7は合ってるか見て欲しいです。 8はどちらが正しいか教えて欲しいです。 お願いします。

よう。 1. イスの上で踊っているネコ=acat cat [dancing] on the chair 2. 犬小屋の中で寝ている犬 = a[dog][sleeping][in ] the kennel 3. この国で話されている言葉 = a language [Sooke n ] in this country 4. トムによって割られたコップ = a[ cup ][broken][by] Tom WEBER T

英検2級英作文対策したものです。 もうすぐで試験が近いのでどなたか訂正してくれたら、とても助かります🥹🥹 よろしくお願いします🙇‍♀️🙏 1互いの国の文化交流ができる 2他国語を学ぶ良い機会となる 的なことを書きました!!

Q. Some people say that Japan should accept more people from Tu Japan. Do you agree this opinion?, other countries to work (80~100) ⒸAging society 8 Culture Language 500(24) I agree that Japan accept more people from other countries to work in Japan. I have two reasons why I think so. first, If more people from other countries, we may know foreign culture Also, Japanese culture is known by foreigh people. It is a good opportunity to learn each other's culture. (54) Second, Japanese can have opporotunity to talk with foreign people. We can practice other country's languages. (1) For the two reasons mentioned above, I belive that accepting more foreign workers is a good idea for Japan. 89語

2枚目の問題に対する答えは、3枚目の解答で大丈夫ですか？

4 how For me, the French and Japanese languages were hatches or doors to new worlds. They opened up many interesting and exciting opportunities. Thanks to those hatches, I was able to meet wonderful people, have new experiences, and learn different ways of seeing things. In the end, those hatches allowed me to become a researcher of Japanese literature. As teenagers, you have a lot of time to dream about G1 your future. You will ask yourself, "What do I want to study? What do I want to pursue as my career?" 10 CHAPTER 1 T Even if you don't have the answers yet, believe me you are sure to have chances to find your own hatches. To grasp your chance, don't say, "I don't like this. I don't like that." Be curious and adventurous. The 15 future is yours. C

下の問題の3.教えてください。

5 3 G2 After I returned to the U.S., I went to college and became interested in Japanese movies, music, and fashion. My interest in Japanese culture grew a lot, and I decided to study Japanese art. Once I asked one of my teachers. "I love this picture. How can I do some research on it?" He said, "If you really want to study Japanese art seriously, you should study Japanese and Japanese culture!” Without knowing what he meant, I followed his advice. Now I understand his message: some knowledge of the language, history, and culture of a country is necessary to study that country's art. Take Genji Monogatari Emaki, for 15 example. No one can truly understand it without reading The Tale of Genji. 10 CHAPTER 1 | The Future Is Genji Monogatari Emaki © 徳川美術館イメージアーカイブ / DNPartcom Comprehension Check 1. What happened after Dr. Campbell returned to the U.S.? 2. What did his teacher tell him to do? 3. What was the teacher's message? seriously [sí(ə)riəsli] do research without doing knowledge [nálid3] truly [trú:li] tale [téil]

緑色で書いてある用法合ってるか確認してほしいです🙏

Focus on Language Goal for "Focus on Language” 本文に出てきた重要表現, to- 不定詞、動名詞について理解を深め、こ れらを適切に活用することができる。 Grammar G-1 to-不定詞 《to+動詞の原形》を中心とした句が名詞・形容詞・副詞の働きをする。 vadohemiot 1. It is dangerous to swim in this lake. 2. My final goal was to become a professional baseball player after high school. Part 3 1.10 3:23. I enjoyed badminton and swimming before I started to play baseball. Part 2 1.3 4. My father taught me how to practice. Part 2 1.10 5. We had a problem to solve. 6. I went to the market to buy some vegetables.

