(1)(3)(4)を間違えてしまいました💦 お時間なければ上記３問だけで構いませんのでご回答お待ちしております🙇🏼‍♀️💦 他の問も自信がないのでご回答頂ければ幸いです！

〔4〕 次の各文について, 与えられた語句を空欄に補って日本文とほぼ同じ意味の英文をつくるとき, 2 番目と5番目の空欄( )に入る最も適切なものをア~カからそれぞれ1つずつ選び,記号で答え なさい。 ただし, 文頭にくる語句も小文字で始めています。 (1) デジタル機器は幅広く普及しているが,すべての学生がパソコンをもっているというわけではな ・・・・・・・ 16 Despite the computer. digital devices I. of (2) 私の母は電力を無駄遣いしないように電気を消した。 My mother ( 7. as I ( the light every オ.spread カイカ (3) 私は昨晩、帰り道で歌っているのを近所の人に聴かれてしまった。 か by I. sing 1. not to オ. turned off I, see ・アウカ K: heard ✈. to (4) 彼があなたを信じているということは、私には信じがたい。 ( 7. believes 1, is 7. he 才. that not wide ) electricity. ウ.so 力. waste (工) on my way student has a home last night. Ite my neighbor 力. was (Ⅰ) hard to believe for me. in . you (5) もし彼に会うことがあったら、 私の電話番号を伝えてください。 Please tel him my phone number()()()(イ) happen イ. him if *. to you

解説①でなぜこの範囲だとわかるのか理解できません 教えてください🙏

132 上 例題 130 130 n進法の応用 DE 自然数Nを5進法, 7進法で表すと, それぞれ3桁の数abes, cabun) に なるという。このとき, a,b,cの値を求めよ。 4h3 [類 阪南大] (2) 2進法で表すと10桁となるような自然数は何個あるか。 [昭和女子大 ] Ap.437 基本事項② OLUTION n進法で表された数 各位の数字はn-1以下 (1) abc(s), cab (7) をそれぞれ 10進法で表して考える。……… その際, a,b,cは4以下,かつ a≠0, c=0 であることに注意する。 OS CHART O (2) n進法で表すとa桁となる自然数xについて、n≦x< また,m≦x≦n (m,nは整数)を満たす整数xの個数はn-m+1個。 が成り立つ。 答 3桁の数 abc (5), cab (7) を考えるから 1≦a≦4,0≦b≦4, 1≦c≦4 N=abc(5)=cab (7) であるから a.5²+b.5¹+c•5⁰=c∙7² +a•7¹ +6.7° 9a+2b-24c=0 26=3(8c-3a) ② 2と3は互いに素であるから, bは3の倍数である。 よって①から 整理すると ゆえに b=0, 3 [1] b = 0 のとき ②から 3a=8c これと ①を満たす整数 α, c は存在しない。 [2] 63 のとき ②から 8c=3a+2 a=2,c=1 これと①から 以上により (2) 2進法で表すと 10桁となるような自然数をxとすると a=2, b=3, c=1 210-1≦x< 20 すなわち2°≦x< 20 この不等式を満たす自然数xの個数は (21) -2°+1=2"-2°=2°(2−1)=2°=512(個) 2進法で表すと 10桁となる自然数は, あるから 10□□ (2) の口に0または1を入れた数で 2=512 (個) 5 進数の各位は 4以下, 最高位の数字は0でな ◆10進法で統一して、 等 しいとおく。 ◆8c-3αは整数 ◆3と8は互いに素であ るから αは8の倍数。 441 5≦3a+2≦14 であるか ら 8c=8 20≦x<210+1 は誤り! 2≦x≦2-1 と考える。 0, 1を9個並べる重複 順列 (基本例題18 参照)。 16 整数の性質の活用

実数p>0に対して、f(x)=e^x(p+1)-e^xとおく。 f(x)が最小となるxの値spを求め、y=f(x)のグラフを書け。 という問題なのですが、こういったpという未知の文字がある場合、解答のような増減表の、f'(x)=0の前後の増減ってどのように求めればよいのでし... Read More

