(2)番で、1000分のacV=1000分のa´c´V´は使えないのでしょうか？ アンモニアの方が価数×molにしかなっていなくてよくわかりません。

例題2 中和反応の量的関係 次の各問いに答えよ。 (1) 0.10mol/Lの塩酸40mLを中和するには0.20mol/Lの水酸化バリウム水溶液が 何mL必要か。 2X0.2XV (2) ある濃度の硫酸250mLを中和するのに、標準状態で112mLのアンモニアが必 要であった。 この硫酸のモル濃度を求めよ。 Apoint 中和はH + + OH- → H2O で表される。つまり, 酸・塩基の種類や強弱に関係な く, 酸の放出する H + と塩基の放出する OH-の物質量が等しいとき, 中和は完了する。 酸の価数×酸の物質量=塩基の価数×塩基の物質量 解説 (1) 2価の塩基である水酸化バリウム水溶液の体積をV[mL] とすると, 塩酸は1価の 酸であるので, 1 × 0.10mol/L × 40 1000 解答 (1) 10mL -L=2×0.20mol/L × 1000 V 1000 -L=1x (2) 2価の酸である硫酸のモル濃度をc 〔mol/L] とすると, アンモニアは1価の塩基であるので, 2x c[mol/L) X 250 1000 0.112L 22.4L/mol c = 1.00×10−2 mol/L (2) 1.00 × 10-2 mol/L ・[L] V=10mL 第7章 中和反応と塩 71

総合英語FACTBOOK English Grammar Advanced New Editionの第7章p25の問題の答え持っている方がいましたら教えて頂きたいです！よろしくお願いします。

PP.86. できごとが 37~88 未来の時点 058 > 参照)。 p.88 059 がずっ はあ い Exercise 7 →A 1 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. 1) When I (arrive) at school, the class (already start). My teacher was angry. ¹0 2) I (never see ) Kabuki until I became a college student. A NO TEN 3) The actor (be) an extra for 20 years before he became famous. Helsink Doy bedefimar O 4) Miki noticed that she (lose) the key somewhere. the concede lbovoilen od tamm DOY Sevorse J'nei yu 2 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. leum JAKO-O 1) It (stop) raining by this time tomorrow. 2) Brazil (win) the World Cup six times if it wins it again. Menur of SVBIl (3) She (be) a math teacher for 30 years by March next year.m alterow hat bedone. 4)She will email us when she (read) the report (｢読んだら」の意で lanks isla (0707 754300 penlo sitt bus no 3 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. →C 1) Kate (watch) TV since she came home from school. 2) yem 8 My father (work) for over 15 hours when he left the office. 3) She (travel ) abroad since last month. Sni smoo I ysM O つける 4) We (run) for 10 minutes before the teacher shouted, "Stop!" in nisqe of og ysm sW 25 VEAU CO 20 4 Choose the appropriate form of the verb and complete the sentences. → A B C 1) I (read/ have been reading / had been reading) the book for six hours until I realized it was dark outside. compl c513 VIBEE 2) I want to read your novel first after you (wrote / have written / will have written) it. VE met / will have met ) him before. 3) I suddenly remembered I (have met / had 4) He (tries / has tried / has been trying) to solve the problem since this morning. 5 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1) [in/people/ already / long before / arrived / America / had ] Columbus came. 2) Yesterday I found the book [ had / for a long time / for / been / looking /I]. 3) [long/you/ French literature / studying / have / how / been ]?ow an ingin W 4) The news says that they [ for / stayed / space / have / in / a month / will ] tomorrow. Put it into English - Context writing - 1) 父が帰宅したとき 私はテレビを2時間見ていた。 llow idgim \ yam I 078 11m B II WOTTOmol nis: lliw (O naquad Hiw etnobis.A 2) 彼は雨の中を歩いて帰宅したと私に言った。 3) 彼がバス停に着いたときには,最終バスはすでに出発していた。 nato biwow beh yM 4) その夜以前に父が歩いて帰宅したことは一度もなかった。 basd 6 yoy ovig ILO MA 312) Imid ymise I X40).sgo f'ow toob aidT ABC 25

