答えを教えて欲しいです！！ お願いします🙇🏻‍♀️

/15点 5)会話一仮定法を用いた表現 て (各5点) 次の会話文の空所に入る最も適切なものを①~④より選びなさい。 (1) Mary: You've already finished your homework, haven't you? John:( のI wish I had. 2 Yes, I haven't. [杏林大 3 No, I have. のI not hope. (2) Adam: Why don't we go have something to eat after swimming? Nick:( へ のI don't have any more. の Because I haven't finished swimming. [杏林大 3 That would be great. のI don't want it. (3) A: Shall we go to the library? B: OK, but let's take a bus. A: It's not so far. ( B: But it will take more than half an hour on foot. のId rather walk. 2I wouldn't mind taking a bus. の Let's take a taxi instead. [京都精華大) 3 Why don'twe then?

raise4の答えが欲しいです

S 立 SFEEE 画et配。 比較 Lesson Listening|Speaking Reading Grammar | Writing 22| /16 Totai O /12| 351語+ 秒x60- 141」 O Reading 1. この英文のタイトルとして最も適当なものを、次のの~のから選びなさい。(5点) の Ancient Medicines 3 The Progreas of Medical Seience の Medicines from, Forests The Rainforesta Secrets 速読 問題次の英文を3分30秒で読んで、1,の問いに答えなさい。 [精読 問題 もう一度英文を読んで、2.~7.の問いに答えなさい。 2. 下線部(1)の something の具体的な内容として最も適当なものを,次のe~のかー さい。(5点) のマラリアに効く奇跡の薬が発見された。 のベルーは自然資源が豊かだった。 のキナの木の皮から粉楽が作られていた。 マラリアは当時ヨーロッパで深知な病気だった。 3. 下線部(2)のItは何を指していますか。日本語で具体的に説明しなさい。(6 th。 began using the bark to cure malaria. After many years, scientists identif. became the primary medical treatment for malaria throughout the world. ncient Greek physicians made a tea from willow bark to ease pain and lower fo eople continued to use willow bark as a home remedy for centuries. (3) Moda jentists identified salicylic acid as the special ingredient in the bark that eased n d fever. Soon, drug companies were making aspirin tablets containing salicylic ac day, aspirin is one of the most widely used drugs in the world. Not all histories of medicines are centuries old. The story of taxol is an example of ho cle drugs are still being found in the world's forests. In 1966, scientists discovere verful chemical in the bark of the Pacific vew tree. This chemical could stop cel h. They believed it would be useful in treating the unnatural cell growth = Several years later, taxol was being used in treatments for certain kinds of cance atists think that many medicines may still be hidden in the rainforests of the Unfortunately, access to these rainforest plants is rapidly disappearing companies are cutting down the rainforest trees and selling the wood cial developers are working hard to clear the land for houses, farms, towns 5. The loggers and developers want to make money. They do not want to wait entists to look for plants. s Before rainforests disappear completely, scientists 4. 下線部(3)に至るまでのアスピリンの歴史を,日本語で説明しなさい。(7点 5. 下線部(4)の解釈として最も適当なものを, 次の①~④から選びなさい。 O The history of every medicine is centuries old. 2 The history of no medicine is centuries old. 3 None of the histories of medicines are centuries old. の Some histories of medicines are not centuries old. 6. 下線部(5)を和訳しなさい。(7点) 7. Which of the following are true?(You may choose more than one O Village healers in Peru knew that quinine cured mala 2A tea from willow bark continued to be used to ease centuries. 3 Aspirin tablets are still made of the bark of the wil' の The bark of the Pacific yew tree was also used ther as many medical secrets as possible. Soon, however, it may be too late e rainforests' secrets. remedy. (351 words 6 Other miracle drugs like taxol may still be hide world. 6A lot of rainforest plants are being cut down fc medical secrets as possible. 療師 *bark [bá:rk]木の皮 1°remedy [rémadi治療薬,医薬品 1the Pacific yew [já:] tree セイヨウイチイの木 *cinchona [sigkóuna] tree キナの木 『quinine [kwáinain] キニーネ ナギ "salicylic acid [stlisilik áesid] サリチル酸 キソール |新薬に関する説明を読んで,概要や要点を把握したり,情報を整理 14 Lesson

