中学2年の数学の問題です。どのように解くのか詳しく解説して頂きたいです。よろしくお願いします🙇‍♂️ ちなみに答えは56度です。

(2)図で, A, B, C, D は円Oの周上の点で, BC は円0の直径で, AD/ BCである。 ZABC=62° のとき, ZDOCの大きさは何度か, 求めなさい。 A. D 262° B C 0 [岡崎学園)

1マイルも歩かないうちに疲れてしまった、という文を英文にすると I had not walked a mile before I tired なのですが、どうしてそうなるのか分かりません…自分で考えると、｢I had got tired before I walked... Read More

倒置について。 倒置では、「did S come 〜」のような【助動詞+主語+動詞の原形】になる場合と、「came S 〜」 のような【動詞+主語】になる場合があると思うのですが、意味や発生する状況は異なるのでしょうか？

中3の立体図形です。まず図形の作り方がよくわかりません 教えて貰えたら嬉しいです。 よろしくお願いします。 二枚目は解答です。

Qと E, Gを通る平面で切ったとき, 頂点Bを含む立体 順題 69) 右図のように,1辺4cmの立方体を AD, CD の中点L Qと E, Gを通る平面で切ったとき, 頂点Bを含む立体 D L。 の体積を求めよ。 A B H IG E F O

(2)はcakesの前にsomeを入れても大丈夫ですかね？

writing 2( )内の語句を使って,次の文を英語にしなさい。 ( the library ) (1) 私は本を何冊か借りに図書館に行きました。 (2) 私はケーキを作ることに興味があります。 (interested) 発想 ハヤト (Horoto) し 向当 + E

(2)で□の中はatが必要なのにit's five o'clock now.ではatが使われていないのは何故ですか？

に適する英語を書きなさい。 writing の 発想 カ 3 会話の流れに合うように, tomorrow? (1) Emma: Hi, Cody. Cody: I'll go to the library in the afternoon. tomorn Alex: Sayaka: What time will the bus leave? It's five o'clock now. So you s have ten minuo

wasの後ろの線を引いたところがwasの主語だと思うのですが、解答にはそのようなことが書いておらず、wasの主語がないと書いてあります。教えてください。

154 The boy( )Ithought was a friend of mine proved to be a stranger. o00 超定番 の what 2which 3 who ④ whose ⑤ why

共通テストの数学って第3問から第5問まで二つ選択だと思うのですが、それぞれ分野が決まっているので過去問をやる時から2つに絞ってその２つの分野を得意にするっていうのは本番危ないですか？３つの分野どの分野もできるようにしといてもいいですかね？？

図形問題に対し、ベクトルを使った解法が強力であるのは何故ですか？ 強力な手法には、それが強力たりうる理由があると思うのですが。

(2)です。答えを解くためにk・nCkの式から始まるのが理解できません。初見でこの式出てくる自信がないです。 どなたか解説(もしくはもっといい解き方)お願いします🙇‍♀️

3 (1)(1+x)"(1+x)"=(1+x) " の展開式を利用して, 等式 Co°+,C,?+……+»C»?=2nCn が成り立つことを証明せよ。 (2) n22のとき,等式,Ci+2, C2+3,Ca+ +n,Cn=n·2"-1 が成り立つことを証 明せよ。 5 1 (3) コである。(3) 近畿大) (2x--)を展開したとき, すべての項の係数の和は X 国関国