教えてください

うそ (1) 彼らは彼女に会ったと言ったが,それは嘘だとわかった。 They said they had met her, ( )( ( )( )( [be, which, a lie, to, proved] (2) 彼らの全員がその問題を理解できているわけではない。 Not( ) ( )( ( )the question. [of, them, can, all, understand] (3) 私が昨日会っていたのは私の父です。 It was( ) ( ( (4) きみの言いたいことはわかるよ。 I( ) ( ( ) yesterday. [that, father, I, met, my] ( ) ( ). [what, understand, you, can, mean] (5)その事故が起こったのは去年です。 ( ) ( ) happened. [was, it, last year, that, the accident] :) ( ). ) ( ) ( ) lidl zovel )( ) (

この問題の答えを教えてください🙇‍♀️

【Ⅲ】 次の(A), (B)の設問に答えよ。 ((A)14点,(B)6点) (A) 次の英文を読んで,下の設問に最も適切な解答をせよ。 特に指示のない選択式の設問は記 号を1つ選んで答え, "You may choose more than one option." と指示のある設問に対して複 数の記号を選ぶ場合は、 アイウエオ順に解答すること。 Mike: Hello Alex, long time no see! Alex: Hi, it's been almost two years since we last met each other! How were you doing? Mike: Until recently, I was frustrated that I could not meet my friends at university, but I was able to spend more time with my family, so I was okay. By the way, how did you like the online classes? Alex: Personally, I did not like them. It was difficult for me to maintain my concentration at home. Also, I could not resist the temptation of using my smartphone, because there was no supervisor at home who checked whether I was working hard or not. Mike: If you use your phone during class, the professor will definitely tell you off! Hot Alex: Another reason why I prefer in-person classes is that I can ask questions or have discussions with my friends. In the Pre-covid-19 era, when I had questions, I went up to my friend Thomas, one of the best students in our faculty and he taught me everything that I did not understand. Mike: That was a huge issue for me as well. If I have questions piled up, then I am more likely to dislike the subject and have more anxiety towards it. So, my friends and I decided to have meetings online on a regular basis and this helped me to worry less about online learning. Alex: That was really (1) of you, I should have done that! So, are you in favor of online learning? Mike: Yes, although I have less face-to-face interaction with friends, I like online learning more. because I do not have to spend a lot of time commuting to school. I live far away from university and it takes two hours for me to get here by train. Alex: Really! I did not know that, what time do you wake up? Mike: I usually wake up at 5 am. ant mo Alex: That's so early! What do you do on the train? Mike: I just do netsurfing and I do not feel that I use my time productively on the train. If we can continue to take online classes wherever we want, we can get more flexibility in our schedules, We won't have to take the time to commute to the university to attend classes, or if we like it, we may even be able to watch lecture videos on our phones while traveling by train. Alex: I understand your opinion, but didn't you have any technical problems? Mike: I only had a few. Besides, most of the professors posted recorded videos of lectures after class. So, I watched the recordings when I missed some parts. Furthermore, I could study at my own pace and the videos allowed me to digest what I had learned. Alex: That's a good point, but it had an adverse effect on my learning. Mike: How? Alex: I started skipping my online classes because I thought I could just watch those recorded videos later. So, just before exams, I had so many videos to watch. Mike: Maybe, traditional classroom settings might be better for people like you. Alex: I think so. Oh, it's time to go to class. Mike: Oh, yeah, have a good day. Alex: You too! 問1 NOTES Topic of the conversation: ( 2 ) Standpoint Basis Mike (3) (5) Choose the best one to complete blank 1. 7 because cruel clever I kind 2 Choose the best title to complete blank 2. 7 How to get good results at university Technical issues in online classes Safe remote learning at home I Online learning or learning face to face Alex ( 4 ) (6) -11- 18

青ペンで丸をつけた「still」について質問ですが Stillには「しかも」 と言う意味の使い方があるんですか？？

performs actions that ne say (2) (3) (4) impossible is almost insulting. How can you remember everything the instructor says you 10 have to remember? Bend your knees. Look down the hill. Keep your weight on the downhill D ski. Keep your back straight, but nevertheless lean forward. The lectures seem endless how can you think about all that and still ski?

