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写真の単語で単語の小テストみたいなのをなんパターンか作っていただけませんか?

front side back top right left say tell talk speak _many much few little some any _heavy light bright dark great beantifal -pretty cute popular favorite clean easy true Sure early late book 前部 側(面) うしろ 頂上 右の 左の (⑧) 話す 話す 話す list 表 message 伝言 hold を持つ touch (() 触れる push, (右)押す catch たくさんの ほとんどない because if 小さい いくらかの leave いくらかの end 重い やさしい 本当の 確信して 早い throw brush Stop 明るい meet 輝いている Visit invite call 遅い 本 shake and but or 偉大な 美しい かわいい かわいい child 人気のある friend 携気に入りの ask きれいな magazine 雑誌 teléphone 電話 man woman frain show explain mean をつかまえる (を)投げる を磨く を振る そして しかし (を)去る 終わる ~または なぜならいだから spend もしもんならば waste 止まる に会う を訪れる を招待する (に)電話をかける 女 子ども 友人 (を尋ねる を訓練する いを見せる (を)説明する を意味する something any thing everyone everything すべてのもの だれもいない 何もいない nobody nothing none health heart tooth buy sell exchange own share just then ago last later once with by along across through about bractice を練習する around remember (を)覚えている before forget (を)忘れる after someone. だれか anyone 何か 何か だれでも near beside だれもいない 健康 LATEX 歯 を買う を売る を費やす をむだに使う を交換する を所有する を分けあう ちょうど それから ~前に 最後の あとで 一度 いといっしょに ~のそばに ~に沿って を横切って ~を通り抜けて いのあちこちに いのまわりを いの前に いのあとで いの近くに いのそばに

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丸のついたandについて質問です。andが結びつけているものは何かという問い対して、前後の二文全部だと思ったのですが、high~valueまででした。どういうことでしょうか?

By Theresa Cooper, Pittsburgh, PA 12 October 2019 2:14 PM Pittsburgh schools are considering switching from traditional paper textbooks to e-books within the next few years. In order to read their e-books, students will be required to buy tablets at reduced prices from the school district. This policy would affect junior and high school students over the age of 12. The head of the Pittsburgh school district, Evan Ng, said, "We're trying to stay up to date with technology. We've also had many complaints about the high cost and low resale value of textbooks over the years, and buying a single low-cost tablet will save families hundreds of dollars within 2 years." He went on to say, "Furthermore, this will help students avoid back problems that can arise from carrying heavy textbooks around in their backpacks all day." (5) Patrick Roth said, "All this technology is starting to get out of hand. Don't students already spend enough time looking at screens? This seems like it could harm their vision." One HT (Clayton Thebe parent suggested, "Even with restrictions, these tablets will be just another distraction for the kids. My kids already have trouble finishing their homework as it is." 43 Comments bnoga (1) B Newest Jeill IT

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My grandma is visiting us tomorrow .と My grandma will visit us tomorrow. の違いがわかりません💦 またテストに出題されたらどっちを書けば 良いのでしょうか?🥺 回答お願いします🙇🙇

意味で使うときに に現在形にする。 をかいでいる) ve two cats. す意味で使う ○」という意味で です) いる) いる。 ■吏う形 一時 こする and れな p.089 32.3 しようとしていることを表す My grandmother is visiting us tomorrow. 私の祖母が明日私たちを訪ねてきます。 これからしようとしていること My grandmother is visiting us tomorrow. 個人的な予定 (304) 進行形を使って、 予定に入っていることを表すことができる。 80,41 de Moda Mainielqmos con BH 056 3.3. 往来発着の動詞が よく使われる しようとしていること を表す 「明日私たちを訪ねてくる」 =予定に入っていること 進行形を使ってこれからのことを表すのは, しようとしていることに対 して、準備や手配がしてあるような場合。 この文の場合は, 祖母がうち に来ることを聞いていて、 祖母はそうするつもりでいるというニュアンス が感じられる。おもに個人的な予定を表すときに使い, 「いつするのか」 を示す表現を入れるのがふつう。 le( avewle ( ) NOY I'm seeing Bill tonight. (私は今夜ビルに会います) 意図] 約束がしてあって、 会うことになっている。 What are you doing after school today? (あなたは今日、学校が終わったあとで何をしますか ) rerujayawls ▷ He's sailing for Europe this summer. (彼は今年の夏, ヨーロッパへの船旅に出ます) go, come, leave などの動詞を進行形にすると、 今しようとしてい ることを表すことができる。 baril baslool ▷ "Mike, hurry up!" "I'm coming!" (「マイク, 急いでね!」 「今行くよ!」) 相手の方に 「行く」と言うときは, goではなくcomeを使う。 CHECK 日本語の意味に合うように, 英文を完成させなさい。 明日、私はパリに向けて出発します。 ( ) ( ) for Paris tomorrow. 324 繰り返されることを強調する He's always complaining about something. 彼はいつも何かについて不満を言ってばかりいる。 40*1.0000 p.089 out vertel vM 057 3.2 現在進行形 071 3時制

