「あり経れず」と考えてしまいました、答えには「あり経」に「ず」をつけてと書いてあるのですが どのようにかんがえればいいですか？ 「あり経るとき」や、「あり経れ」と変えたときに「れ」の部分を変化する活用語尾になってしまうからだめという考え方で良いのでしょうか？

2 傍線部「あり経れ」の活用の種類を、次の①~⑤の中から一つ選べ。 かひなくあり経れど、 ①ラ行変格活用 ②ハ行四段活用 ③ラ行四段活用 ④ハ行下二段活用 ⑤ラ行下二段活用

テストが近くて時間が無いので至急教えてください😭中3の遺伝についての問題です。 (2)と(3)の解き方教えてください！ それぞれ答えはイとアです🙇‍♀️

1 図は,エンドウの花の一部と成長してできた種子やさやとの関 係を表したものである。 めしべにある胚珠の中の受精卵は,細胞 分裂を繰り返して胚となり, やがて, 胚珠全体が種子となる。 種子 が発芽して胚が成長すると 両親の形質を受けついだ子どもの植 物になる。 図 めしべ 子房 さや 胚珠 ⇒ 種子 がく 一方,さやは単に親のからだの一部である子房が発達したもの である。これについて、 次の問いに答えよ。 花の一部 実 受精 成熟 (1) 花のつくりを調べたときに, 被子植物のエンドウと裸子植物のマツに共通して見られるものを、次のア~エから 選び記号で答えよ。 ア子房 イ子房と花びら (花弁) ウ胚珠 エ胚珠と花びら (花弁) (2) エンドウのさやの形には 「ふくれ」と「くびれ」の2種類が存在する。 さやの形を顕性形質の 「ふくれ」にする遺伝 子をA,潜性形質の 「くびれ」 にする遺伝子をaの記号で表すものとする。 遺伝子の組み合わせが,ともに Aaであ るエンドウをかけ合わせたところ, さやにつつまれた種子ができた。得られたさやは, 「ふくれ」 と 「くびれ」の数の 割合がどのようになっているか。 次のア~エから選び記号で答えよ。 ア「ふくれ」と「くびれ」 が約1:3である。 イすべて「ふくれ」 である。 ウ「ふくれ」と 「くびれ」 が約3:1である。 エ すべて「くびれ」 である。 (3) 適切な時期に, (2) でできた種子をすべてまいて成長させた。 新たにできたさやの中で、 「くびれ」 のさやは全体の 約何%になるか。 次のア~エから選び記号で答えよ。 ア 約25% イ 約50% ウ 約75% I 約 100%

(2)の解説の5行目の「n>=2のとき」を書くのはシグマを使うからだと思いますが、6行目の式の、第1、2項はn=0、1の時とも言えると思うので、 「n>=2のとき」は6行目と7行目の後に入れてしまいました。 なぜ解答は5行目に「n>=2のとき」を入れているんでしょうか。

● 13 奇隅で形が異なる漸化式 次のように定められた数列がある. n+1 n a1=1, an+1=an+ (n=1, 3, 5, ...), an+1=an+- (n=2, 4, 6, ...) 2 (1) a2=,ag= a6= □, a7= である. (2) a39= a40= である. (3) 初項から第40項までの和は である. (明大・農) a3, ...... 奇偶で形が異なる漸化式 nの奇偶で形が異なる漸化式は, n=2k-1, n=2kとおいて, 奇数項 (41, ･････) どうしに成り立つ漸化式, つまり2k+1を2-1で表す式を立てて解き、もとの漸化式に戻っ て a2k を求める. 解答量 (1) a1=1より, a2=a+ -=2,α3=az+- 1+1 2 2 23, 3+1 2 a=a3+ -=5,25=a4+ -=7, a6=a5+ 4 2 5+1 2 =10,α=46+ (2) n=2k-1のとき a(2k-1)+1=a2k-1+ (2k-1)+1 2 1つすすめ 2k 2 n=2kのとき,2k+1=a2k+ =a2k+k a2k=a2k-1+k ①,②より, a2k+1=a2k+k=(azk-1+k)+k=a2k-1+2k n≧2のとき an-1=a1+(a-a1)+(α5-a3)+... + (azn-1-42n-3) =a1+a2+1-28-1)=1+2k=1+2.12 (n-1)n =n2-n+1(n=1のときもこれでよい ) 62 =13 ① から, a2= an-1+n=n2+1 ③ ④ n=20として,α39=202-20+1=381, a=202+1=401 (3) ③ ④ より 20 n=1 20 (azn-1+azn)=2(2m²-n+2) n=1 =2· ・20・21・41- 1.41-1/20 -・20・21+2・20=5570 1 3 奇数項についての漸化式を立て て奇数項を求める. 偶数項は奇 数項からすぐに分かるので, 偶数 項についての漸化式は立てる必 要はない. a=na k=1