写真にあるグラフの描きた方の違いがわからないです😭教えていただけると幸いです🙇🏻‍♀️

解答 (1) 2x+3<3x +5 から よって ① 2(x+3) Mix +9 から 整理して よって ..... 2 ①. ② の共通範囲を求めて (2) -4x+1<7-3x から よって x>-6 .... 1 7-3x<x-1 から -4x <-8 よって x>2 ① ② の共通範囲を求めて x>2 Lecture 連立不等式には、 数直線の利用が有効 -x<2 x>-2 2x+6≦x+9 3x≦3 x≤1 -2<x≦1 -x<6 ◆移項 2x-3x<5-3 不等号の向きが変わる。 かっこをはずす。 x 2 x

era はperiod にしてもおかしくないでしょうか。 教えていただけると嬉しいです。

3. 明治時代、母国で教育を受けたたくさんのネイティブの英語教師が、日本で講義をするため に雇われた。

物理 表を埋めるところからよくわからないので 丁寧に説明してくださると 大変嬉しいです。 よろしくお願いします。

古典力学:第 1講 2022年度 春期 速度と加速度 Velocity O Acceleration Classical Mechanics: 1st Lecture 学び始める物理 第1日 1.1 今日の問題 A. z 軸上を運動する物体を観察したところ, 以下のようなデータが得られた: t [s) 0 1 2 3 4 5 6 7 2 [m] 3 0 ー1 0 3 8 15 24 [m/s) a [m/s°] (1) 上表のうち, 平均の速度 T, および平均の加速度aの空欄を埋めよ。 SEtH (2) (1)より,時刻tにおける瞬間の速度 »(t) の式を予想せよ。 (3) (1) より, 時刻tにおける瞬間の加速度 a(t) の式を予想せよ。 B. 物体が初速0m/s で落下する様子を観察したところ, 以下のようなデータが得られた: 経過時間 [s) 0 1 2 3 4 5 6 7 落下距離 (m) 0 4.9 19.6 44.1 78.4 122.5 176.4 240.1 T [m/s) a [m/s°] (1) 上表のうち, 平均の速度7, および平均の加速度aの空欄を埋めよ。 (2) (1)より, 時刻tにおける瞬間の速度 »(t) の式を予想せよ。 (3) (1) より, 時刻tにおける瞬間の加速度 a(t) の式を予想せよ。 このような落下する物体の加速度 は重力加速度とよばれる。

この接戦の方程式⑴番の問題でなぜy-1=4(x-0)になるのかわかりません。解説お願いします。

基礎例題166 ~発展例題179 282 接点や傾きが与えられた場合 接線の方程式(1) 基礎例 関数 y= 接線の方を 基礎例題169 (2) 傾きが-4である接線 CHAE Q G (1) グラフ上の点 (0, 1) における接線 CHART QGUIDE) 曲線 y=f(x) 上の点(a, f(a))における接線 傾き f'(a), 方程式 y-f(a)=f"(a)(x-a) (2)は次の要領で求める。 1 y=f(x) とし, 導関数f'(x) を求める。 2 接点のx座標をaとし, f'(a)=(傾き) となる aの値を求める。 3 接点の座標を求め,公式を利用して接線の方程式を求める。 日解答田 (ローx) 日解き f(x)=-2x°+4x+1 とすると (1) f(0)=4 であるから, 求める接線の f(x)=-4x+4 F(x)= 」と同意 一前ページの[例と 接線の傾きf(0) をむ 12) 『関数」 におけ 方程式は ソー1=4(x-0) すなわち 公式に当てはめる。 y=4x+1 (2) 接点のx座標をaとし, f'(a)=D-4 とすると 1 9 -4a+4=-4 すな 4 ーf(a)=-4a+4 ーf(2)=-2-2"+4-2+1 ゆえに a=2 また f(2)=1 1 0 2 x この よって, 求める接線の方程式は ソー1=-4(x-2) y=f(x) =1 すなわち 一接点の座標は(2, 1) 整理 y=-4x+9 Lecture 導関数の図形的意味 ゆ し 関数 y=f(x) の x=a における微分係数 f'(a) は, ソ=f(x)のグラフ上の点(a, f(a)) における接線の傾きを表す。 したがって,導関数f'(x) は, もとの関数 y=f(x) のグラ フ上の各点における接線の傾きを与える関数ともいえる。 例] f(x)=-2.x°+4x+1 のとき 例 傾きが -4+4 y=f(x)- 1 上の例題の関数。 f(x)=-4x+4 ソ=f(x) のグラフ上の, x座標がtである点における接線の 傾きは -4t+4 である(右の図参照)。 10112 微分

