1がわかりません なぜマイナスがつくのでしょうか？

プロセス 次の各問に答えよ。 クーロンの法則の比例定数を9.0×10°N･m²/C2 として, Process 1 塩化ビニル管を毛皮でこすると, 塩化ビニル管に -4.8×10-C の電荷が生じた。 毛 皮から塩化ビニル管へ移動した電子の数は何個か。 電気素量を1.6×10-19C とする。 2 空気中で距離 3.0m をへだてて +2.0×10 C, -3.0×10-C の小さな帯電球がある｡ 両者の間にはたらく静電気力の大きさは何Nか。 3 -2.0×10-°C の電荷が,右向きに 6.0×10-4Nの静電気力を受けた。この点の電場の 強く向きを求めて

(4)の②です。二酸化炭素が何g発生したのかまでしか分かりません、、。解説をお願いします。

焚き 変 書き 学次 点) にどのような方法があるか。 反 簡潔に書きなさい。 ここ [実験3] (A) ピーカーXには、炭酸水素ナトリウム1.00gとあ る質量のクエン酸を入れ、 ビーカーYには蒸留水を 60mL入れた。図Vのように、電子てんびんで2つの ビーカーの質量を一緒に量った。 次に、図VIのように ビーカーYに入っていた蒸留水全てをピーカーXに入 れ、ガラス棒でよくかき混ぜた。その後、電子てんび んの値が変化しなくなったとき、2つのビーカーの質 量を一緒に量った。optio (B) ビーカーXの代わりに、 別のビーカーを4つ用意し、 炭酸水素ナトリウムをそれぞれ2.00g, 3.00g 4.00g, 5.00g入れ,さらに実験3(A)と同じ質量のクエン酸を 加え,実験3(A)と同様の操作を行った。 表は, 実験 3 (A), (B) の結果をまとめたものである。 図V 図VI ビーカー X 炭酸水素 ナトリウム とクエン酸 炭酸水素ナトリウム の質量 [g] 反応前の電子てんび んの示す質量 [g] ビーカーY 蒸留水 電子 てんびん 1.00 反応後の電子てんび んの示す質量 [g] (4) GさんとMさんは, 実験3について, 表をも とに炭酸水素ナトリウ ムの質量と,発生した二 の 酸化炭素の質量の関係 を、グラフで表すことに よく出る 2.00 13.00 ビーカー X 混ぜ合わ せた溶液 | 161.00 162.50 163.20 164.70 165.40 2.0 酸 化 1.5 図ⅦIIは、炭酸水素 100 4.00 160.48 161.46 161.64 162.88 163.58 0520/1941 ビーカーY 図VI 1.50 1.82 1.82 発 3.0 生 し 2.5 質 0.5 量 5.00 ナトリウムの質量と発生 した二酸化炭素の質量の 関係の一部を示したもの である。 次の①~③の問いに答えなさい。 ただし,発生 [g] % 1.0 2.03.0 4.0 5.0 炭酸水素ナトリウムの質量 [g] した二酸化炭素は全て空気中に出るものとする。 (1) 炭酸水素ナトリウムが4.00gのとき,発 生した二酸化炭素の質量はいくらか,書きなさい。 (2) 炭酸水素ナトリウムが5.00gのとき, ビーカー内の 溶液中には、クエン酸と反応していない炭酸水素ナト リウムが残っている。 クエン酸と反応していない炭酸 水素ナトリウムの質量はいくらか、最も近いものを次 のア〜エから選びなさい。 7. 0.5g PEQUENT イ. 1.0g ウ. 1.5g I. 2.0 g algas ③ クエン酸の質量を増やして、炭酸水素ナトリウム 5.50gを全て反応させたとき, 発生する二酸化炭素の 1

