糸1の張力Tってmgと等しくないですか？？ 違う理由教えてください！！！

基本術題 15 2物体の運動 定滑車に糸をかけ、その両端に質量Mとmの物体 A, B をつる す。Bは地上にAは高さんの所にある。 糸や滑車の質量を無視 M>、重力加速度の大きさをgとする。 物体Aを静かには 交降下させるとき,次の各量を求めよ。 (1) A の加速度の大きさα (2) Aをつるしている糸1の張力の大きさ T (3) 滑車をつるしている糸2の張力の大きさ S (4) Aが地面に達するまでの時間 t と, そのときのAの速さ (4) Aが地面に達するまでに, Aはん進む。 n=1/12a1² よりに1 2h 2(M+m)h (M-m)g a v=at より v= = M-m 2(M+m)h M+m (M-m)g 9₁ = 77 解説動画 2Mm M+mg 脂酬 A,Bは1本の糸でつながれているので,加速度の大きさも糸の張力も等しい。 各 体ごとに、はたらく力の合力を求め、進行方向を正としてそれぞれ運動方程式を立てる。 解答 (1), (2) A,Bにはたらく力は右図となるので, 運動方程式は A : Ma=Mg-T B: ma=T-mg M-m これより, α, T を求めると α= M+m -9 T= (3)滑車には張力Sと2つの張力 Tがはたらいて, つりあうので 4Mm S=2T= M+m9 2(M-m)gh M+m M h B 2 | 糸 1 TA Mg m T AT S IA IB Img

英語教えてくださいm(_ _)m ()内の語句を選択肢から選んでください。 A: Would you like to try () these costumes? B: Wow, I'd like to! A: Which costume would you cho... Read More

[選択肢] 7. look . looks 1. boring . in 7. on . bored I. up 7. exciting t. to 1. excited

答えはこれなんですが、途中式がわからないです。

【4】 下図のように、 |W| = 10N の大きさの重力を受けるおもりを2本の糸A,Bを使い、 大きさ FA,FB の力で引くと、 おもりが静止した。 この時、以下の問いに答えよ。 トート FA ① 下図はベクトル FFだけを取り出して、座標系と共に図示したものである。 2つのベクトルの大きさ(長さ) を [F=FA, [Fg = Fe として、Fi.F をx,y 方向 に分解する。この時、力のベクトルF,F を成分表示せよ。 (ヒント1: 図の右向きがx軸正の向き、上向きがy軸正の向きである) (ヒント2:sin45°=1/√2 のように三角比の値は具体的に書くこと) y トートート √30° ナートート 300 W ___ --1-1-1 60° ¯¯¯¯¯ LI A- FBL

学校でこの問題を説明しなければなりません。 分かりやすくて簡単な解説教えてください🙇‍♂️ ちなみに答えは4番です

maintain ..dowbace sf ste vlise() a Tents (fruit and vegetables, (3) A: Should we meet just before the train leaves? To od da gaitti (0) 153 amounts of/it/gul 2082013 (3) bsesoro svad O B: I think we should meet a little earlier, in () to get seats. The trains are today. bluoria Sustest doidW: 1 case LUS SU 2 effect ali eys 3 need sosla 4 order on sdt ( It (colaehough/ake/ Doy diw jesrod sd oT VITO SA O crowded A 20 〈学習院大>

写真の問題の2行目のit dose は何を指していますか？

(B) If the discipline of linguistics has so little to be said in its favour, one might wonder how it continues to flourish as widely as it does. It was never the case that all universities contained a linguistics department, and there are probably fewer of them today than there were in the immediate aftermath of the 1960s wave of enthusiasm. But the many linguistics departments that still exist are fairly secure. In the 21st century, decisions about which subjects should be offered in a university are made not in terms of their intellectual solidity but of which will be cost-effective, by attracting a market of student takers. Linguistics departments are well placed there, for two reasons. (Sampson, Geoffrey. 2017. The Linguistics Delusion, Equinox)

33番の問題教えてほしいです、 右の写真は解答なんですけど、なんでeの次にle、loe、losといった順番で考えていくのかがわかりません。 eのつぎはelじゃないの？とかleの次はloじゃないの？と思ってしまいます。 誰か教えて下さるとありがたいです至急お願いします！！！

■18 d₂ (1) 文字列 earth は何番 考え方 辞書式に並べるときの順番はアルファベット順である。 4!個 解 (1) a ○○○○となる文字列は 次に, eah ○○となる文字列は 次に, ear ○○となる文字列は よって, 文字列 earth は 数学A 2!個 earht, earth 4! + 2! +2 = 28 (番目) (2) ○○○○○○○○ となる文字列は 3!=6 (個) ha ○○○ となる文字列は よって,ここまでに 48+6=54 (個) 並ぶ。 したがって, 55番目の文字列は heart たる文字列を 4! × 2 = 48 (個) 33e, 1, 0, s,vの5文字全部を使って辞書式に配列するとき, 次の問に答え | (1) 文字列 loves は何番目か。 (2) 88番目にあたる文字列を求めよ □ 34 5色の絵の具がある。 右の図の5個の部分を、この5色の絵の具 すべてを使って塗り分けたい。 塗り方は何通りあるか。 ただし, 回転 させたときに他の塗り方と一致する場合, それらの塗り方は同じもの と見なす｡ 37 † 例題 3 B IL あるか。 解 38 1の整 39 上