√16÷2をした時、4÷2＝2ですが、 これは√8＝2√2にならないのは何故ですか？ 整数に戻せるものは先に戻して計算する、という規則はありますか？

訳は 「女子の就学についての考えに対してその村では大人が激しく反対した。なぜなら、 その村では、親たちは都市部では女子教育が奨励されていると知らなかったし、ま た生きていくのが精一杯だったので、娘を働き手として頼りにしていたのである」です。なぜ"なぜなら"と訳せるんですか？

52 解答・解説p.114 The idea of girls attending school met strong opposition from adults in the village, where parents, unaware that urban societies encouraged girls' education and barely managing to survive, depended on their daughters to work.

(2)はなんでこの解き方で解けるのですか？解説の最初の1行目の段階からなぜこのやり方なのか理解できません

*80 (1)(x+2) を x2で割ったときの余りを求めよ。 (2)x (x-2)2で割ったときの余りを求めよ。 (3)2以上の整数とする。 (x+2)" をx2で割ったときの余りを求めよ。 BATTL

問題文に滑らかな水平面上と書いてあり、Aには外力は加わってないのになぜAは静止するのですか？？

30* 質量 2m[kg] の物体Aと質 量m[kg] の物体Bとがあり, Aにはばね定数 [N/m〕 の軽 いばねがつけられ. このばねを 2m m A000000000 B 壁 自然長より縮めた状態に保つため,BはAと糸で結ばれている。 Aと Bは滑らかな水平床上を右方向へ速さ [m/s] で動いている。 ある点 で糸が急に切れ,まもなくAは静止した。 一方, B はばねから離れて、 右方へ動き,壁と弾性衝突をして左へ戻り, Aのばねに接触した。 重力 加速度をg 〔m/s2〕 とする。 (1) 糸が切れ, ばねから離れたときのBの速さはいくらか。 (2) はじめのばねの縮みはいくらであったか。 (3) 壁との衝突の際, B が壁に与えた力積の大きさはいくらか。 ばねが最も縮んだときのBの速さはいく Bとばねが接触した後, (4) らか。 (5)Bとばねが接触した後, B がばねから離れたときのAの速さはい くらか。 (6)前問において,ばねから離れたBは図の左右どちらへ動くか。

his wrong / his mistake His wrong 間違っている理由を教えてください。よろしくお願いします🙇

赤い線で引いた所なんですけど、なぜルートにするのでしょうか？

例題 sino cose の式の値 46 sincos 4 1/12 のとき,次の式の値を求めよ。ただし,0は第2象限 の角であるとする。 (1) sin-cos o (2) sine, cos 0 E JENJ (1) (sin-cose)=sin20-2sin Acos0+cos20 =1-2sincos0=1-2×(-1)=1/2/3 0は第2象限の角であるから sin00, cos0 <0 解答 36 よって, sin0-cos 0>0であるから sin-cos0= V2 (2)(sinQ+ cos0)=1+2sinocos0=1+2×(-1)=1/2 2 答 よって sin0+cos0 = ± =±- にし 2 (1)の結果とこの式から √2 sin0+cos0= のとき 2 sino= √6+√2 - -√6+√2 cos 0=- 4 √2 sin0+cos0= 2 のときino=6-2 - COS 0= 4 9 4 -√6-√2 4 答

単語帳を何冊もやるのは良くないですか？？ 高３受験生理系です。 シス単のほぼの単語を1単語1訳までは覚えたのですが、まだ派生語などが全然ダメなので、鉄壁に変えようか迷っています。ただ、もう受験まで時間がありませんので完璧になるか心配です。一応一周はして、覚えている単語と覚え... Read More