多いですが全て教えてください 分かるところだけでも大丈夫です

A、B、C3種類の重さのおもりをてんびんにのせたところ、 下の図のようにつり合いました。この とき、後の問いに答えなさい。 AC ABC (1) Bのおもり1個は、 Aのおもり何個とつり合いますか。 (2) Cのおもり1個が12gのとき、 Aのおもリ1個は何gですか。 15円高いそうです。 みかん1個のねだんはいくらですか。 りんご3個とみかん4個の合計のねだんは460円で、 りんご2個のねだんはみかん 9個のねだんより た。この3つの数の和を求めなさい。 3つの整数があります。 この中から2つの整数を選んだときの和はそれぞれ138, 105, 97となりまし 買って370円はらった。 お菓子1個の値段は、あめ1個とガム1個の値段の合計と同じである。 お菓子 兄はお菓子4個、 あめ1個、ガム3個を買って630円はらい、弟はお菓子2個、 あめ3個、ガム1個を 1個 あめ1個、ガム1個の値段をそれぞれ答えなさい。 圏小学生と中学生とあわせて761人います。 小学生のと中学生の号が、 は432人になりました。 小学生は人、中学生は [ □人います。 が、写生に出かけたところ、残り 水そうに水がいっぱい入っています。 いま、全体のーより15L多く水を出して、次に残りのを したら、 25Lの水が残りました。 はじめに入っていた水は何ですか。 atm ある学校の入学試験で合格者数は受験者数のよりも4人少なく、不合格者数は受験者数の 1/27より も17人少なかったそうです。 受験者数は何人ですか。 06 0124- 友子さんは、ある本を1日目に全体の1/2日目に残りの1/12、3日目に42ページ読んだところ、全 体の1/3 にあたるページが残りました。 この本のページ数を求めなさい。 ある小数Aがあります。 Aの小数点をけた右にずらした数をB、Aの小数点をけた左にずらした 数をCとします。A、B、C3つの数の和が1345.32であるとき、Aは です。 1月のある美術館の入館者数の割合は、大人と子どもの比が32でした。 次の2月の入館者数は、大 人は前の月より15%増え、子どもは10%減りました。 2月の入館者数の合計が3150人であるとき、 2月の大人の入館者数は 人です。 92 50円玉と100円玉の枚数の比が58で、合計金額は8400円です。50円玉は枚あります。 115 116 エ と た 117 あ t 118 11

3問目が分かりません。答えでは差の平均を調べて1日目の冊数に足したら何故7日間の貸し出し平均になるのでしょうか。お願いします。

2 次の表は図書館での貸し出し冊数を,前日を基準にして、前日より多い冊数を正の数で表した ものである。 下の問いに答えなさい。 (5点×3) 日 差(冊) 1日目 2日目 3日目 +10 +18] 5日目 +6 (1) 1日目の貸し出し冊数が75冊のとき, 4日目の貸し出し冊数は何冊になりますか。 4日目 - 35 6日目 - 28 7日目 +14 (2) 貸し出し冊数がもっとも多い日ともっとも少ない日の差は何冊になりますか。 (3) 1日目の貸し出し冊数が48冊のとき, 7日間の貸し出し冊数の平均は何冊になりますか。 第 1 D S

質問です。 これはどのように解けばいいのでしょうか～?? 解き方を教えて下さい～!! 宜しくお願いします。

1日目に1円,2日目に2円, 3日目に4円というように,毎日, 前日の2倍の金額を貯金していくと,10日目には貯金の総額はいく らになるか。また, 20日目にはどうか。

この問題でx.y.zをいちいち調べていくのが時間がかかり大変だと思うのですが他に簡単なやり方はあるのでしょうか?

第3日目 予習問題(2/2) 予習 3 つ性式x+y+z=9を満たす整数x, y, zについて、 次の問に答えよ。 () x0, y20,z20 の整数解の組の総数を求めよ。

この問題の解き方がわかりません。教えて下さい。

(の) 第3日目 予習問題(1/2) 予習 (1) nを正の整数とし、3" を10で割った余りをa.とする。a,を求めよ。 10:3+0n

（5）を教えて欲しいです。答えは16日です

エー ビー (4)2つの数AとBがあります。 Aの4倍がBと等しく,Aと 56の和がBの 倍と等しいとき, Bはいくつですか。 8T0×0-87x291 (5)/ある問題集は, 毎日9問ずつ解くと, 18 日目に何間か解いて解き終わります。 また,毎日 12問ずつ解くと, 13日目に何問か解いて解き終わります。 毎日 10 問ずつ解くと, 何日目に解き終わりますか。

中二の地理の課題で、北海道の旅行プランを3日分考えなければならないのですが、どうやって書けばいいのか分かりません…！ おすすめのプランとか教えていただけるとありがたいです

