③Oの酸化数を比べる時、Oは式中に沢山あるのにどうやってH2O2と5O2のOを比べると分かるのですか？？

poln 闘 m H…還元された 酸化数と酸化剤 還元剤 0 HeSO4 + 2NAOH 2 I2+ SO2 + 2H20 2KMN Na2SO4+2H20 → 2HI -+ H2SO4 どゅをヒも較するの )4+5H2O2+ 3H2SO4 → 2MnSO4 +50g+8H20 +KeSO。 *酸化剤(相手の物質を酸化する物質) 還元剤(相手の物質を還元する物質) → 自身は還元される(酸化数が減少する原子を含む) 自身は酸化される(酸化数が増加する原子を含む) 0 酸化数に変化がないので, 酸化還元反応ではない。中和反応である。 He S O4 + 2 Na O H -→ アエ +6 -2 Na2 S O4 + 2 H2 0 T +6 -2 +1 -2 +1 +1 +1 S:SO2 → HeSO4 T. +6 2 I:Ie → HI 酸化数が減少 →酸化剤 酸化数が増加 →還元剤 0 +4 酸化数が増加 →還元剤 0:H202 → 02 3 Mn:KMNO4 T +7 → MnSO4 酸化数が減少 -1 →酸化剤 2…酸化剤:I2, 還元剤 : SO2 ③…酸化剤: KMNO4, 還元剤:H.O2 第8章 酸化還元反応 81

この問題の問3の解き方が理解できません。 どのような手順で解いているのかなども解説を読んでも自分の思ったやり方とは違ってわかりませんでした。どなたか簡単に教えてくださいますか??

は、 1つ うな形を提着 区画をちょうどおおうように日よけのテントを設置します。 テントを作成するために, 耕太さんと切間で、 6 しました。 次の問いに答えなさい。 (望美さんが考えた立体) (耕太さんが考えた立体) 図3 図1 6m 6m- B 12m 6m 12m. 6m 図4 図2 3m -6m 6m -3m 6m- 6m 12m 12m 6m 図1は、図2のような底面が1辺 6mの正三 角形である三角柱から, 2つの合同な三角錐を 取り除いた立体とする。 図3は、図4のような四角錐から, これと相 似な四角錐を取り除いてできる形で, 台形の面 のうち2つは図1の立体の台形の面と合同であ る。 問1 図3の立体について, 辺 AB とねじれの位置にある辺は何本ありますか。 問2 図1の立体の体積を求めなさい。 問3 テントを作るときは, 図1と図3の立体の面のうち, 縦 6m, 横12mの長方形の面以外の面と同 をそれぞれ用意します。 図1と図3の立体をもとにそれぞれテントを作るとき, 必要な布の面積に 体がどれだけ大きいですか。

この問題の問2と問3教えて欲しいです！🙏🏻

T内は、その実験の手順と結 1 だ液のはたらきについて調べる実験を行った。 下の 2 と 【手順) 0 2つのセロハンの袋を用意し, 一 方にデンプン溶液とだ液,もう一方 にデンプン溶液と水を同量ずつ入 れ,図1のように40℃の湯を入れた ビーカーX, Yにそれぞれ入れてし ばらく置く。 2 ビーカーXに入れた袋の中の液を 試験管A,Bに入れ, 袋の外の液を 試験管C,Dに入れる。ビーカーY 図1 ビーカーX ビーカーY 【手順 セロハンの袋 デンプン溶液 とだ液 40℃の湯 セロハンの袋 デンプン溶液 と水 40℃の湯 の 2 3 ヨウ素液 *を加える 試:ベネジク 験ト液を加 賞:える B に入れた袋の中の液を試験管E, F に入れ,袋の外の液を試験管G, Hに入れる。 3 試験管A,C, E, Gにヨウ素液を加え,液の変化のようすを調べる。 の 試験管B,D, F, Hにベネジクト液を加えて加熱し,液の変化のようすを調べる 【結果】 ○:変化あり ×:変化なし 試験管 A B C D E F G ヨウ素液による変化 ベネジクト液による変化 問1 セロハンの袋を 40℃の湯に入れた理由を, 簡潔に書け。 問2 下の 内は,実験の結果を考察した内容の一部である。 デンプンがセロハンの穴を通らないことは, 試験管ア [( )と( )] の結果を,だ液 によってデンプンが変化した物質が,セロハンの穴を通ることは, 試験管イ [( )と( )] の結果を比べることでわかる。このことから, デンプンの分子の大きさは,だ液によっ てデンプンが変化した物質の分子の大きさより, ( ウ ) ことがわかる。 (1) ア [( )と( )], イ [( )と( )] のそれぞれの( ) にあてはまる試験管を,A~ Hから選び,記号で答えよ。 (2) 文中の(ウ) にあてはまる内容を,簡潔に書け。 問3 デンプンは, 図2のようにブ 図2 ドウ糖が多数つながってできた 分子である。だ液やすい液など によってデンプンが変化し, 小腸のかべから吸収されるときのモデルを, 解答欄の図2に 6つの○を用いてかけ。 ただし, 1つの○は, プドウ糖の分子1個を表している。 ○○○0 Q エ