名詞構文の考え方がよくわからないです。名詞化とか元の文とかどこが省略されてるかもわからないし解説詳しく教えてください。本文で

The application of the methods of the chemist and physicist to human behavior did not seem as difficult a C it does today. S 英文分析 CD 2-61 単語チェック [application [aplakéijan] of A to B 名 AをBに応用すること] 基本的な意味は、 〜する」と訳せます。 〔apply the idea / the theory to 〜〕 なら 「その考え/理論を~に応用 「~を貼り付ける」 です。 「apply oneself to 〜〕 なら 「自らを~に貼り付ける」から「熱心に する」と訳せます。 [physicist [fizasist]名 物理学者 ] a chemist 「化学者」と同様, -ist で終わりますか ら,一緒に覚えておくと間違えにくいですね。 [behavior [bihéivjar] 名 行動]ある人やものの 「行動全般」を指しますから「不可算名 詞」です。イギリス英語では behaviourとつづられます。動詞の behave 「行動する」は、 「正しく,良識的に」などの行動の仕方を示す副詞を伴うのが普通です。例えば behave likea child (子どものように振る舞う), behave in a proud way (堂々と振る舞う)など。 1. 名詞構文 (substitute A for B)は「Bの代わりにAを用いる」という意味ですが、これを名 詞化すると 〔the substitution of A for B〕 となります。 この際に, for Bと substitution との関係を見落としてしまうことが多いので気をつけてください。 以下 に類例を挙げておきます。 なお冠詞は、文脈に応じて a / an/the になりますが、ここ では便宜上 the にしてあります。

アとオとキは間違いだと分かるんですが あとひとつがどれか分かりません 誰か教えてください

5 日本品は (Japanese / イthat / ⑤ said / 工 it / オis / カ is ) a difficult language t 5 3 2 6 learn. [13] 下から文法的に誤りを含む文を4つ選び、 記号で答えなさい｡ (1x4) When I arrived at the classroom, the exam has started already. イ It is considered bad manners to use a cellphone here. ウ My father doesn't spend many money on his car. It is considered bad manners to use a cellphone. オ I am belonging to a tennis club. カ My letter will have arrived at Hawaii by the end of next month.o We enjoyed to talk to each other. ク This watch is about five times as expensive as mine.o ケ You ought not to talk to your parents rudely.○ It cost me a lot of money to build a new house. I [14] 次の日本文を英文に直しなさい。 (2x5) 1 彼の隣に座っている人は私の姉 (妹) だ。 2 私は彼に彼女の住所を知っているかどうか尋ねた。 3 環境問題を解決することは困難だ。

写真の青線部についてですが、 「did=became more important」と書かれていますが、didは代動詞だから、did=becameで、so=more importantと対応するのではないのでしょうか？

英文図解 [As English-speaking people became more important], so M did their language. 疑問文の語順 As からカンマまでの副詞節がうしろの文を修飾します。 このas は more important という比較級とセットなので、比例の as ｢~するにつれて」です。so のうしろで倒置がおきています。 did は代動詞で、 became more important の代 わりです。 赤字部分は their language がSで、 did がVです。 和訳 英語を話す人びとがより重要になるにつれて、 その言語もより 重要になった。

ほとんどかなり限られたってどこを訳しているのですか？

〈全文訳〉 読み方や算数の学習とは対照的に、子どもはこれという正規の教育を 受けることもなしに、言語を習得する。 事実、言語習得はほとんどかなり限ら れた言語環境で行われ, その環境の中では正しい言語の使用法を決める規則を 明確に詳しく学ぶことがないのである。

赤線引いてある問題を教えていただきたいです！

2. 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )に適当な1語を入れなさい. He was the first man who climbed the mountain. He was the first man ( ) the mountain. (2) He trained hard so that he could win the marathon race. He trained hard ( I awoke and found myself in the hospital. (3) I awoke ( ) win the marathon race. ) myself in the hospital. 3. 次の日本語に合うように、[ ]内の語句を並べかえなさい. (1) 電車の中で携帯電話で話すのはマナー違反です。 It [to/ona mobile phone/bad manners/ is / talk] in the train. It (2) ミカには5か国語を習得したいという強い願望がある。 Mika [a/master / desire / strong/ has / to] five languages. Mika (3) 選挙で最も急を要する問題は、 どの候補者に決めるかということだ｡ The most urgent question in the election is [decide/ candidate / on / to / which ]. The most urgent question in the election is (4) 英語の能力を上達させるには、語いを増やすべきだ。 You [improve / your / increase / so as / should/vocabulary / to ] your English ability. You your English ability. (5) タイタニック号の乗客たちは歓喜して英国を出発したが、 再び故国を見ることはなかった。 The passengers of the Titanic [ their native land again / to / see / never / left England joyously /, ]. The passengers of the Titanic in the train. five languages.