getting betterの分詞構文はlook atとcopy itにかかっていると思って大丈夫でしょうか？？ それとも解法のところにあるようにcopyにのみかかっていますか？？

「ということ 実物は を模写するものではない おのれ 上に 紙の 例題:語句 inexperience 固未経験/ naive 脳素朴な/better 困 (good の比較級)より have がI (S) の前にあり, Iの直後のlearnedと結合して現在完了を作っています。 just look at what is in front of them and copy it, getting better as Copy itself on paper, and that to make, with lines and colors, an | 前課では,Not only が文頭にきた倒置構文を学びましたが, <Only +副詞 they go along. Only recently have I learned that life does not As a result of my inexperience, I had the naive idea that artists | 91 文頭の〈Only +副詞(句/節)〉も倒置の目印) 私は を知ったのだ ようやく 最近になって (助) S Vt(過分) 次の英文の下線部を訳しなさい life does not copy itself (on paper), [ that S Vt 0 M (接)の というとのは を造りあげる そして nd [ that(to make, (with ~) (接)2 S→(不) image that looks like something real, takes technique. (等) does not copy itself 「実物はおのれを模写するのではない」 の意味がとりにく (明治学院大) いですが、ここは「単に実物を見て姿·形をまねて描くだけではうまく写しとれない」 といった意味をこめて解釈しましょう。 解 法(旬/節)>も倒置の引き金になります。 (Only + 副詞(句/節)〉 の中で 味。 表すものは,大体「~になって初めて」「~になってやっと」 と訳すと無難です。 のは を造りあげる を用いて 線 (to make, (with lines and colors), an image と 色(絵具) 画像 S(不)(Vt) (M)(挿入) (O)(先) まずは,第1文から見ていきましょう。 技巧 (それは) 似ている 何か~もの 本当の を必要とする に として [that looks(like something real)]), takes technique]. の私が 未経験(であること) (As a result) (of my inexperience), I had the naive idea 結果 を抱いていた (関代)S C (形) Vt 0 素朴な 考え Vi M M カンマが目ざわりですが、 have learned の 0 である2つ目のthat 節の骨格は To S Vt O という make an image takes technique. になることを確認しておきます。 画家が ただ~だけ [that artists just 見る を (~する)もの [what ある 目の前に の 自分たち is(in front of them)] look at (全文訳〉自分が未経験であるため, 私は画家はただ自分の目の前にあるものを 見て模写するだけで, 描いているうちにだんだん上手になっていくのだ, とい 2素朴な考えを抱いていた。最近になってようやく. 実物がひとりでに紙に写 るのではないし, 線と色(絵の具) で本物とそっくりの画像を作るには、 技巧が 必要とわかった。 (接) (副) (Vt) 0→(関代)S Vi M→(群前) で を模写する それ だんだん上手になっていく うちに and copy it, getting (等) やっていく better [as they go along]]. Vt 0(分詞構文)(現分)(Vi) (C) (接) S Vi that が接続詞で「格」 を持たず, ithat 節は同格節となります(→ 47課)。getting better は分詞構文です(→67課)。 (解説·解答→別冊: p.56) 演習 91 次の英文の下線部を訳しなさい。 bote さて,第2文,この課のポイントです。文の始まりの部分に注意しましょう。 Americans have long accepted literacy as a supreme aim of schooling, but realize that literacy is far more than a Skill and that it requires large amounts (東京電機大) Only recently have I learned only recentlv have some of us who have done research in the field begn to 副詞 (助) S V(過分) of specific information. くonly +副詞>が文頭にきたことで, 倒置が起こっています。 183 上手な/go along Viやっていく/life固実物/technique 固技巧 182