至急です🙇🏻‍♀️気体（酸素Oとか塩素Cl）とかは、空気中では必ず分子として存在していますか？O2、Cl2とか…

ガラスでできた三角柱のレンズに光を当てたとき光はなぜ｢カ｣になるんですか？

EX 入射光 三角柱のレンズ ア ―ウ I オ カ

お願いします🤲

7 実験後、空気中の水蒸気量と湿度の関係をまとめるために,図2 のように, 湿度が60%のときの空気1m² のようすを,実際にふく まれている水蒸気1gを まだふくむことができる水蒸気1gを ○として模式的に表した。 図2にならって, 湿度が55%のときの 空気1m²のようすを模式的に表すとどのようになるか。 解答用紙 の図に,実際にふくまれている水蒸気量を黒くぬりつぶして表しな さい。 図2

（5）①についてです。 なぜ0.4-0.22という式が出て、0.18Nになるのでしょうか、？教えてください🙇🏻‍♀️

11 次の実験について, あとの問いに答えなさい。 ただし, 質量100gの物体にはたらく重力の大きさ を1Nとし, まさつ力, 糸の重さ、糸の体積は考えないものとします。 〈宮崎〉 実験 図1のような直方体の形をした, 3つの角柱A~Cを使って 次 の実験を行った。 ① 図2のように, 角柱AをP面が下になるように糸でつるして 空 気中で重さをはかった。 ② 図2の角柱Aを, P面が水面に平行になるようにゆっくり水に沈 めていき, 半分沈めたときのばねばかりの値を読みとった。 3 角柱Aをさらに沈めていき、図3のように, 全部水に沈めて, ビーカーの底につかない状 態のときのばねばかりの値を読みとった。 4④ 角柱Aを角柱Bに変えて, ①1~3の操作を同様に行った。 角柱Cは水に浮いたため、 ①の 操作を5回行い, 平均を求めた。 表は, 実験の結果をまとめたものである。 図2 図3 表 -ばねばかり ・糸 角柱 ・水 ばねばかり の示す値 (N) 角柱 A B C 空気中 0.56 1.05 0.22 図 1 5cm 2cm P 14cm 半分水中 全部水中 0.36 0.16 0.85 0.65 水に浮いたため, 調べる ことができなかった。

中1 物理 光 何故ウになるのかが分かりません。教えてください。

8 図1のように,中心の点0から30°の間隔で 図1 点線が引かれた円形の用紙を用意し, 点 0 に半 円形ガラスの円の中心を合わせて, 水平な台の 上に置いた。 図2のように, 光が水平に進むよ うに光源を固定し, 点0の方向に光源装置の光 を当てた。 これについて次の各問いに答えなさ い。 半円形ガラス (2) 図2の状態から VE THE W 円形の用紙 (1) 図2のように,点0で半円形ガラスに入射した光は,その後どのように進 むか。光の道すじを真上から見た模式図を次から選びなさい。 〔ウェ ア. イ. 図2 光 光源装置

(2)どうしてこんな式になるのですか？🥹

き, 用いて の観測 自動的 ステム と天然 を3 5 王の 風間 と た 31 i (2) 図2は、空気が何に沿って上 (3)図3は、暖気と寒気がぶつかり、どちら %。 ooo が他方の上にはい上がる場合か。 入試にチャレンジ! 気温・露点温度 定番 ある日の午後、理科室の空気を調べると,気温が (g/m³) 30 3 22℃, 露点が19℃だった。 グラフは,温度と空気中に ふくむことのできる水蒸気の最大量との関係を示し,点 A~Dは温度や水蒸気量の異なる空気を表している。 (1) 理科室の湿度は何%か。 小数第一位を四捨五入して 答えなさい。 ②2 くらし 理科室の空気にふくまれる水蒸気の質量は何g か。ただし,理科室の体積は350m²であり,水蒸気 水蒸気量 25 15 10 LO 5 00 5 は室内にかたよりなく存在するものとする。 (3) 点A~Dで表される空気のうち、湿度がもっとも低いものはどれか。 (4) 別の日に1組の教室と2組の教室で調べると、表の結果 になった。 2組の教室の露点を推定したい。 ① 2 組の教室の湿度が42%, つまり100%より低いこ とから, 2組の教室の露点は何℃より低いといえるか。 ② 2組の教室の露点は1組の教室の露点より高いか低いか。 (5) (4) の②のように推定できるのはなぜか。 理由を説明しなさい。 [栃木改] ........... ABC 気温 1組 20℃ 2組 28℃ 19.4 16.3 •D•C 10 温度 (3) 15 192022 25 (°C) 露点温度 6°C 42% ? 42% 3 (3) 暖気 9点× 216.3÷(9.4×100 (1) 2 16 問 84% 16.35×350 5705g C 2 もので, 1m² 中 28℃ 右 2 = 64.02 表 (2) 高い わす! 和 くんで (3 より 2つの教室の温度が同じで、気温は2組のほうが高いので、空気にふくまれ (②) 石水景気量は2組のほうが多いから、

