中２生物分野の多細胞生物の体のつくりの問題です！ (1)～(4)まで全部わかりません😭 教えてください！

2 【多細胞生物の体のつくり】 図はアブラナの体の成り立ちである。 B 葉| アブラナ 細胞 A C 表皮細胞の集まり 表皮細胞 葉肉細胞 葉肉細胞の集まり 口(1) 葉肉細胞に見られる緑色の粒のつくりの名称を答えなさい。 口(2) 表皮細胞が集まって表皮が, 葉肉細胞が集まって葉肉ができているように、 Aは形やはたらきの同じ細胞が集まっている。Aのことを何というか。 (3) 表皮や葉肉が集まって, 葉ができている。このように, Aが集まった, 特定 のはたらきを受けもつBのことを何というか。 口(4) 植物の体は, 葉のほか, 茎や根などのBが集まってできている。このように してできた,独立した1個の生物体Cのことを何というか。

中一生物です 教えてくださいっ🙏

文章V]に関連して、下の写真はアスパラガスの茎を色素で赤く染色した時の顕微鏡 写真である。特に濃く染まっている部分を点線で示した。 このとき、 茎の中心は矢印 の A~D のどれか、記号で答えなさい。 また、そのように判断した理由を簡単に説明 しなさい。 A B D

わからんです！

間7.文章 [V] に関連して、授業ではアスパラガスの茎の構造を観察するために、シュン ギクとは違う手法で茎を染め分けていた。なぜ、シュンギクで行った方法はアスパラ ガスに適用できないのか。その理由を、シュンギクが染色されるメカニズムを含め、2 行程度で説明しなさい。

④の（2）の問題なんですけど葉の裏からの蒸散の量を求めるならR－Pでの0.9mlじゃないんでしょうか？答えは3.3mlです。答えは色々あって黒く塗りつぶしています。

4(蒸散) 葉の数と大きさがほぼ同じアジサイの枝p~rを用意し。 表1のp~rのように準備しました。 p~rの枝を水中で切 り,水を入れた試験管にさして, 油を注いで水面を覆い, 図 のような装置P~Rをつくりました。 装置P~Rを窓ぎわに 4時間放置したところ, 装置P~Rの水の量は, いずれも減 少していました。 表2は, 装置P~Rの水の減少量をまとめ たものです。 表1 p全ての葉の表にワセリンを塗った枝 おお q 全ての葉の裏にワセリンを塗った枝 rそのままの枝 図表 表2 装置P 装置Q 装置R 装置 P Q R 水の減少量 [mL] 3.5 1.1 4.4 油 (1) 下線部の操作を行うのはなぜですか。 「水面」 という語句 を用いて説明しなさい。 p q りり (2) この実験で, アジサイの葉の裏だけからの蒸散の量は何皿Lと考えられますか。 mL

赤線を引いてるいるところの質問なのですが、結局道管とは水を運んでいるのですか？それとも師管と同じように栄養分を運んでいるのですか？どうしても理解できないので教えて欲しいです🙇‍♀️

ことがわかる。着色された部分は、水や水にとけた養分な どう かん どが通る管で、この管を道管という。根や茎の断面を顕微 かくだい

問8のアとケの出現割合の導き方が分かりません 解答しか与えられていなくてちんぷんかんぷんです(T_T) できるだけ丁寧に教えて頂けると嬉しいです

分を含んだ寒天培地で培養したところ, 組織片は盛んに細胞分裂して、未分 75 |組織培養** (実験1) ニンジンの根の一部から。 組織片を無菌的に取り出し, 種々の栄養 化の細胞塊を形成した。この細胞塊をいくつかの部分に切り分けて, 西力を 濃度の植物ホルモンを含む培地に移して培養を続けたところ,それぞれの細 胞塊はいずれも歴のような形で細胞塊になった。さらに培養を続けたところ, 多数の植物体が得られた。 (実験2) ニンジンのつぽみの紡の中から細胞を取り出し,実験1と同様に増 養したところ,植物体が得られた。この植物体は開花したが, 発芽能力の ある種子は形成しなかった。この植物体の根から組織片を無菌的に取り出し、 この組織片を。ある薬品で処理した後に培養して得られた。。植物体は, 発芽 能力のある種子を形成した。 (実験3) ランの茎頂分裂組織を取り出し, 実験1と同様に培養したところ, ウイルスに感染していない植物体が得られた。 【実験4] 光合成機能に欠陥のある2系統のタバコ(系統1,系統2)を以下 の実験に用いた。これらの系統はいずれも純系であり,弱光下(800 ルクス 以下)でしか生育できない。この性質は,系統1,2ともに単一の劣性遺伝 子によって支配されており,遺伝子はそれぞれ異なる連鎖群に属している。 両系統を弱光下で育成し,交配して種子を得た。 Fi 植物は強光下(10000 ル クス)でも生育可能だった。もしFi 植物を自家受精させ次世代の植物を得 たとしたら,弱光下でのみ生育可能な個体の出現割合はア]となるはず である。いま,弱光下で育成した系統1と2のつぽみの紡を用いて培養し 植物体を育成した。次にこれらの植物からそれぞれの葉を採取し, をもたないイコを調節することとした。 そのために細胞どうしの接着を はがしバラバラにする酵素としてウ」と,細胞壁を分解する酵素として エ」を混合した酵素液でそれぞれの葉を処理した。そして得られた両系 統のイ]を等量混合して, ポリエチレングリコール法により両者を融 合させた。最初に, 融合産物を 300 ルクスの光条件下,適切な固形培地で やく 細胞壁 培養し,コロニー(増殖した細胞集塊)を得た。 次に10000 ルクスで培養 を継続したところ,多くのコロニーは生育を停止したが, 生育を継続する コロニーが得られた。生育したコロニーを新しい培地に移し, 歴史的に最 も早くから知られていた植物ホルモンの一種であるオ]と,古い DNA

