分詞の分野なのですが これはexcitedだけじゃなくてare excitedに なるのは何故ですか

(名古屋学院大学) 139 次の文の間違っている箇所を1つ選び、正しく直しなさい。 DOO 定版 Scientists are exciting to see if this experiment can lead to better understanding of animal behavior. 139 ① are exciting are exciting are excited -ing とp.p. の判別 Scientists が主語です。 「科学者は(実験のことがわかって) ワクワクさせ 「られる」という受動関係なので、p.p. に直します。 ちなみに、 to see 以下 は「感情の原因 (~して)」 で、 be excited to ~「~してワクワクしている となります。また、②のifは「~かどうか」、③の lead to は “原因 lead to 結果” の形で使われます。 科学者たちは、この実験が動物の行動をよりよく理解することにつながる かどうかがわかって、ワクワクしている。 folded (立命館大学) Redew exciteの意味は? 答えは124ページ

接線の方程式がどうしてこのような式になるのか理屈が知りたいです！

関数f'(x) から求められる。 ここでは,接線の A 接線の方程式 5 グラフ上の点における接線の方程式について,次のことがいえる。 5 グラフ上の点における接線の方程式 関数 y=f(x) のグラフ上の点(a, f (α)) における接線の方程式は y-f(a)=f'(a)(x-a) 例題 関数 y=-x+4x のグラフ上にx座標が1である点Aをとる。 4 点Aにおける接線 l の方程式を求めよ。 解答 f(x)=-x2+4x とすると f(1)= -12+4•1= 3 YA よって, 点Aの座標は (1,3) である。 A また, f'(x)=-2x+4 であるから

いよいよ意味不明です。解説お願いします。

例13 極形式で表された複素数の積と商 π a=2(cos 2/2-7 + i sin 2/27), 8=2(cos + sin ) aβ, 3 のとき, “をそれぞれ極形式で表せ。 ただし,偏角8の範囲 B は 0≦02π とする。 aß=2.2\cos(23 π +i π 5 2-2{cos (32/37+7) + i sin (12/317+)}=4(cos + sin 37) COS 2 π 6 6 6 COS π π 29 a B a = 22 {cos (337-7) - +i sin (237-)) = cos +i sin 2 基本 N in C よう ■次の複素数α,βの積αß, 商号をそれぞれ極形式で表せ。 ただし、偏角0 の範囲は 002 とする。 [25, 26] π 25 (1) a=2(cos +i sin ), 3 π 3 3=2(cos + sin) COS B 40 (D 8$ A=1&1 S=1& 2 26 (1) a=2(cos + sin x). COS =2(cos 1/4 + i sin π 3 2 30 3 ( (2) a=2(cos +i sin ), 2 (2) a = 3 (cos + i sin 7), π 2 B=√2 (cos +i sin 7) π 4 4 8=2(cos +isin) ひとし 32

照応関係ってどういうことですか？なんで答えはウなんですか？

オエウア いそが おおいた 前略 イ拝啓 私はひなた中学校生徒会長の、宮崎太郎と申します。 お忙しいこととは存じますが、よろしくお願いいたします。 オ 大分花子先生には、 お元気でお過ごしのことと思います。 ②文の係り受け(照応関係)が正しいものはどれか。次から一 つ選び、記号で答えなさい。 ア この商品の良い点は、値段が安いところが素晴らしい。 高校時代の一番の思い出は、校内球技大会で優勝した。 ウ 私の将来の夢は、生活に役立つものを発明することだ。 エ この話は、おばあさんの家に子供が住むことになった。 ③ 次の文を、事実を表す文と考えを表す文に分けて書き直すとき、 初めの四字を抜き出しなさい。 (3) (2) 私 は 自己評価しよう・・・ばっちり

この問題 なんですけど 途中まで解いたのですが 途中から分からなくなってしまいました 誰か解説していただければ嬉しいです ！よろしくお願いいたします🙇

16 次の和 Sm を求めよ。 n S=3.2+6・22+92 + 122+・・・+3n2" p.

(2)の問題の意味が分かりません。 相似を使って何故か1/2EFを求めているなーと感じてしまいます。問題文は何を伝えようとしているのでしょうか？

右図のように直円錐の底面と側面に球が内 接している。 直円錐の底面の半径を 6, 高さ を8として、次の問いに答えよ. (1) 球の半径Rを求めよ. (2)直円錐の側面と球とが接する部分は円でAB ある. この円の半径r を求めよ. A

体系数学の問題集の中学３年、αなのですが、123の問題が答えを見ても意味不明で、分かりやすくどういう問題なのか、その根本から教えてくださる方お願いします！！！明後日期末テストだからどなたか助けてください！

123 次の2次式が1次式の平方となるように, 実数の定数kの値を定めよ。 (1)x2-2kx+4k+5 *(2) x2-2(k-1)x+2k2-6k+5 *1242 次式x'+xy-6y2-x+7y+k がx,yの1次式の積に因数分解できるよう に, 実数の定数の値を定めよ。 また, このとき与えられた2次式を因数分解せよ。

a bus とgetの間にSVやVO、同格の関係は成り立たないので形容詞句ではありません。 と書かれていますが、get a busでVO関係が成り立つように思えてしまいます。成り立たないのは何故でしょうか？そもそもget a busというのがおかしいからでしょうか？

She took a bus to get there. En せ 英文言 よ の 英文

生物の形質は様々あると思うのですが、この染色体に目の大きさの遺伝情報、この染色体に目の色の遺伝情報、などのように一つ一つの染色体で決まっているのですか？🙇🏻‍♀️ 意味不明な質問だったらすみません💦

電解質のうち分子を形成するものはどれか、という問いで、これはどのように判断すればいいのか理解できません、わかる方教えてください