波線の部分はどういう意味か教えて欲しいです

の場合は A, B, Cを塗り分けられない。よって, 使う色の数は3色または、 (1) 塗り分け方の数は, 異なる 4個のものを1列に並べる方法 | (1) ABCDに異なる。 基本例題15 塗り分け問題 (1) 石の図で、A, B, C, D の境目がはっきりするように, 赤,青,黄,白の4色の絵の具で塗り分けるとき (1) すべての部分の色が異なる場合は何通りあるか。 (2) 同じ色を2O使ってもよいが, 隣り合う部分は異な る色とする場合は何通りあるか。 A 基本 5個 B C あ 32 C CHART OSOLUTION 塗り分け問題 特別な領域(同色可など)をまず見つける (1) A, B, C, Dの文字を1列に並べる順列の数と同じ。 色である。3色の場合は, Aと D, またはBとDに同じ色を塗ることが 解答 の数に等しい。 を並べる方法の数 い。 よって 4!=24(通り) (2) 3色の場合,次の 2の塗り方がある。 (2) 塗り分ける色の数は,4色,3色の2通りある。 ] 4色の場合 全nが異なる場合 (1)から [2] 3色の場合 のAとDが同じ色で, その他は色が異なる場合 塗り分け方の数は、4色のうち3色を選んで並べる方法 の数に等しいから 2 BとDが同じ色で, その他は色が異なる場合 ①の場合と同様に 0, ② から ], [2] の起こり方に重複はないから, 求める塗り分け方の 数は,和の法則により 24通り 0 AとDが同色のとき 7 A C B P=4-3-2=24 (通り) 4Ps=24(通り) 24+24=48(通り) 2 BとDが同色の A C B 24+48=72(通り)

どう解けばいいのか検討がつきません。 答えは840です

7色の絵の具すべてを使っ て右の図の7つの部分を塗 B|G り分けるとき,塗り方は何 通りあるか。ただし,回転 したときに他の塗り方と一 致する場合,それらの塗り方は同一の塗り方 と考えることにする。 C|A F DIE

数Aの問題です 2の(2)3の(2)と(3)5の(2)と(3)が全く分かりません どなたか解説お願いします(´；ω；｀)

5人乗りの車に5人が乗車してドライブをするとき,乗り方は何通りあるか。次の各場合について求めよ。 (1) 5人全員が運転免許を持っている場合 (2) 5人のうち3人だけが運転免許を持っている場合 5個の数字0,1, 2, 3, 4を使ってできる3桁の整数のうち、, 次のような整数は何個あるか。 ただし、同じ数字は2度以上使わないとする。 2 (1) 偶数 (2) 3の倍数 男子4人,女子3人が1列に並ぶとき,次の並び方は何通りあるか。 (1) 女子3人が続いて並ぶ。 3 (2) 少なくとも一端に女子がくる。 (3) どの女子も隣り合わない。 8人が手をつないで愉を作る方法は何通りあるか。 回 (1) 右の図のような6等分した正大角形の各部分を、 青,白,赤,黄,紫,緑の絵の具をすべて使って 塗り分ける方法は何通りあるか。 (2) 立方体の6つの面に,青,白,赤, 黄,紫,緑の 6色を1面ずつ塗るとする。異なる塗り方は何通りあるか。 (3) 右の図のような正四角錐の5つの面を赤,青,黄,緑、白の 5色すべてを使って塗り分ける方法は何通りあるか。 男子4人,女子4人が手をつないで輪を作るとき,次のような並び方は何通りあるか。 (1) 女子4人が続いて並ぶ。 6 (2) 男女が交互に並ぶ。 4種類の数字1,2,3,4を重複を許して並べて,5桁の整数を作るとき,何個の整数が作れるか。 (1) 8人をAまたはBの2つの部屋に入れるとき,入れ方は何通りあるか。 ただし、1つの部屋には少なくとも1人は入れるものとする。 (2) 8人を2つの組に分ける方法は何通りあるか。 8 1 (解(1) 120通り (2) 72通り 2 (解(1) 30個 (2) 20個 解(1) 720 通り (2) 3600 通り (3) 1440 通り 3 4 (解 5040 通り 5 (解(1) 120 通り (2) 30 通り (3) 30 通り (解(1) 576 通り (2) 144 通り 6

数Ａ　　色の塗り分け　平面 2枚目の写真の赤で書かれたとこがわからないので教えてください🙇‍♀️Ａはなぜ3になるのですか？

50 【白チャートP.305発展例題24) CHART&GUIDE 右の図で,A, B, C, Dの境目がはっきりするように 赤,青,黄,白の4色の絵の具で塗り分ける。 同じ色を2回使ってもよいが,隣り合う部分は 異なる色になるようにすると,全部で何通りの 塗分け方があるか。 A C D B

解き方を教えてください！

図 右の図のような円盤の6個の各部分を, 6色の絵の具を用いて 48 すべて異なる色で塗り分けるとき, 塗り方は何通りあるか。 ただし,回転して同じになるときは, 同じ塗り方とみなす。