これはどうやって計算したら良いですか？ 文字はそのままで大丈夫です

3 ズtax +3(a-2)えt2(a-3う(と2) 2 No. Da

英語です！ 文の訳と□に当てはまる答えをそれぞれの問題教えて頂きたいです！ よろしくお願いします🙇‍♀️

1~6.最も適当なものを選びなさい。 7.語句を並べかえて文を完成させなさい。 チャレンジ 1. Mary felt when she learned the results of the exam. 0 being happy 2 happily 3 happy (4 to be happy 2. My car is very old, but it still goes well. (1) to be sure 2 to begin with 3) to make matters worse 4 to put it another way buses after 9 o'clock at night. 3 few 3. Let's take a taxi. There are ) a few a little 4 little 4. A: No one is waiting at the bus stop. B: We the bus. 0 may miss 2 may have missed 3 might miss 4 shouldn't have missed 5. A: I don't see Tom. I wonder why he's late. (センター試験) B: Well, he his train, or maybe he overslept. 2 might miss 0might have missed should have missed (4 should miss 6. His attempt to enter the university was and he celebrated with his friends. (センター試験) 1) succeeded 3 successful successive Success think is incorrect. 7. New information about diet ) us 2many people 3 shows (センター試験) 4 what 5 that

こうゆう問題ってどうやって答えるんですか？ 教えてください！！

社会と情 インターネット構素 検索問(2学オンライン課題) |名|| 5,「アーキテクチャ」とは何か善えなきい。 キーワード 次の問題について、インターネット等を利用して調べ 「電まキーワード」 『著え」文重を読んでまとめて書きなさい。) のまつを入力しなさい。 1.「フィーチャーフォン」とは何か答えなさい。 キーワード 著え 6.「クリーブ現業」とは何か答えなきい。 キーワード 答 7.君の物品の「各称」。「周途」を答えなさい。 2.『アーリークウロス」とは何か善えなさい。 キーワード 3.右の写真の「人物名」。「出身地」、「プレーの特徴」を答えなさい。 キーワード 善え く名称> 用途> キーワード 番え く人物名> 「電直知覚闘値」とは何か答えなさい。 く出身地> キーワード 著え くプレーの特徴> 9. 「ガウスの法鮮」とは何か説明しなさい。 |キーワード 答え 4.「カタボリック」とは何か答えなさい。 キーワード 答え

ドリル2お願いします！ 英表の分詞構文のところです。

2).これは主に書きことばで用いられる表現で, 分詞構又LJI して[したまま]」は<with 分詞〉を使って表します。 分詞で始まる語切を又り POINT 映画を見ている間に眠ってしまった。 Ex. @I fell asleep watching a movie. ここから見ると, その石はカエルの O Seen from here, the stone looks like a frog. 9 Not having a car, he called a taxi. 車を持っていなかったので、彼はタク 6I stood with my arms folded. 私は腕を組んで立っていた。 DRILL( )内の語を適切な形に変えて, 分詞構文を作ってみよう. (1) ( feel ) chilly, I drank some hot chocolate. (2) ( write ) in simple words, this book is perfect for children. (3) Not ( know ) what to say, we kept silent. 44

よくわからないので教えていただけませんか？

例題 9 3カのつりあい 買量m[kg]の物体を2本の軽い糸を用いて天井につるし, 静止させた。糸1 と糸2は,それぞれ天井と図のような角をなしたとする。このとき, 糸1,糸 2の張力の大きさはそれぞれ何Nか。ただし、重力加速度の大きさをg[m/s°] とする。 260° 糸1 30% 糸2 )m [kg] mg 3 V3 T;x- T;= 0 「指針物体には, 重力と2本の糸からの張力がはた らき,それらの力はつりあっている。これらの力を図示 し,水平方向と鉛直方向の各方向に分解して,それぞれ で力のつりあいの式を立てる。 解説 + T,×-mg=0 2 2 V3 mg T;=/3 T,=- 直角三角形の辺の長さの比を利用して, T, T。 の水平方向,鉛直方向の分力の大きさを求めてもよい。 T;:Tix=2:1 Tisin60° 別解 物体にはたらく重 Ti Tsin30° ,T2 -30° Ticos60°| T,cos30° 力の大きさは mg[N] である。 T Ty 糸1,2からの張力の大きさ をそれぞれ T,[N], T:[N]と すると,物体にはたらく力を 水平方向と鉛直方向に分解し たようすは,図のように示さ 60% T. Tix= ー子 T,:Ty=2:/3 (3 T。 2) V3T, Tiy= 130° T。 mg 60% 2 T。 れる。 各方向における力のつりあいから, 水平方向:-T cos 60°+ T,cos 30°=0 鉛直方向:T,sin60°+ T,sin30°ーmg=0 …② 式のから, 同様に, T, T, に着目 …0 (3 T。 Tax- 2 T2 Tay= 2 Advice T. V3 T。 T;=V3 T。 異なる方向に複数の力がはたらくときのつり =0 2 あいを考える場合は, 互いに垂直な2つの方向に分解する ことが多い。 2 これを式のに代入して,