理科 大地の変化 地層についてです (5)の答えが分からないので教えてくださいっ

地表からの深さ 地表からの深さ 理科 大地の変化 2016年 徳島県 公立高校入試問題 4 地層の重なりについて調べた。(1)~(5)に答えなさい。 4 4点 図1は、ボーリング調査を行ったある地域の地形を模式的に表したものであり,図2は, 図1のA~C 地点 におけるボーリングで得られた試料をもとに作成した柱状図である。なお, 図 1の曲線は等高線を, 数値は 標高を示しており, 線は,すべて等間隔である。また, この地域の地層は,各層とも平行に重なってお り、断層やしゅう曲はないものとする。 |4点 4点 図1 図2 A B C 南内 [m]0- B 泥の層 4点 10m 砂の層 X lo o0 (m]0- 12m れきの層 5- o.O.C 00〇 V火山灰の層 14m 花こう岩 16m 10 LO0 4点 (1) B地点では,地表からの深さが 6m より深いところには花こう岩が見られる。花こう岩には,セキエイ, チョ ウ石,クロウンモなど, マグマからできて結晶になったものが見られる。このようなものを何というか, 書き 10- なさい。 (2) A~C 地点のれきの層にはチャートのれきが含まれていた。このチャートのれきの表面に, 鉄製のくぎで傷が つくかどうかを調べたときの結果と, うすい塩酸を 2, 3 滴かけたときの反応についての説明として正しいも のを、ア~エから1つ選びなさい。 ア 表面に傷がつき, うすい塩酸をかけると二酸化炭素が発生した。 イ 表面に傷はつかず, うすい塩酸をかけても反応がなかった。 ウ 表面に傷がつくが, うすい塩酸をかけても反応がなかった。 ェ 表面に傷はつかないが, うすい塩酸をかけると二酸化炭素が発生した。 (3) 地層を調査するとき, 同じ火山灰を含む層があれば, 遠く離れた地域の地層を比べる手がかりになる。それは なぜか, その理由を書きなさい。 (4) 図 1, 図2から, この地域の地層は, ある方位に傾いていることがわかる。 地層が下に傾いている方位を八方 位で書きなさい。 (5) 図1のX地点の地層の重なりを推定することにした。 この場所では, 地表から深さ 10m までの地層の重なり はどのようになっていると考えられるか, 図2に示した地層を表す記号を用いて, 柱状図を書きなさい。

「割合」四角1～四角4まで教えてください！式と答えと出来れば4マス関係表も教えて欲しいです！ 式と答えだけでも大丈夫です☺

4%がわれた場合,何個われたと考えられますか。 「割合を使って, 2つの量を比べることがてきる。 |しょうたさんは, 15mのテープを持っています。りかさんは, 0しょうたさんのテープの 長さをもとにして, りかさんのテープの長さの しょうた 15m りか 2m 割合を求めましょう。 割合 0 0.5 2 りかさんのテープの 長さをもとにして, しょうたさんのテープの長さの しょうた |15m 割合を求めましょう。 りか 12m 割合 0 0.5 割合を求めることができる。 |2たくまさんの小学校の5年生の人数は, 昨年は125人で 今年は昨年より10人増えました。次の問いに答えましょう。 0 今年の5年生の人数は何人ですか。 131人 2 今年の5年生のうち,女子の人数は54人です。 5年生のうち,女子の割合は何%ですか。 今年の人数は, 昨年の人数の何%ですか。 25人 比べられる量を求めることができる。 500個のたまごを運びます。運ぶと中で、全体の個数の もとにする量を求めることができる。 20% 引き ある店で、バッグが定価の20%引きになり。 9800円て売られています。 このバッグの定価は何円ですか。