全く分かりません😭教えてください🙇‍♀️

Exercises Arrange the words in the proper order. 1. It (about three hours / do / me / to / took ) my homework. 2. (did / how long / it / take / to / you) finish writing the paper? 3. It (build/ billions of yen / cost / to / will) a new school building. 4. How much (cost / it / send / this book / to / will) to the U.S.? 5. It will (about 40 hours / get / take / to / to / you) Machu Picchu from Japan. 1 (48 2 Fill in the blanks so that each pair of sentences will have the same meaning. 1. a. I need to have someone carry my bag. It's very heavy. b. I need to have ( ) ( )( 2. a. They had the girl take care of their baby while they were out for the concert. b. They had ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) by the girl while they were out for the concert. a. I had my sister clean my room. b. I had ( ) ( )( ) ( ) my sister. 4. a. My bicycle was stolen when I left it in front of a bookstore yesterday. b. I ( ) ( ) ( )( bookstore yesterday. ) by someone. It's very heavy. 3. ) when I left it in front of a

1と2が分からないので、解説お願いします🙇‍♀️ また、3,4,5は合ってますか...？

1. My present part-time job is dull and (boring)/ bored). 2. I was alone at home all day long and (boring / bored) to death. 3. I met many (interesting)/ interested) people at the party last night. 4. I was (embarrassing/embarrassed) by what my younger brother said. 5. She was (frightening /frightened) by the big noise.

答えないです。軽く根拠と答え教えていただきたいです。

1 ()内に入る最も適切な語句を①~④から選びなさい。 (1) As far as I know, there are ( each 2 few (2) In developing countries, there are still a lot of villages with no 1 run 3 running ran (3) I didn't like the movie. It was not as ( 1 excited 2 exciting (4) I was so ( 1 disappoint (6) The company is planning a trip ( ) studies on the history of the region. 3 little ) when I heard the news 2 disappointed 3 disappointing and grolle Halid (5) Our office will not accept responsibility for items lost or ( 1 steal 2 stealing 3 stealth to go to swimming going swim (8) My sister ( 1 likes (7) Can I borrow something 1 to write (10) The student ( 1 what ) as I had expected. 3 excite (9) The singer is very talented and is sure 1 to win 2 won juo beatio )? I don't have a pen. 2 to write for (14) One reason 1 which (11) To my surprise, Paul gave me all the books ( 1 of 2 of which ) at a beautiful beach in Okinawa. 3 going to swimming CHE 3 to write with mundo ) the singing contest. ) he had. 3 that (13) Barcelona is the city () I spent last summer. 11 those 2 where 4 much lood a hell ) water. to pass the exam, for she spent a lot of time preparing for it. 2 is liking 3 likely nulol 3 which 4 have run Bürostuler e'an enw triguor (#****** to disappoint excitement Svi no es mob amse salt sven 4 stolen J - 4 what (12) There are only a few places around this area for children to play, (x) is 1 that 2 what 3 where E 4 is likely (東京電機大) idquodi L 4 to go swimming arbonogeek(岐阜聖徳学園大) 4 to write on COPY winning 4 3 for winning MAZSPRODAT ) had a temperature has gone to the nurse's room. lir)) (f (神戸松蔭女子学院大) 2 who 3 whom 4 whose VYSTIM 4 while is really a problem. 4 which (名城大) (日本大) 東京電機大) as C ESPERIEN (松山大) Kenji likes that class is that it is directly related to his dream for the future. 2 when na we 13 where ignoolew\ iady Soa 2 下線部のうち, 誤った英語表現を含むものを1つ選びなさい。 (福岡大) (甲南大) (S) ( 愛知学院大 ) og a spelliver to teriqeorts sil フェリス女学院大) 4 why X (1) Students who choose to 2 major in one of the Liberal Arts disciplines 3 will take courses 4 designing to foster independent thinking. (東北医科薬科大) (2) 1 After serving in the military, the man went back to his native village, 2 which he lived 3 among his Dk. \ ei, childhood friends 4 until he died. her family. (京都外国語大) (2 (2 (3) (5) (6) B D

4番についてです。3番も4番も同じような考え方で解いたのに4番だけ答えが合わないのはどうしてか教えて下さい！！違う考え方の解説は持ってるので具体的に、どこがどうなってしまうからいけないのかなどを教えて欲しいです！

エンドウを用いて、次のような実験を行った。 種子の形が丸くて子葉の色が黄色いエンドウの遺伝子型を AABB、しわがあって緑色の遺伝子をaabbとすると､ Fiの種子はすべて丸くて黄色であった。 下記の問に答 えよ。 (1) F1の丸くて黄色いエンドウを自家受精してできるF2の表現型の分離比はどうなるか。 (2) Fiの丸くて黄色のエンドウと、しわで緑色のエンドウを交雑すると、 次の代の表現型の分離比はどうな るか｡ (3) F2のしわで黄色のエンドウと、しわで緑色のエンドウを交雑すると、 次の代の表現型の分離比はどうな るか｡ (4) F2の丸くて緑色のエンドウを自家受精したら、 次の代で表現型の分離比はどうなるか。