5 これより よって ここで 漸近線の存在にも注意する。 t+1 =e¹ S₁²²² (e¹x − 1) dx であるから, g' (1) を求めるには, 積分計算をしなけ 9 (1) を求めた後, g' (t) を計算しg (1) の増減を調べるならない。 1+1 (2) g(t) = ₁ {e ¹²+¹²_e²} e¹-ªdx=e¹ を用いて,左辺と右辺の極限を調べる。 33+50=HTANAIT 解答 (1) f(x)=e(b+1)x-ex=ex(ex-1) (0) epsp= e-1 が現れるので,問題にある不等式を p (3) t-sp を計算すると 用いて評価できる。 これにより, はさみうちの原理が利用できる。 に関する極限 lim (1+x) == e x→0 =e または lim x-0 f'(x)=0 とすると, etx = 10241-01 f(x) の増減表は次のようになる。 IC f'(x) f(x) 1 p+1 f'(x)=ex(ex-1)+e™ ・pex=e^{(p+1)epr-1} 1 x=-- -log(p+1) p より log(1+x) IC 1 p p+1' es= (p+1) - 8118 1 Sp=--log(p+1) •••••• (答) p -log(p+1) =1 (エ)も調べ PITA+BATA=2 0 Baie aristot 極小かつ最小 + 27-0208-A ATOJA 400-30-30-10 年内ます

解説お願いします🙇🏻‍♀️

(1) デジタル機器は幅広く普及しているが, すべての学生がパソコンをもっているというわけではな Despite the ( computer. 7. digital devices I. of ) ( * ) ( ) ( ), (*) ( ) student has a 1. every ✈. spread . not . wide

Despite ample evidence against him he was reluctant to admit that his report had not been true. どこで切って訳せばいいですか？ （彼にとって不利になる十分な証拠があるにもかかわら... Read More

∠xの角度を求める問題なのですが、(2)の問題が分かりません。 答えは75°です。解説お願いします。

EF で, CE=CF, <CEF=68°であるから,∠C=180°-68°×2=44° ∠B=180°-∠A - ∠C と求めてもよい。 演習問題 16. 次の図で,l は点Aにおける円Oの接線であるとき,xの値を求めよ。 (1) (2) (3) B D 8 148 HOOPIT A 25° A BC , CD // l BC, AB=3AC O D E 84 A CD=DA B

下の画像の日本語訳お願いしたいです🙇‍♀️💦 番号 と 回答 書いていただけると助かります！！ 至急なので自分でも全然うめれてないのですが､お力をかしていただけると嬉しいです😿

4 10 Almost 130 years ago, a Turkish ship came to Japan on a goodwill mission. あるトルコの船が親善使節として日本に来ました。 11 However, on the way back to Turkey, the ship met a strong typhoon. しかしながら、 ( 12 It sank off the coast of Wakayama, and 587 people died. その船は和歌山沖に ( ) 587名の人々が亡くなりました。 13 People in a nearby fishing village rescued 69 survivors. ( )、その船は強い台風に遭いました。 ) 漁村に住む人々が 69名の生存者を救助しました。 14 They didn't understand Turkish. They didn't have enough food. 彼らはトルコ語が ( )。 彼らは ( 15 But they gave their last chickens to the survivors. しかし、彼らは生存者に自分たちの最後のニワトリを ( 16 They also buried the dead respectfully. 彼らはまた、死者を( )。 - Then they left for home on two Japanese ships. そして、彼らは2隻の日本の船で祖国へと出発する を持っていませんでした。 )。 5 17 After that, the survivors stayed in a hospital in Kobe for about a month. その後、生存者は神戸の病院に ( 滞在しました。 )。