（3）の②が分かりません。詳しく説明していただきたいです。お願いします。

カメラをつくり,次の実験を行った。(1)~(3)に答えなさい。 (山梨) レンズによってできる像について調べるために焦点距離が10cmの 2 (1)|の 図1 図2 の 目盛り (方眼紙) こちら側 から見る スクリーン (半透明の方眼紙) カメラ 物体 (3)|の 内箱 (厚紙) 動かす 外箱 (厚紙) 凸レンズ 20cm 動かす の スクリ 「実験1] 図1のカメラを図2のように, 物体から凸レンズの間の 距離が20cmのところに置き,スクリーンにはっきりと像がうつる ように内箱を動かした。このときの凸レンズからスクリーンの間 の距離とスクリーンにうつった像の大きさを記録した。 「実験2] 次に,物体から凸レンズの間の距離を15cm, 25cmに変え て[実験1]と同様の操作を行い, 凸レンズからスクリーンの間 の距離とスクリーーンにうつった像の大きさをそれぞれ記録した。 X1) 次の 」は,凸レンズによってスクリーンに像がうつるしく みについて述べた文である。①には当てはまるものを, ア, イ から一つ選び,その記号を書きなさい。また, はまる漢字1字を書きなさい。(各5点) ものさし 2には当て 物体が凸レンズの焦点より① [ア 内 とき,レンズを通った光が集まり,スクリーンに 像が うつる。 イ外)側にある (0r番) (2) 図1のカメラを使って,凸レンズから1m離れた「富士山」と いう文字を見たとき,スクリーンにはどのようにうつって見え るか。次のア~エから最も適当なものを一つ選び,その記号を 書きなさい。(5点) ア 富士山 X3) 次の いて述べた文である。①,②に当てはまるものを,それぞれア、 イから一つずつ選び, その記号を書きなさい。(各5点) ウ 山士富 エ T千 式 ィ干可 は,[実験1]と[実験2] で記録された結果につ [実験2]で,スクリーンにうつった像の大きさが[実験1] より大きくなったのは,物体から凸レンズの間の距離が① [ア 15 イ 25) cmのときであり,そのときの凸レンズ からスクリーンの間の距離は, [実験1] と比べると② [ア 短く イ 長く] なった。 本9 楽

AとCはなぜ同じ明るさで光るんですか？

球の光の明るさは, 回路Aの豆電球の明るさと比べるとどうなるか。豆電球が点灯したかとうな 30-(2018年)愛知県(Aグループ) オードの光を観察した。 図 豆電球 発光ダイオード 回路A 回路B 回路C 0.09 [実験] の①では, 全ての豆電球と発光ダイオードが点灯した。 も含めて,40字以内で答えなさい。 ただし, 「回路 A」, 「回路B」, 「回路 C」という語を全て用いること。 (注意)句読点も1字に数えて, 1字分のマスを使うこと。 2) カエルは有性生殖によって増える。次の図は, アマガエルの精子と卵,それらが合体してでき 立 は は ン はい