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質問失礼します。 このページの言っている事がよく理解出来ないのですが、わかる方いたら端的に教えてもらえると嬉しいです

② 準動詞とを理解しよう 19 She complained of the room being too small, 「彼女は部屋が狭すぎると文句を言った」 ここで、少し立ち入った説明をしておきます。 動詞のmind や suggest は, VOO の形を取らないことになっているの ですが、次の文が成立するのはどうしてでしょうか。 Do you mind me smoking here ? She suggested me going there. もうわかりますね。 これらの me はいずれも、動名詞の意味上の主語で, { me (smoking here)} {me (going there) } で名詞のかたまりとなって いるのです。 つまり, これらはVOの形なのです。 最後に例外的なことにも, 少しふれておきます。 to- (不定詞) の場合と違って, 動名詞の場合は, 動詞によっては,文 の主語と意味上の主語が一致しなくても, 明示しないことがあります。 (allow; permit; admit; advice; suggest; propose など) たとえば, She began smoking. She doesn't allow smoking in the living room. 上は 「彼女は喫煙を始めた」 で, smoking するのは彼女ですが, 下は 「彼女は居間でタバコを吸うのを許しません」。 準動詞は目的語となる場合, 文の主語と一致するはずなのですが (to―の 場合例外なく一致します), この場合, タバコを吸うのはもちろん彼女で はありません。 私, 私たち, あるいは客なのでしょう。 こういう動詞の 場合, -ing するのが文のSのはずがありませよね。 誤解はおきないだろ うということで意味上の主語を書かないですませているのでしょう。 細 かいことですが,意味を取り間違えることがありうるので,説明を追加 しておきました。 bolids rot exlood smoe

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全部答え教えてください

3以上の英語で答えなさい。 Did Yuki's friend smile because she said "I'm sorry"? 4 下の意味を日本語で書きなさい。 1Q 修学旅行で訪れた広島で、先生が生徒たちに話した内容を読み、後の問いに答えなさ [2 #X3] beaut "Many buildings here were destroyed in 1945. Only this remained. We call it the Atomic Bomb Dome. It became a World Heritage Site in 1996. It expresses the hope for world peace. The person holding a binder is a volunteer guide. Let's listen to him. He'll explain about the Dome." の意味を日本語で書きなさい。 2 次の質問に3語以上の英語で答えなさい。 What happened to many buildings in Hiroshima na 52 (2) What does the Atomic Bomb Dome express? 11 ブラウン先生が教えるクラスにある外国人講師が招かれました。 授業での対話を読み、 あとの問いに答えなさい。 [9点] Ms.Sarim: Hello, everyone. I'm Morn Sarim. I'm from Cambodia. I teach English at a junior high school there. I'm very happy to meet you. Ms.Brown: Can our students ask you some questions? Ms. Sarim: Yes, of course. Aya: What time does school start in Cambodia? Ms.Sarim: At our school, some students start classes at seven and go home at noon. Then other students come and start studying at one. Ken: Why are there two groups? Ms.Sarim: We don't have enough teachers and classrooms, so we have to *divide the students 7 like that. Ken: What do the students do when they're not at school? Ms.Sarim: They usually help their families. For example, they have to carry water from the "well every day. Yuka: That must be hard. -6-

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