後に日本国籍を失いながらも、日本にとどまった朝鮮の人もいました。とはどういう意味ですか？

1占領下の日本 中国残留日本人孤児と再会を喜 BLA 家族州にいた多くの日本人の さん 1433 子どもたちが、ソ連の侵攻にともな う意乱によって、肉親と別れて孤児 になり、中国人の養父母に育てられ ました。 1981年から日本で肉親探し が始まり、これまで約2500人が永住 帰国しましたが、 言葉 生活習慣 仕事などの面で困難をかかえていま す。 (1981年3月) 218 VERGED SALE2 3.304 ONDA. E. RR 1240 魚の北方四島の総称です。 ●州でソ連軍にとらえられた約60 万人の人々が、数年間シベリアで強 制労働をさせられ、多くの人々が死 亡しました。 第7章 現代の日本と世界 LEDINA (大をふくむ) 127万1479人 朝鮮半島 91万9904人 200 中国をふくむ 156万1172人 SUDA 台湾 47万9544 東南アジア 189万2526人 その他 13万6261人 オーストラリア 13万8843人 G員と引きあげ 牛・太 |29万3575人 個人の引きあげによ り 2014年4月まで 太平洋諸島 13万968人に 629万723人 が日本に帰国しまし 1000km 旧日本が失った領土・ 委任統治領 p.202 女の子がから 下げているのは何 だろう。 大陸から引きあげてきた子どもたち 戦争で多くの ちゅうせん 子どもたちが両親を失い. 満州や朝鮮からも、大勢の子 どもたちが帰国しました。 こうした子どもたちが、新し 「い日本を創っていきました。 (東京都 1946年12月) とうきょう which 戦後の日本ではどのような占領政策が行われていたのでしょうか。 敗戦後の日本 の島々に限られました。 日本は,占領地から軍隊を撤退させただ ちょうせん たいわん にっしん かくとく けでなく、朝鮮や台湾など日清戦争以後に獲得した植民地を全て p. 176 失ったのです。 おきなわ あまみ おがさわら 日本の固有の領土であっても, 沖縄と奄美群島, 小笠原諸島は、 p.281 国民の苦難 敗戦後の日本の領土は, ポツダム宣言に基づ ほんしゅう しこく いて 北海道,本州,四国,九州とその周辺 きゅうしゅう 29 もと 本土から切りはなされ, アメリカ軍の直接統治の下に置かれまし ほっぽうりょうど せんきょ た。 また、北方領土は、ソ連によって不法に占拠されました。 p.253 敗戦後、植民地や占領地にいた軍人と民間人が、日本にもどっ 12 てきました。しかし、復員や引きあげは順調には進まず、シベリ ふくりゅうちゅうごく ア抑留や中国残留日本人孤児などの問題が発生しました。 日本からは、多くの朝鮮人や中国人が帰国しました。その一方 こくせき で、後に日本国籍を失いながらも、 帰国先の混乱などの理由から 日本にとどまった朝鮮の人々も数多くいました。 かい だげき 戦争は、国民生活に壊滅的な打撃をあたえま くうしゅう した。 空襲によって多くの人々が住宅を失い。 はかい 工場も破壊されました。 鉱工業の生産は日中戦争直前の3分の1 にっちゅう p.220 開きの時期▼ th ぬり教科書( ABLA 京都 東書文庫) 教 科書の軍国主義 (p.277) な記述を削除 るよう指示が出され れまでの教科書は ぬって使われました 以下にまで落ち げで人口が増 食料の不足 調が広がりま やみいち 6 闇市に出か けんめい 民は懸命に 占領の始ま 非軍事化 カーサーを 10の指令に 採られ, GHQG らないよ 戦争犯罪 さいばん 15 事裁判 ( 職から 昭和 を発表

(2)の(ii)で、どのようにして第k項はk｛n-(k-1)｝になるのでしょうか？

練習問題 5 (1) 次の和を計算せよ. (i) (k² +2k+3) n n (*) (3k-1)² k=1 (2) 次の和を計算せよ. (1².2+2².3+......+n²(n+1) k=1 (ii) 1・n+2・(n-1)+3.(n-2)+……+n･1

統計学の知識ある方、以下にある式の導出方法分かりやすく教えていただきたいです。 分かるところだけでも教えてくれると嬉しいです😭 ちなみにこのサイトは、 統計学入門 http://www.snap-tck.com/room04/c01/stat/stat0001.html こ... Read More