中2の理科の電流の問題です。 教科書にあるんですが答えがないので教えてほしいです。

2入一切入 に関する右図の表示を見て 興味をもち, ヘアドライヤーの しくみについて調べた。 あるヘアドライヤャーの内部の 構造を調べると,プロペラを 回転させるモーターのほかに 器2個と電熱線1個が並列に があることがわかった。また, 所のスイッチをオンやオフにす と風の強さを決めていることも と抵抗器Bの抵抗の大きさは に答えなさい。 図1のように, 1つの電 源にテーブルタップを用 いて複数の電気器具を 使用することは,タコあ し配線とよばれている。 たかおさんは,タコあし 配線は危険な場合があ 「図 ると聞いて, その理由を 知るために実験をして調 べた。 [実験の方法) ① 図2のように, 抵抗 器を電気器具に見立て て並列回路をつくる。 の電源装置の電圧を 6Vにしてスイッチを切り かえて,それぞれの抵抗 器や回路全体を流れる 電流の値を測定する。 [実験の結果) てい こう 電源装置 抵抗器b 抵抗器A スイッチ2 抵抗器a 抵抗器B スイッチ1 図2 あたい 電熱線 ウ 図1 スイッチ 電流(A] 1 温風を強で使用すると どのスイッチがオンにな いるものを,図1のア~ 2温風の強と冷風の強を どのようになるか。次の 由を説明しなさい。 ア温風のときの方が引 イ 冷風のときの方が可 ウ 強さは変わらない。 抵抗器a 抵抗器b 回路全体 0 0.15 090 0.15 09°0 と 入 ウ 0 0.15 0.75 09'0 1抵抗器a, 抵抗器b,回路全体に流れる電流の 値を測定するにあたり,結果の表にある回路ア ~ウのように調べる条件を変えるのはなぜか。 2回路アまたはイのようにどちらかのスイッチを切 った場合の抵抗と,回路ウのようにどちらのスイ ッチも入れた場合の回路全体の抵抗を比べる と,どのような関係になっているか。 ③ 安全に使用できるように, テーブルタップには流し 3 このヘアドライヤー の消費電力を調 べたところ1200W てもよい電流の限度が決められている。タコあし 配線をして複数の電気器具を同時に使用する と危険な理由を説明しなさい。 家庭で使われる電気器具は, コンセントやテー と表示されてい た。表1は電源が 100 Vのときの電 気器具の消費電 力をまとめたもの である。流せる電流 ブルタップで並列につながっている。なぜ並列に しているのか説明しなさい。 ップに、ドライヤーと

この問題がわかりません。誰か教えていただけませんか？

問1次の文章の空欄にあてはまるものを, アーエの中から1つ選び, 記号で答えなさい。 Q1. 次のアーエの中で、 yがエの2次関数であるといえるのは【 1 】である。 ○ア.全校生徒 510人の学校の、 男子生徒の人数ェ人と女子生徒の人数y人 O イ.面積 10cm。 の長方形の縦の長さzcm と横の長さ ycm O 7.毎秒エm進む人が 2公 で進む距離 ym ○エ1辺の長さがz Cmの正方形の面積 ycm 問2次の文キの模にあてはまる数や言葉を答えなさい。 数字は半角,カタカナは全角で入力しなさい Q1.y-zとy プのグラフを比べると, これうはエ軸に関して[ 2 】である

2と3を教えてください！

UNIT 29 a 天体の動きに関する次の問いに答えなさい。 図1と図2は、静岡県内 の東経138°, 北緯35° の場所で、ある年の2 月25日午後8時とその 〈静岡県) 図1 図2 月 月 4日後の3月1日午後 8時に、南の空を肉眼 で観察して、月と2つ の恒星(ベテルギウスと シリウス)のようすをス ケッチしたものである。 シリウス。 シリウス。 ベテルギウス ベテルギウス L r白 画 2月25日午後8時 3月1日午後8時 [1] 図1と図2を比べるとわかるように, 同じ時刻に観察した月と2つの恒星は, 日がたつにつ れて、月は西から東へ, 2つの恒星は東から西へと見える位置が変わった。 月と2つの恒 星のそれぞれについて, 見える位置が変わった原因として最も適切なものを, 次のア~エ から1つずつ選べ。 なお, 同じものを2度用いてもよい。 ア 地球の自転 イ 地球の公転 ウ 月の自転 エ 月の公転 2つの恒星 月 答え [2] 図2の南の空を観察してから4時間後に西の空を肉眼で観察した。 このときの月と2つの 恒星の位置として最も適切なものを, 次のア~エから1つ選べ。 ア イ ウ エ 月 ベテルギウス シリウス」 答え 2の南の空を観察したとき, シリウスが見える高さは40°であった。 図2の南の空を観察 た同じ日時に, 南半球上の東経138", 南緯35*の場所でシリウスを観察したときの, シ リワスが見える方角 (東 西 南 北の4方位) と高度を答えよ。 高度 方角 答え 地学編報 星の動きに関する問題