ヒントを見ても分からなかったのでJavaScriptできる方教えてください。 1月8日(土)の12時まで回答を受け付けます。

課題3. 犬の写真(上は dog_1.jpg, 下は dog_2.jpg)を縦に並べておく。 (1) 上の写真にマウスを重ねた(mouseenter)ときには,上の写真を cat_1.jpg に変更し、 下の写真にマウスを重ねた(mouseenter)ときには,下の写真を cat_2.jpg に変更する。 それぞれの写真から mouseleave したら元の犬の写真に戻す。以上の動作を行う JavaScript を作成せよ、犬と猫の画像は,js_work\part03Ylecture2-4Ycat_dog にあ るファイルをそのまま使うこと、他のフォルダに移動してはならない。hover を使って も、使わなくてもよい。 この課題については,下の画面コピーーの青枠部分の HTML と jQuery を含む JavaScript のプログラム,画面コピーを提出せよ。(20 点) G ボタンをロールオーパーする X O ファイル || S/2021/Webページ作成応. mouseenter, mouseleave ボタンをロールオーバーする マウスをどちらの 写真の上にも重ね ていないとき 16 ロ

ヒントを見ても分からなかったのでJavaScriptできる方教えてください。 1月8日(土)の12時まで回答を受け付けます。

課題2.前回課題4に,「全部開閉」ボタンを追加して,全部開閉ボタンを押したら,各メ ニューについて,パネルを表示する→ パネルを隠す,と交互に表示する機能追加を行っ た JavaScript プログラムを作成せよ。(同一の操作で2つの状態を交互に切り換えること をトグル toggle という.)この課題については,下の青枠で囲まれた部分に関係する HTML と JavaScript プログラム,下のような画面コピーを提出せよ。 前回課題 4.htmlは part03\lecture2-3\前回課題4.html にある。(20点) 【ヒント) この課題は, id と class の使い分けの理解が必須である。複数メニューの同時 操作については,第11回資料 Lecture 2-2 COLUMIN「アコーディオンパネルを作る」が 参考になる。クラスを使って,複数個所を同時に操作する方法でも,ID を使って,3 か所 指定する方法でもできる。 【ヒント】 ボタンの作り方は Lecture 1-11, 1-12, さらにイベントにメソッドを対応させ るやり方は Lecture 2-2 (第11回)で学習済みである。 G クリックすると開くツールボックスを作: ×x + ファイル | S/2021/Webページ作成応 show,slideDown クリックすると開くツールボックスを作る ツールを開閉するには、全部開閉ボタンをクリックしてください 全部開閉 ファイル 編集 表示 14 ロ

分からないので教えてください。

課題1. Lecture 2-3 p131.html に下の2つの機能を追加した JavaSeript プログラムを作 成せよ。 1. ツールが開いているときには「タイトルバーツールを閉じるには,タイトルバーをクリ ックしてください」とメッセージを表示する。 2. ツールが閉じているときには「タイトルバーツールを開くには,タイトルバーをクリッ クしてください」とメッセージを表示する。 「ファイル」メニューを何回クリックしても,上に書いたメッセージが交互に表示されるよ うにすること.この課題については,下の青枠で囲まれた部分に関係する HTML と 11 JavaScript プログラム,下のような画面コピーを提出せよ。 (20 点) G クリックすると開くツールボックスを作:x O ファイル || S/2021/Webページ作成応 *ャ* show,slideDown 開閉できるツールボックスを作る ツールを開く上は、 タイトルバーをクリックしてください ファイル ロ D クリックすると開くツールボックスを作る × O ファイル || C:/Users/takura/ ☆ show,slideDown |開閉できるツールボックスを作る ツールを閉じるには, タイトルバーをクリックしてください ファイル 新規 上書き保存 名前を付けて保存 とじる