19:56 1 allệ (注3) 相関分析と同様に回帰分析の場合も信頼区間を求めることができま す。まずyの推測値の信頼区間は次のようになります。 この信頼区間は母集 団のy推測値の100(1-α) % が含まれる範囲を表し、信頼限界と呼ぶことが多 いようです。 y=a+b=(my-bmx)+bx = my+b(z-mz)→(j-my)=b(x-mz) VR VR V(j-my) = V(j)+V(my)-2C(j,my) = V(g) + -2 = V(y) - VR =V n n n =V(b(z-mx))=(x-m²) 2V(b)=(x-m²) 2VR S エエ (x - ₂)² 2V (6) - Vx{1+ (².²} =VR n S x=X0の時のy推測値の100(1-α)% 信頼限界: U Dol=a+bro ±t(n-2,a) VR -2,0)√| V₁ { 1/2 + ( 2 = m₂) ² } n S エ mx:xの標本平均 Sxx:xの平方和 VR : 残差分散 VR C(jj,my) = y推定値とmyの共分散 t(n-2, α): 自由度(n-2)のt n 分布における100α%点 この100(1-α)% 信頼限界において、x=mxの時の値を計算すると次のように なります。 VR ŷOL =a+bm±t(n-2,0) VR・ -2,0) √/ VR { 1 1 1 + (m₂ - m₂)² S エエ 2²}. =my±t(n-2,a)V n n これは値と残差分散が少し異なるだけで、 平均値の信頼限界(信頼区間) とほ ぼ同じ式であることがわかると思います。 つまり回帰直線は平均値を2次元 に拡張したものに相当し、 y推測値の信頼限界は平均値の信頼限界を2次元に 拡張したものに相当することになります。 次にyの信頼限界を求めてみましょう。 もしaとbに誤差がない、つまりy推 測値に誤差がないとすると次のようになります。 これが許容限界になりま す。 V(g) = V(g+c)=V(e) =VR x=x0の時のyの100(1-α) % 許容限界: gol =a+bro ±t(n-2,a)VVR you x=mxの時: gol = my±t(n-2,a) VVR しかし実際にはaとbには誤差があるので次のようになります。 これが棄却 限界です。 回帰分析の場合は棄却限界のことを予測限界 (prediction limit)と 呼びます。 (x-²)) S エ n n SII V(g+c)=V(g)+V(c) +2C(j,c)=VR /R { 1 + (*² =− m ₂) ² } + V₁ + 0 = VR { 1 + 1 2 + ( x − m ₂ )² ]} x=X0の時のyの100(1-α) % 予測限界: 1 (x-m₂)² yoz=a+bro ±t(n-2.0)/VR =t(n-2,α) √ -2,0) √/V₁ { 1 + 1 + n S エ U x=mxの時: yol = my ±t(n-2,a) 2, a) √/ VR (1+1) VR (1+ 安全ではありません - snap-tck.com

1番の(2)の問題の解き方教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

150 第7章 運動とエネルギー 1 200gのおもりを0.5m 持ち上げる操作を, 図の装置1~3を用いて行った。 次の問いに答 えなさい。ただし、100gの物体にはたらく重 力の大きさを IN とし, おもりと斜面との摩擦, 定滑車や動滑車と糸との摩擦, おもり以外のも のの重さは考えないものとする。 動滑車 0.5m 0.5m (1) 装置1 を用いて, 200gのおもりを 0.5m の 高さまでゆっくりと持ち上げた。このとき必 要な仕事は何Jか。 装置1 装置2 装置3 ] (2) 装置2を用いて,200gのおもりを斜面に沿って 0.5m の高さまでゆっくりと引き上げた。おもりを引 き上げているとき,ばねばかりの目盛りの値は 0.5N であった。おもりを斜面に沿って動かした距離は 何mか。 ] [ (3) 装置3を用いて,200gのおもりを 0.5mの高さまでゆっくりと持ち上げているとき、ばねばかりの目 盛りの値は何N になるか。 ] (4) 文中の①,②にあてはまる語句を答えなさい。 [ ] O SAVE SIF] @[649A D[ [] ② 装置 2, 装置3では, おもりを直接真上に持ち上げる場合よりも小さな力で持ち上げることができるが、 力をはたらかせる距離は長くなる。 そのため, 力の大きさと力をはたらかせる距離の(①)は変わ らない。このことを ( ② )という。 もっと計算してみよう! P.152, P.153 計算アシスト! 2 仕事と仕事率について調べるため、次のような実験を行った。 【実験 1】図1のように,おもり, 滑車, ばねばかりを糸でモータ 一につなぎ, モーターの回転速度を一定に保って, 糸をゆっく り引き上げた。このとき, おもりが床をはなれた瞬間から5秒 ごとに床からのおもりの高さを記録し 図2 図1 モーター 2 練習問題 定滑車 200gの おもり、 ばねばかり 0.5m ス 実

