なぜ最近学校などでパソコンや、タブレットが配布されているのですか？

formerとpreviousはどう違うんですか？ どちらも前のという意味でわかりません。

どうして解説のように常に増加するとなるんですか？

) y=3x-2sinx も?

1枚目が答えで、2枚目が私が考えた回答です。 なぜ2枚目のような解き方ではダメなのか教えて下さい🙇‍♀️

1+3 Ii+13 2.3 ィラ 2 37 + リ7 3 3 ¥3 +{3

3(3)の意味が分からないです、誰か解説をお願いします🙏

+H.C 上がる。 HINO りゅうさん 右の図のように,うすい硫酸にうすい水酸化バリ ウム水溶液を加えた。次の問いに答えなさい。 (1) うすい水酸化バリウム水溶液を加えると,図のよう に白い沈殿ができた。この物質の物質名を書け。 記述(2)(1)で白い物質が沈潔するのは, この物質がどのよう な性質をもっているからか, 簡潔に書け。 2 KNO。 2の教科書p.4 [10点×1,5点×3] ちんでん 25 りゅうさん 硫酸バリウム みず (3) 次の式は,この中和の反応を表す式である。 0, 2にあてはまる化学式を書け。 例水にとけない。 H,SO,+ Ba(OH)。 ト 中和によって 生じた塩 の BaSO。 |入試につながる」実践トレーニング央 緑色のBTB溶液を加えた塩酸に水酸化ナトリウム水溶液 を少しずつ加えていき, 色の変化を観察した。右の図はそのよう すをイオンのモデルで表したものである。次の問いに答えなさい。 (1) この実験では, 塩酸中のあるイオンと水酸化ナトリウム水溶 液中のあるイオンが結びついて水ができている。 このようすを 表す式を書け。酸性 記述(2) 水酸化ナトザウム水溶液をある量加えたとき, 水溶液の色が 黄色から緑色に変わった。 この理由をイオンの数の変 化に着目して簡潔に書げ。一中性 (3) ビーカー内の水溶液中にふくまれる, 次の①~③の イオンの数の変化を表すグラフとしてもっとも適当な ものを,右のア~エから選べ。 ただし, 横軸は加えた 水酸化ナトリウム水溶液の総量, 縦軸はイオンの数を 表しているものとする。 H.O 3 3 日教科書p.42~43 [10点×2,5点×4] 水酸化 ナトリウム 水溶液 (1) H*+OH→H.C 塩酸 すい そ 例水素イオンァ なくなったから CI ア イ イ CLT Na 多 多 (3)(2 エ 0 多 0 多 ア ウ エ H* 多 OH 多 ① Na* 2 OHT Cl 0 多 0 多 記述(4) 水溶液が緑色になった後, さらに水酸化ナトリウム 水溶液を加えると, 水溶液は青色になった。 この理由をイオンの名称を2つ用い アルカリ性 めいしょう て簡潔に書け。 すいさん か ぶつ すいようえきちゅう のこ すい そ 例水素イオンがないので, 水酸化物イオンが水溶液中に残るから。 3m教科書p.42~43 (2)記述 水素イオン 水溶液が黄色のときは水素イオンが ふくまれているが, 水酸化物イオンと 反応することで水素イオンの数は減っ 塩化物イオン 図解も中和とイオンの数の変化 ナトリウムイオン (Na*) (CI-) ていく。水素イオンがちょうどなくな イ オ の うすい水酸化パリウム水溶演 ビーカー 6 ○

模範解答はこういう証明なのですが私の回答の証明でも正解になりますか？ (2)の問題です。

したが-0 rが有理数のときrー1は有理数であるから,こ のサ式はV3 が無理数であることにオ肩ス. よって,[I 倍数でない ゆえに,た したがって,1+V3 は無理数である。=x 1 は無理数でないと仮定すると, 2+V3 したがって (2) 対偶「m 1 は有理数である。 2に 2+V3 mn は3の m, n がと

至急です 1の10と7は何ですか？答えと理由もお願いします。

2 1 次の|線部の語の活用形を書きなさい。 肩車に乗ると、頭が屋根の上に0出た。今ほど平屋が 少なくない昔は、軒はかなり低く、屋根はずっと広々 していた。肩車の上から見える屋根がわらは、青み がかった灰色にQぬりつぶされて、まるで同新しい石板 )ようにきれいだ。屋根がわらの上には、いつもの不 思議な静けさがあった。どんな騒がしさも、屋根より上 には決して@届かぬようだ。手を@伸ばせば、その静け さを@つかめるような気がした。手を伸ばした。ずっと 伸ばした。そしてつかんだ。静けさをひとかけら。

she laid her head against his shoulder. の訳を教えてください

15、16がわからないです。15の｢昇る｣って自動詞なのに前置詞が必要で、16の｢～を上げて｣は他動詞なのに前置詞がいらないのはどうしてですか？ また、13も同じように分からないので教えて頂きたいです。

2[誤りやすい他動詞と自動詞] 各文の( )に適切な前置詞を入れなさい。ただし, 必要でない場合は ×を入れなさい。 I don'tagree ( 2) We are nowapproaching ( ☆ ) The girl didn't(apologize (4) You should apologize ) you on that point. ) Sapporo. ) her behavior. ) the boy. ) his high school classmate. ) Boston last night. ) the top of the mountain at two o'clock. ) going on a picnic. (5) He married ( (26) We arrived ( (7) They reached( V8) Let's discuss ( V9) The waitress seated( )us in a corner) (10) My mother objected ( (1) Kenta resembles ( 2 Ientered v Vi3 Shelaid( )my going abroad. ) his father very closely, ) the library and looked for an interesting book. ) her hand on my shoulder. ) me( )my grades. レ) My mother complained ( VV 15) The sun rises ) the east. Vv16 Heraised ( ) his hat to her. マの後」- 「仙(ー日的語)」がないと章味が成立しない動詞

グローバリゼーションの光と影 十一行目の 国家とそれ のそれは、どこを表していますか？

理由)ら 評論 (1) P220~ 結果こ I T 関係にあるということである。嵩政者のレベルでは、国家の再分配機能を重視しないのが 試 し(自っメそ意味)→元となる 金 現在の潮流だ。そこでは、再分配の原資である国家経済そのものが、国際競争力の強化に よってしか拡大できず、したがって再分配に予算を割くよりも、国際競争に勝てるエリー トと産業を育成すべきだという論理が唱えられやすい。☆ その結果、グローバリゼーションの被害者は国家に期待するが、国家を動かす為政者の 4 ほうは、グローバリゼーションに対応した競争の強化を唱えるという図式が出現している。 しかもそのグローバリゼーションへの対応は、「国際競争の勝利」というナショナリズム の名の下に進められているのだ。 現実の世界は、グローバリゼーション対ナショナリズムというような、単純な二項対立| では動いていない。両者を抽象的に対立させ、どちらか一方に肩入れするという議論は、 その構図自体が不毛であろう。国家という制度をどう使いこなすにしても、国家とそれを 「不毛」と く> 超える動きが共犯関係として併存している状況を把握することなしには、現実的な議論は ぜか 進まない。 為政者 肩 小熊英二 昭和三十七(-