助けてください…🥹 (1)からもう意味がわかりません…１問だけでもいいのでわかる方説明お願いします…！

が他力の 入試にチャレンジ! 気温・露点・湿度 定番 3 ある日の午後,理科室の空気を調べると,気温が[g/m30 22℃ 露点が19℃だった。 グラフは,温度と空気中に ふくむことのできる水蒸気の最大量との関係を示し,点 A~Dは温度や水蒸気量の異なる空気を表している。 (1) 理科室の湿度は何%か。 小数第一位を四捨五入して 答えなさい。 ②2 くらし 理科室の空気にふくまれる水蒸気の質量は何g か。 ただし, 理科室の体積は350m²であり, 水蒸気 は室内にかたよりなく存在するものとする。 (3) 点A~Dで表される空気のうち, 湿度がもっとも低いものはどれか。 (4) 別の日に1組の教室と2組の教室で調べると,表の結果 になった。 2組の教室の露点を推定したい。 ① 2組の教室の湿度が42%, つまり100%より低いこ とから, 2組の教室の露点は何℃より低いといえるか。 ② 2組の教室の露点は1組の教室の露点より高いか低いか。 ) (4) の② のように推定できるのはなぜか。 理由を説明しなさい。 水蒸気量 25 15 10 5 A A LO 5 B [栃木改〕 19.4 16.3 ・DC 10 15 192022 25 温度 (°C) (3) 気温 露点 温度 1組 20℃ 6℃ 42% 2組 28℃ ? 42% 3 暖気 (2) XIT 84% 5705g C ○ 28C 高い (2) 9,5x 1/6問|=| 2 和 わ もので, 1m² 中 くんで (1) a 表 (2) 3 より低い｡ 2つの教室の温度が同じで、気温は2組のほうが高いので、空気にふくまれ る水景気量は2組のほうが多いから、

中3化学の問題です。 (ウ).(エ)の解説をお願いします。

問6 化学変化と質量との関係を調べるために、次のような実験を行った。これらの実験とその結 果について,あとの各問いに答えなさい。 〔実験 1〕 図1のように、ふたのできるびんの中に小型の容器を取り付けた。 次に、図2のように, びん の底に石灰石 0.5g を, 小型の容器の中にうすい塩酸20.0cm²を入れてふたをした。 全体の質量を 測定したところ,95.1g であった。 その後、容器を傾け、うすい塩酸と石灰石を混ぜ合わせたと ころ,気体が発生した。 気体が発生しなくなってから、 再び全体の質量を測定したところ,95.1g であった。 ふた 小型の 容器 びん Jumon うすい」 塩酸 石灰石の質量 〔g〕 反応前の全体の質量 [g] 反応後の全体の質量 [g] 石灰石 0.5 95.1 94.9 容器を傾ける 〔実験 2〕 〔実験1] と同様の操作を, びんのふたを外して行った。 さらに, 石灰石の質量を 1.0g, 1.5g, 2.0g,2.5g, 3.0g に変えて同様の操作を行った。 表は, 〔実験 2 ] の結果をまとめたものである。 なお,この実験で発生した気体はすべて空気中に出るものとする。 表 1.0 95.6 95.2 図2 1.5 96.1 95.5 2.0 96.6 96.0 Smon 2.5 97.1 96.5 3.0 97.6 97.0