この文を英語で言うとどうなりますか？？ 『スマホやタブレットを使うと子どもの目が悪くなる』

thereからの一文はどういう文構造ですか？

downloadable e-books are often cheaper than printed books. There are even free e-books written by not-yet-famous but talented writers for the lucky readers who can perhaps discover them. To havea printed

問7の添削お願いします🙇🏻‍♀️

I think it's one of the most 3 (Maya writes an e-mail to Kathy to tell her about their activities.) Hi, Kathy! Next week, we're going to Yuhi-ga-oka. s/ place / só / good / j{] sketching. You can use our color pencils and *paper, so you d. need to bring anything for the activity. You can also take nice pictures there. Bring w *camera or *smartphone with you if you like. We can see almost all of our town from the *top, [a/ foa beautiful places in our town. The TV news says it'l be sunny that daw We hear you're a good but if it's rainy, we're going to play basketball at the city *gym. basketball player. so I think that wil be fun, too. If you have any questions, ask me at school or send me an e-mail. See you soon! (注) top…頂上 paper……紙 smartphone…スマートフォン camera………カメラ ym……体育館 問5 ]内のすべての語を正しい順序に並べかえて書きなさい。(4点) for 問6 下線部 that は,どのようなことを指していますか。日本語で答えなさい。(4点) 4 Two weeks later, Kathy writes an e-mail to Maya.> Hi, Maya! How are you? I came *back to Canada last week. Thank you for everything. I had a really good time with you, and I got more *interested in Japan. I want to visit Japan again soon! I also hope you'll come to Canada in the future. If you come to my town in summer, we can enjoy *fishing and *white-water rafting on the river. If you visit me in winter, we- can enjoy *skiing in the mountains and see the *aurora. Please write to me again soon! 【注) back……戻って interested in …………~に興味がある fishing……魚つり white-water rafting…ホワイ トウォーターラフティング(ゴムボートなどに乗って行う急流下り) skiing……スキーをすること aurora …オーロラ 本 問7 下線部について, もしKathyがあなたの学校に来るとしたら, Maya のクラスの生徒たちが考た たことのほかに,Kathy と一緒にどのような活動をしたいですか。2文以上の英語で書きなさい。 1文目は,活動の内容を, I want to という語句を使って書きなさい。2文目以降は,その活動を したいと思う理由が伝わるように書きなさい。(4点) sd aiusbule eds alor eid 3 All rights reserved

教えてください。

https://www.lentrance.com/reader/viewer.html?cid%3D4 「四角形の各辺の中点を結んでできる四角形は, 平行四辺形である。」 問題を 解決する このことは, 次のように証明できます。 長方形やひし形。 正方形は平行四辺形の 特別な場合だね。 ひろとさん 証明 四角形 ABCD の対角線 AC をひくと, △ ABC において, Eは辺 ABの中点, Fは辺 BC の中点であるから H EF/ AC, EF =→AC △ ADC においても同様にして G E HG W AC, HG = AC したがって, EF/ HG, EF =D HG 1組の対辺が平行でその長さが等しいから, 四角形 EFGH は平行四辺形である B F C 上の証明とはちがう証明も 考えてみましょう ほかの 「平行四辺形に なるための条件」でも 証明できそうだね。 はるかさん

意味が通るようにかっこに当てはまるaで始まる単語を教えていただきたいです🙏

Manami is an( book. Sometimes it's romance, sometimes it's classic literature. I've even seen her reading science textbooks. ) reader. Every time I see her, she's readinga new

合っているか見てください

C Express the following in English. (1)技術の進歩のおかげで, スマートフォンで電子書籍を読むことができる.[ebook] (2) 来春から1人暮らしを始める予定なので,料理をできるようになりたい。 (3) タクヤは体調不良で修学旅行に参加できなかった。 (4)その有名な俳優が主役を演じるので,その劇は見る価値がある.[leading role] (5) 市長に選ばれたからには, 私はこれらの問題にすぐに取りかかるつもりだ。

技術の問題の答え教えてください🙏

金 銀 金 灰 澄青 7 抵抗器についての問題 (1)次の色の抵抗器の抵抗値を求めなさい。 ア、赤 黄.茶 金 イ、紫 赤 ウ、緑 エ、黒 黄

(1)(2)(3)でなぜこのような答えに鳴るのでしょうか？今日テストなので教えていただけると助かります🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

12 各組の英文がほぼ同じ意味になるように, 分詞構文を使って英文を完成させなさい。 (a) WHerDe found the letter, the shouted for joy. B C Finding the letten he shouted for joy. (a) Becaúse the menu was written in French,ábwas hard for me to understand. Berng Written Tn Hrench, the menu was hard for me to understand. (3)(a) She started to wash her car. She was singing her favorite song at that time. earted to wash her car. Sogate (a) Mr. Sato came home and he turned on the radio. Tuとning On the rodia (6) (a) SifceDdidn't háve a smartphone, Lcouldn't call him. Mr. Sato turned on the radio. 英を日本 N0t hauing à steotphahe, I couldn't call him.

③の文のif節の中のtheyを解答はdictionaryとして訳していますが、③の文の最初のitがdictionaryと、単数であるため、複数形の代名詞は使えないので、答えは間違えてませんか？

第1章 英文構造の透視図 けではない」と意をとるとうまくいく。 [辞書は記録するにとどまらない。 It also guides, perhaps nearly dictates. * It(=the dictionary) が主語で, guides, dictatesがともに動詞 [ それは道案内もするし, おそらく, ほとんど命令に近いこともするであろう。 informs readers, especially students, how they shouldmo understood. *テーマ9 気の遠くなるほど長い文章だが, 諸君は inform A of R A にBを知らせる)の知識を活かして, A=anyone who uses it, B=the meom ings which attached to words だと理解できたであろうか. inform (知と せる)と覚えておくだけでは, 何にもならない見本のようなものである. * and therefore informs readers の inform はどうであろうか,実はこ こでは inform A+how節の形になっている.inform は inform A+that 節/ 疑問詞節の形をとる場合もあるので注意しておこう。 * It informs anyone の It, . .. who uses it のit はどちらもthe dictionary を指し, how they should の they は readers を指す。 * be attached to は「 にあるものと考えられる」.これはattach A to B (A がBにあるものと考える)が受動態になったもので, この動詞も後続 要素との関係で覚えておく必要がある。 * readers と especially students は同格になっており, readers の内容を付 加的に説明している。このカンマについては(STEP UP 10 [p.25]参照。 * make themselves understood は make oneself understood 「自分の意思 を伝える」という重要成句表現。 辞書は,それを使うすべての人に,単語に一般にあると考えられている意味を知らせ、 したがってまた。辞書を読む人,とりわけ学生に,自分の言わんとすることを明確に 伝えたいのであれば, 今後 ある単語をどのように使うべきかを知らせるのである。

この英作文があっているか教えてください🙇‍♀️

think _child ren hould be allo wed o hare smrplenc? you 7 I heve childen Ies. Ido . tho reasons, swort plne . 13 watth have enjey play gome Shepping oroend so on meil First Can ノ For exam ple raad a book、 21 25 move childien friend becouse 3L Second , to Can fun レery Por these rea sons, Tt G 37 I think children should be alloned to have smartphone,