英作文の添削をお願いしたいです💦 解答は賛成しかありませんでした🙇‍♂️よろしくお願いします🙇‍♂️

Date TOPIC Is it a good idea for local g0verniments To build fourist such as stes, theme parks and museums I think that it is hot a g00d idea for (oat governments そO (3 build tourist sites Such theme porks and museums, 2。 as I have tuwo veasons why I think 30 SO、 First, if (ocoal gorernments to build theme par ks, {ocal peple 40 pmay be feel bad. For example, to the theme park, üisitors Come 52 they traffic jam. So, local people may be hard to go 64 cause Campany School. Second, it is wor se effect for the envirohmeht. 75 Or If local goveHhvments to build muzeums, とthey Fave to use 85 a lot ot energy. So, more anol more Carbon dioxde consume. 96 It 1s worse ettect for local people to build museuns. (06 There are I do not agree that local governnehts 117 two reasons, to built tourist &tes, such as theme parks and (27 museums、

熟語や文型なども簡単に教えていただきたいです🙏

年 月 (第5回)修飾に関する問題の 日 の別冊解答 p.23~ ロ口11( ) their native language, Japanese students should also have a good cofmyd of English O In addition Moreover (3 As well Besides (東京経済大) 空所に入るもっとも適切な語(旬)を選びなさい。 ロロ12 Appointments are made on the basis of test scores,( 1 )of age, sex,, or ロ 1 The questions will be followed by four answers. You are ( Ochosen nationality. O pointless )the best のregardless reckless useless (慶務義塾大) answer to each question. D choose Dchoosing (広島工葉大) ロ口 13 The boy turned on his father's computer, though he had been told ( のto choose O not do it 2 not to 3 to do not の to not. (青山学院大) )your e-mail sooner. 2 Im sory for ( 0 not to answer 2not having answered の no answering ロ 口■ 14( )your interest in English, I would advise you to study it in college. (桜発林大) C Considered 2 Taken 3 Having の Given (南山大) not to have answer ロ15 Winning Saturday's game is ( ),a good teacher. what not )if the team is to go through to the ロロ 3 Anne is a good researcher and, ( Dwhat's more finals. D crucial のthat is O still less (同志社女子大) のdefiant 3genial Oimplicit (立命営大) ho ロロ 4 The story I read in today's English class was really ( のinterested ) to me. un 2 )内の語句を正しく並べ替えなさい。 Dinteresting 3 interest O being interested (愛知大) C口16 Alice took a taxi (such/ to/ not / so / as / be) late for the party. ロロ 5 Since I was a child, I've always wanted to study ( 2 for abroad in abroad (1語不要) bouh 畿央大) Dabroad のto abroad (大阪経済大) bo og ) the night. 口 6 Susan woke up three times ( 0 at のfor 6 until (武蔵大) ロ口 17 ハッピーエンドの映画を見に行きたいですか。 (中央大) Do (like / a/with / you/ to / going / feel / movie) a happy ending? 2 by 3 during ロロ 7 As a child I had a ( )escape from being run down by a car. 1 small (2 narrow short のlittle (神戸女子大) ロ口 8A It's getting cloudy, isn't it? B: I'm afraid it( ロロ 18 遅かれ早かれ、あなたは自分のしたことを悔やむときがやってくるだろう。 大 Sooner or later, the time will (be / for / come / sorry / you/when / 1 ) rain. Let's go inside. のis able to will) what you have done. (東京経済大) D has to 3is about to Cought to (愛知学院大) ロロQ After the incident, there was considerable doubt ( had happened. Oin the question of ) exactly what (慶鷹教塾大) ロロ 19 少年はかべに寄りかかって,一人で立っていた。 (関東学院大) のas to のin the shape of の for The boy was standing (back / alone / against / with / the / his) wall. ロロ 10 If Yuko does not arrive by 3:30, then it is ( )that she will come. Dunusual 2) umecessary 3 unable Ounlikely (南山大) 20 第5回 修能に関する問題の 第5回 修飾に関する問題の 2

私は父がたばこを吸うのが大嫌いだ、という文章です。答えは my father smoking で動名詞を使っていますがto不定詞を使ってこれと同じように文を作ることは可能ですか？

2日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。 B 1. 私はそのテニスの試合に勝つと確信している。 )the tennis match. 私がタクシー代を払うべきだと彼女は主張した。 I'm sure of ( She insisted on ( ) for the taxi. 3ノ私は父がリビングでたばこを吸うのが大嫌いだ。 I hate ( )in the living room. 3 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 CD 1. サムのお兄さんは映画を作ることに興味があった。 Sam's brother was interested in films. 彼は金メダルを獲得したことを誇りに思っている。 He is of a gold medal.