時間なはいくらか。 また,点Hの高さ H は,床からどれだけか。 (3) /最高点に達する前に壁に衝突するためにU。が満たすべき条件は何 か。 (4))はね返った小球が床上に落ちた点は, 壁からどれだけ離れた距離に あるか。 (宮崎大+神奈川工大)

物理のオススメの勉強方法があったら ぜひ教えて欲しいです、、🙇‍♀️

旧帝理系を目指している高二ですが、物理の勉強法について質問です。 なんせ授業形態が少し特殊なもので、今まで問題を解く時に所謂｢公式｣というものを使ったことがないんですよね。(原理の方程式などは含まない) なので、毎回毎回グラフを書いて、文字を置いて、方程式を、何個か立てて.... Read More