（4）なんですけど、なんで茎からの蒸散の量は含まれていないんですか？

蒸散と吸水の関係 3 ある植物を用いて, 葉の表側と裏側からの蒸散について 調べました。葉の大きさと枚数,茎の太さと長さが同じ枝A ~Cを準備しました。ワセリンを, Aにはすべての葉の表側 だけにぬり,Bにはすべての葉の裏側だけにぬり, Cにはど こにもぬりませんでした。図のように,A~Cをそれぞれ水 (5点×5) ルが素発るのを 防ぐため 技 一油 ー水 にさして水面に油をたらし,同じ条件で40分置きました。 減った水の量を調べ,結果を表に記入しました。ただし, 減 った水の量と蒸散の量は等しいものとします。 (1) 下線部のようにした理由を簡単に書きなさい。 (2) ワセリンをぬった理由を示した,次の文のC にあてはまる語を書きなさい。 ワセリンで,葉の表皮の2つの孔辺細胞に囲まれた( をふさぎ,蒸散が行われないようにするため。 (3) 次の量は何mLですか, 小数第1位まで求めなさい。 0 すべての葉の表側だけからの蒸散の量 2 すべての葉の裏側だけからの蒸散の量 (4) (3)Dとのの蒸散の量の和は, Cの減った水の量と等しくなりません。その理由 2気礼 (長野改) 1.30.5mL A B|C (3 2 減った水の 2.5 2.51.7mL 1.3|3.0 量(mL] のと2の蒸散の量の和には とよばれるすきま Cよりだくさん素 思 教しているから 茎からの素散の量か 3くまれていないがら を,解答欄の書き出しに続けて簡単に書きなさい。

蒸散 大至急！本当にお願いします！

葉の大きさ,枚数がほぼ同じ枝A~Dを用意 した。右の図のように,水が入った試験管に枝 A~Dをそれぞれ入れ,水面に油をそそいだ。 枝Aには葉の表側と裏側のすべて, 枝Bには葉 の表側のすべて, 枝Cには葉の裏側のすべてに ワセリンをぬった。2時間後試験管に 入っている水の量を測り,減った水の量 を調べた。これについて, 次の問いに答 えなさい。 (1) 葉の表側から出た水の量と,茎から出た水の量をそれぞれ答えよ。 (2) 葉の表側から出た水の量と葉の裏側から出た水の量を比べると,どちらが まいすう 3 (1)表側 mL 茎 mL A B D (2)葉の( )のほう A B C D が( )mL 多い。 減った水の 0.2 量 (mL) 2.8 1.4 4.0 自 何mL 多いか。 (3) 植物の体から,水が水蒸気となって出ていくことを何というか。

蒸散

葉の大きさ,枚数がほぼ同じ枝A~Dを用意 した。右の図のように,水が入った試験管に枝 A~Dをそれぞれ入れ,水面に油をそそいだ。 枝Aには葉の表側と裏側のすべて, 枝Bには葉 の表側のすべて, 枝Cには葉の裏側のすべてに ワセリンをぬった。2時間後試験管に 入っている水の量を測り,減った水の量 を調べた。これについて, 次の問いに答 えなさい。 (1) 葉の表側から出た水の量と,茎から出た水の量をそれぞれ答えよ。 (2) 葉の表側から出た水の量と葉の裏側から出た水の量を比べると,どちらが まいすう 3 (1)表側 mL 茎 mL A B D (2)葉の( )のほう A B C D が( )mL 多い。 減った水の 0.2 量 (mL) 2.8 1.4 4.0 自 何mL 多いか。 (3) 植物の体から,水が水蒸気となって出ていくことを何というか。

現代文の問題です。 この問1の問題わかる方いますか？ 解いては見たのですが納得いかなくて… (一応解いた回答は，紫陽花が何日間もはなやいでくれる様子。と書きました…。)

文章と一字一行 みS たっぷり吸い上げ、茎も枝も葉も、ましてや花も、水を精いっぱい に含みはらんて輝く。一枝を切り取って、大きな壷に取ってやると、 満面に笑みをたたえて、何日間もはなやいでくれる。一株でも満足 するのに、これを何本も連ねて列となし、あるいは群落を形づくっ やかて、あじさいの花ときである。(中略)水があればあるだはげ V物 て、人はあじさいの海におぼれたくもなる。 阻*群落 = 植物が集まって生えること。 (増田れい子「インク壷」より) ます だ つぱ E|線「満面に笑みをたたえて」とは、何の、どんな様子を 現しているか。文章中の言葉を使って書きなさい。