エレメント2のレッスン6のComprehensionとVocabularyの答え教えてください

96 Comprehension Life 2. Bruce Edwards changed A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? a The development of the role of caddies. bThe fighting spirit necessary for athletes. The friendship between a golfer and a caddy. B Reading for details: Fill in the blanks with the words in the box below. There a unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. 11 9 3 4 5 16 Caddy for Life 1 2 8 10 a the way people saw caddies b his career from a golfer to a caddy golf courses so that golfers could play safely There was a very (1. ) caddy called Bruce Edwards. ) from high school, he started to work for Tom Watson as a Caddies used to just carry the golf bag for golfers, but Bruce always (3. After Bruce (2. condition of the course. Bruce was also not afraid to (4. ) with the golfer. ), Watson wanted to play less, so Bruce decided to work for Greg After many (5. Bruce missed Watson, and he decided to return to Watson after three years ( After they started to play together again, Bruce began to have some (7. Bruce was (8. ) with ALS, but he continued to caddy for Watson. ) at the US Open. Introduction Becoming Watson's caddy ( Separation and reunion Deadly diagnosis ( The last chance together in the spotlight ( Epilogue ) ) ) Vocabulary A Choose the correct definition 1. What's the distance from 2. I'm glad we have this opp 3. It was heartbreaking to 4. My aunt was taken to hos 5. His name now became a making you (b) the amount an unimpo d a chance to relating to C Listening for details: Listen to the statements and answer T(true) or F(false). 1.( ) 2. ( ) 3. ( ) 5. ( ) 4. ( Both Watson and Bruce (9. 2. Could you move over Watson and Bruce knew this could be their last time together in the (10. Could you move ou Watson asked for (11. ) to do more research on ALS, and Bruce w 3. They sat down and t ) for having someone like Watson with him. (12. They sat down an Paragraph Organization ) B Choose the correct word for 1. She strongly (disagree 2. Is there a (direct / dir Words diagnosed / disagree / exam funding/special/sorro separation /health/spoti thankful/graduated victories / weaker/appea D Retelling the story: Look at the pictures on pages 92-93, and retell the story. 3. He was (desperate / d- C Fill in the blanks to rephra 1. The teacher is now co- The teacher is now - 4. If you really want th If you really want 5. He finally admitted He finally ( - Tips caddy caddy は caddie と綴られる for a golfer)」を意味するとと caddy for a golfer)」 という意 として使えるかどうかをまず推

この、I read that 〜のthatの用法がどういう意味か誰かわかる人お願いします🥺

42 it を使って文の要素を強調する方法を手に入れましょう。スプリ ヘレンとギャリーが大学の寮のバルコニーで話しています。 ギャリーは最近、天体望遠鏡を手に入れたようですね。 Gary: Helen, check out my new Helen: Very impressive. What are you Gary: telescope! Helen: JA-S nition at? looking I'm viewing the planet Jupiter. Look, you can see MA some of Jupiter's moons through it. Helen: Oh, wow! I see them. That's incredible! Gary: We have to thank Galileo for inventing the telescope, right? Thanie KOSTYJE 時代 10 A-58 A-60 Gary: Helen: So did I, until I read about it. 日本語訳例 ギャリー ヘレン、僕の新しい望遠鏡をよく見てよ! I read that it was a Dutch person that invented the telescope. anivi acw srlz torii auoivido 2'11 zew artz Really? I always thought it was Galileo tha invented it. JRas 1 2 ruvoll 101 y 16g severt of grid si Xaids! nementen ヘレン : とてもすばらしいわね。 あなたは何を見ているの? ギャリー: 木星を観測しているんだ。ほら、この望遠鏡で木星の衛星がいくつか見えるよ。 わあ、すごい! 衛星が見えるわ。 すばらしいわね! ヘレン : ギャリー 望遠鏡を発明してくれたガリレオに感謝しなくちゃいけないよね? ヘレン: 私が読んだものには、望遠鏡を発明したのはオランダ人だと書いてあったけれ ギャリー:そうなの? 僕はそれを発明したのはガリレオだとずっと思っていたよ。 私もそうだったわ、 それについて読むまではね。

That shouldn’t really be the case when we have a machine as powerful as the brain at our disposal. の as ~ as について質問があります。 as ~ as は「〜と同じ... Read More

I Ⅰ 次の英文(A)と(B)を読み, それぞれの下線部の意味を日本語で表しなさい。 (A) We are all carrying a supercomputer around in our heads. But despite that, we get tripped up over everyday decisions. We say we don't know what to think, or that we are overwhelmed by the information and choices surrounding us. That shouldn't really be the case when we have a machine as powerful as the brain at our disposal. If we want to improve how we make decisions, we need to make better use of the organ dedicated to doing just that.