○今回のテーマ:北海道の自然環境をテーマとした修学旅行プランを提案しよう! 【最低限のルール】 1.「自然環境」をテーマとして北海道の魅力を満喫できるものを考えること 2. 地図を使用して、 どこからどのように移動するのかを大まかに示すこと 3.【説明】のところで1~3日目の予定が、 自然環境とどのように関連しているかを説明すること ループリック(採点基準:30 点満点) 主体的に学習に取り組む態度 知識·技能 思考判断表現 プランの内容が、授業で学んだことを中心 授業で学んだ知識が具体的に生かされて自然との関連を、具体例を通して説 T に北海道の自然とうまく関連付けてあり、おり、 地図も適切に使用されている。 ことができている。 具体的に構成され、 どこに魅力があるの かわかりやすくまとめられている。 ブランの内容が、授業で学んだことを中心 授業で学んだ知識や地図の使用方法が、自然との関連を、ある程度説明 に北海道の自然とある程度関連付けてあ不十分である。 るが、具体例がない or 読み手に伝わりに(位置が間違っている、使用していない等)るor文章が未完成である。 る。しかし、関係のない事象も含 くい ブランの内容が、授業で学んだことや自然授業で学んだ知識·地図が活用されてい自然との関連が見られない or ガ やインターネットのページの丸写し と関連付けられていない。 そのプランのど ない。 こに魅力があるかまとめられていない。

実際の太陽上での黒点(実験で行ったスケッチで3.3cm)の直径は、地球の直径の約何倍か求めなさい。ただし、太陽の直径は地球の直径の109倍であるものとし、答えは小数第2位を四捨五入して小数第1位まで求めなさい。 この問題の解説をお願いします。 画像には実験の内容を載せました。

12 次の観測について, あとの各問いに答えなさい。 〈観測) 太陽について 調べるために,日本の ある地点で次の0, ② の観測を行った。 0 図1のように, 天体 望遠鏡を用いて, 記録 用紙にかいた直径 10 cmの円に合うよう に,太陽の像をうつし た。そのとき,太陽の 像に見られる黒点の位 置と形を,記録用紙に スケッチした。また, 記録用紙の円から太陽 の像がずれていった方 向を西として,方位を 記録用紙に記入した。 図2は,1日おきの 同じ時刻に,太陽の像に見られる黒点の位置と形を記 録用紙にスケッチした結果の一部を表したものであ る。1日目にスケッチした黒点Xは, ほぼ円形で直径 本3.3 mmであった。 図1 直径10cmの 円をかいた 記録用紙 の 天体望遠鏡 図2 10cm X 1日目 東 3日目 西 東 5日目 東 19

この問題わかる方ご回答お願いいたします！！ でも足も出ません

23:34 イ 完了 化学基礎.pdf 3日目 /100 月 日 原子量分子量式量(1) の原子量:H=1.0, He=4.0, C=12, N=14, O=16, F=19, Ne=20, Na=23, Al=27, S=32, CI=35.5, K=39, Ca=40, Fe=56, Cu=64, Zn=65, Ag=108, I=127, Ba=137 Gロ 項■■■■■■■00ロ■■■■■■■■■■■0■■■■■■ 回原子量 12C原子1個の質量をア( という。単位は イ として求める。 図分子量·式量 分子を構成している元素のウ( )の総和をI( 組成式やイオン式に含まれる元素の原子量の総和をオ( )と決め,それを基準としたときの各元素の原子の相対的な質量(相対質量)を原子量 )。同位体が存在する元素の原子量は,それらの存在比から求めた相対質量の平均値 )という。 )という。 原子量は問題で与えられることが多いよ(このドリルでは上の「原子量」を参照)。分子量·式量などは、与えられた原子量 から求めればいいので、覚える必要はないよ。その代わり,物質名から化学式を書けるようにしておこう! 1|分子量 以下の物質の化学式(分子式)を書き。 分子量を求めなさい。 3ヨウ化水素 例硫化水素 (4) 0 メタン ■化学式(分子式)は H,S である。H原子(原子 量 1.0)2個とS原子(原子量 32)1個であるから, 1.0×2+32=34 の アンモニア (1) 0 水素 3 水 の 窒素 の 過酸化水素 の酸素 (5) 0 二酸化炭素 の塩素 の 二酸化窒素 (2) 0 ヘリウム の 二酸化硫黄 のネオン (3) 0 フッ化水素 (6) O 硫酸 の塩化水素 の硝酸 4 月 日 /14

(ⅱ)が分かりません。 自分なりに答えを出してみたのですが、 合わなくて困っています。 教えてください！

(2) 全校生徒750人の A高校と1,000入p B高校で, 別々に以下の実験を行った。 【実験】各高校で初日に生徒を1人選び,あるキーワードを伝える。2日目に, A高校では必ず校内の生徒2人だけに, B高校では必ず校内の生徒3人だけに そのキーワードを伝える。次の日,キーワードを知っている生徒は全員, それ ぞれキーワードを知らない生徒を A高校では校内から2人, B高校では校内 から3人選び,キーワードを伝える。以降,同様にキーワードを伝える作業を 繰り返していく。なお, キーワードを伝える相手は重複することがないように 選び,伝えられた生徒がキーワードを忘れることはないものとする。 (i) 全校生徒にまーワードが伝わるのは A高校で 100日目,B高校で 11 日目である。