hear and readなのに聞いたり見たりとreadはみるというのですか？正確にすらすらと作り出すためにはもう少し時間がかかるという和訳になぜなるのか解説お願いします！

You may recognize what you hear and read, but you S S O V almost certainly still have some way to go before you S' V O can produce the language of the dialogues correctly and V' O' fluently>.

ここで言うmake sure はどういう意味ですか

123 the Make sure that the poor () properly cared for. are 2 has 3 have 4) is Section 445

ここが分かりません

2 (6) (x+3)(x-³) 4 = x² 5 4 ata-5b 20 148 76

共通テスト世界史Bで9割近く取らなければならないのですが、最初の古代オリエントからやったほうがいいのでしょうか？ 効率の良い方法や、自分がこれやったら伸びたという方法教えてください。自分効率悪すぎて何回も折れました。参考にしたいです。なんでも良いです。

爬虫類と両生類の違いを教えてください！！！ ※爬虫類や両生類がとても苦手でサイトがなかなか開けないので…

教員免許についての質問です。 北海道大学を目指しているのですが、理学部の地球惑星科学科で高校の地学の教員免許を取ることは可能ですか？

🚨至急🚨 選択問題なのですが全部分かりません。自動詞と他動詞の違い、見分け方が分からずできない状態です。出来れば訳と一緒に答えを教えていただけると嬉しいです！

余 3 [] から動詞の使い方として適当な語句を選びなさい。 C 1) Ⅰ [apologized to / apologized] him for my mistake. Q 2) The children [entered in /entered the old house. 古い家 子供たちば 入った 3) She was [standing on / standing] the hill. 4) She [complained about / complained] her job.

数学IIの問題です。 (2)と(4)は、1枚目の精講②、③を使わずに置いているのですが、なぜ使わなくていいのかわかりません。 特に、③を使わないとX軸より下に頂点があるということ証明できない気がします。 教えてください！🙇‍♀️

? 46 解の配置 2次方程式x^2-2ax+4=0 が次の条件をみたすようなaの値 の範囲をそれぞれ求めよ. + (1) 2解がともに1より大きい. (2) (3) 2解がともに0と3の間にある. (4) 2解が0と2の間と2と4の間に1つずつある. 4 1つの解が1より大きく, 他の解が1より小さい。 精講 解の条件を使って係数の関係式を求めるときは, グラフを利用しま す.その際,グラフの次の部分に着目して解答をつくっていきます。 (1) あるxの値に対するyの値の符号 5+ d-01(8) (2) (7) (2) 軸の動きうる範囲 +8)+(3+6−0) 3 頂点のy座標(または, 判別式) の符号+d+ このように, 方程式の解を特定の範囲に押し込むことを 「解の配置」といい, グラフを方程式の問題に応用していく代表的なもので,今後, 数学ⅡI, B, 数学 II, Cへと学習がすすんでも使われる考え方です。 確実にマスターしましょう. 解答 f(x)=x²-2ax+4 とおくと, f(x)=(x-a)2+4-α² よって, 軸はx=a, 頂点は(a, 4-α²) (1) f(x)=0 の2解が1より大きいとき y=f(x)のグラフは右図のようになっている. よって,次の連立不等式が成立する. [ f (1)=5-2a> 0 精講① a>1 精講 ② 14-a² ≤0 精講 ③, a</かつ<aかつ ) 「a≦-2または2≦α」 1 -2 a 1 y=f(x) 4-a 右図の数直線より、2≦a<2/27 2 注 「異なる2解」とかいていないときは重解の場合も含めて考えます。 18 25 18 a

次の漢検受けようと思ってます。 漢字ってどんな勉強法でやってますか⁇

中国の時代区分って ひたすら覚えるしかないですか？ どんな感じで覚えてますか？