大至急です！歴史です！ 下の問題埋めてください！

動 き 232 各 イ 国)の対立 四同盟と三国協商 第一次世界大戦 総力戦 ソビエト政府 革命 ベルサイユ条約 三・一独立運動 五・四運動 ンドの独立運動 国際連盟の設立 ぶ たい 「大戦期」の舞台を地図で確かめよう。 3 下の地図中に,次のできごとと関係の深い場所を番号で記入しよう。 $50 d 「 e a 第7章 二度の世界大戦と日本 h 6.0 g ・軍縮会議 ① サラエボ事件 (←p.194) かくめい ② ロシア革命 (←p.196) ③シベリア出兵(←p.198) ④ ベルサイユ条約(←p.200) さん いち ⑤三・一独立運動 (←p.202) し ⑥五・四運動 (←p.202) まんしゅうじへん ⑦ 満州事変 (←p.216) ⑧ ポツダム宣言(←p.229) 共和国連邦の成立 ンヒュー社会議

なぜ3分の1倍なのは半径なのにπにもかけられているんですか?

る。 文字式の利用 3 円錐の底面の半径を 1/13 倍,高さを 5倍にすると体積はもとの円錐の何倍に なるか, 求めなさい。 (愛知B) 解もとの円錐の底面の半径をr, 高さを んとすると､ もとの円錐の体積は. 1 {{zxr²>h= πr²h | $$$ C 3 変形した円錐の体積は、 5 1/² × ( ²3r)²×5h= πr²h 27 よって, 5 5tr²h 3 27 Tr²h ÷ 3 πr³h = (89) -X- 27 Tr²h (倍) 5 = 9 図で確認! もとの円錐 変形した円錐 845h 13 3r 9 倍 その性質と証明 6章 場合の数と確率 7章 箱ひげ図とデータの活用

666をお願いします

186 3点A(3,2,4), B(1, -3,-1),C(7. p-3, g) が一直線上 にあるように、 定数 p. g の値を定めよ。 4 A(4, 0, 2), B(-2, 3, 1). C(1, 2, -2). D(x, 0, 12) 一平面上にあるとき, xの値を求めよ。 =A= 平行六面体OABC-PQRS において, ACP の重心をGと する。 次の問いに答えよ。 (1) 点は直線OR 上にあることを示せ。 (2) OG: GR を求めよ。 四面体OABC において, OABC, OBICA ならば, OC⊥AB であることを証明せよ。 四面体 ABCD において,次の等式を満たす点Pはどのよう な点か。 AP+2BP+3CP+4DP=0 四面体 ABCDの辺AB, BC, CD, DA の中点をそれぞれ K, L, M, N とする。 このとき, AC=BD ならばKMILN であることを証明せよ。 7章 ベクトル 662 663 664 665 666 667 デキスト p.265

赤四角で囲っている所の部分の求め方が分からないので、教えて欲しいです😇

一般項を求 〇和を求め めることが ことができ 〇外に -1 X 主意 比数 応用問題 1 次の数列の和を求めよ. S=1・3+3・9+5.27+......+(n-1) 3" 277 (D) 各項は2つの数がかけ算されていますが、 左側の数は ･･･と等差数列をなし、右側の数は3,3',3'.･・･･と等 精講 1,3,5, 比数列をなしています.つまり, これは 「(等差数列) ×(等比数列)」の形をし た数列の和です。 この数列自体は, 等差数列でも等比数列でもないので、 公式を適用すること はできませんが, 等比数列の公式を導くときに使った 「ずらして引く」の考え 方は有効です. それにより, 等比数列の和に帰着させることができます。 解答 S-3S を計算する. = 1・3 + 3･32 + 5・33 + S = 3S = ×3 + (2n-1)3" ×3 1.32 +3.3³ + ... + (2n-3).3" + (2n-1)-3n+1 -2S = 1・3 + 23 +23+.・・・・ + 2.3² 初項 2.32=18, 公比 3. 項数 (2n-1).3n+1 カン 1 の等比数列の和 183-1-1) =3+ -(2n-1).3n+1 3-1 24 (-1) |=3+9(3"-1-1)-(2n-1)・3n+1 指数のたし算 =3+3+1−9−(2n-1)3n+1 9.3"-1=32・3"-1=3"+1 =-6-(2n-2)・3n+1 両辺を2で割る) よって, S=3+(n-1)・3”+1 コメント 数列の和を求めた後, 計算の結果に自信がない場合は,S に n=1,2,3 などを代入した値 3+0.3°= 3,3+1・3°= 30, 3+2・3=165 が,もとの数列の初項、第2項、第3項までの和 1・3=3, 1・3+3・9=30, 1・3+3・9+5･27=165 と一致することを確かめておくとよいでしょう. 数列の和の計算において,ほ とんどの計算ミスは, この方法で検出することができます. 第7章