解き方を教えてください🙇‍♀️

右の図のような円盤の6個の各部分を, 6色の絵の具を用いて すべて異なる色で塗り分けるとき, 塗り方は何通りあるか。 ただし, 回転して同じになるときは, 同じ塗り方とみなす。

この３つの問題について解説お願いします。 わかる問題だけでも構いません。

第三展望台には売店もおトイレもなかったが、真上から摩周湖を見ることができた。おトイレはそ の前にすませればいいだけの話だし、売店があったら余計なものをつい買ってしまい、あとで後海す るのは目に見えている、というのが下調べをした父の意見で、わたしたち-家は第三展望台から摩周 湖を見ることにしたのだった。 「霧が多いんだ。たいていは霧がかかっていて、よく見えないんだ」 階段をのぼりながら父が言った。車のなかでも言っていた。 「よく見えなくても、がっかりしないこと。それが普通なんだから」 つづけて父が言った。そのたび、母と姉とわたしは、「はい」と返事した。わたしは、たとえ摩周湖 がよく見えなくても、がっかりしないようにしようと思った。そのためには、いったん、がっかりし なくちゃいけなかった。がっかりしておかないと、がっかりしないようにはできない。 七蔵のわたしにとって、摩周湖見物は、そんなに愉しみではなかった。むしろ 湖があるだけだ。動物園も遊闘地もない。売店もない。買う買わないはべつにして、キーホルダーや ノートなんかのお土産をひとつひとつ手に取りながめることができない。 「もしも晴れていたら、すばらしくきれいなんだ。こころが吸い取られるくらい、それはそれはきれ いな青い湖なんだよ」 この言葉も父は何度も口にした。それから「でも霧が多いんだ」と言い、「よく見えなくてもがっか 「際周湖の水は」 父は目の下の深い青に視線を移した。 「ほとんど雨なんだ。注ぎ込む川がないから、不純物が入ってこない。かぎりなく純粋な水だからこ そ、こんなに美しいんだよ」 父の口調は先生のようだった。なんにも知らないわたしたちに、やさしく教えてあげるようだった。 小学校教論の父は、ときどきこういう口調になった。わたしたちは、つねに『よい生徒だった 「流れ出る川もない。水位が一定なのは、たまった水が地下水になって、わき出しているからなんだ いつも一定量の清らかな水で満たされてるってわけさ。すごいね」 うん、すごい、と父は、恐ろしく澄んだ、深く青い湖を見つめた。父が黙ったので、わたしたちも 口をつぐんだ。わたしたち一家は少しのあいだ、無言で湖を見つめた。“わたしはだんだん心配になっ た。母か、姉か、どちらかが早くなにか言えばいいのに 父がわたしたちにやさしく教えてあげたときの反応は、むつかしかった。父の知識に感嘆する場合 が多かったが、そうでない場合もあった。父がわたしたちにやさしく教えてあげたことのなかに、隠 された意味||父がほんとうに言いたいことーがあって、それにちゃんと気づかないと、父の機嫌が 悪くなるのだった。 たの 億却だった。ただ りしないこと」と念を押し、また「もしも晴れていたら」と言った。何度も言った。だから、わたし は。「おとうさんの言う通りだったね」と言ったあと、うなだれ、 唇を噛み締めるのがいちばんいいと った。 母と姉もそうするにちがいなかった。母と姉がそうするのは、本心からなのか、わたしのようにち ょっとがんばってそうするのかは分からなかった。でも、そうしないと、父がおもしろくない顔をす るので、そんなことはどうでもよかった。父の望む反応をしたいのは、わたしの本心だったし、それ」 は母も姉も同じだと思った。 父が声を漏らした。 不機嫌な父は真冬のドアノブのようだった。うっかり触れたら、パチッときそうだった。そんな気 配をあからさまに、濃厚に、漂わせた。こめかみに立てた青筋をびくつかせ、薄くて赤い暦をわなな かせ、白目の分量の多いつり目でわたしたちを脱んだ 「わたしたちの家みたい」 母が言った。ほのかな笑みを浮かべ、きわめてのんびりと言った。 「そうだね」 父は即座に応じた。 r°階周瀞家族ってやっだ」 と姉とわたしを交互に見て、顔をカタカタと左右に振った わたしは 息を飲んだ その日の摩周湖は晴れていた。青空をもっと青くした青が目の下に広がっていた。青空よりも青い のに、青空みたいに真っ白な雲を浮かべていた。 姉が読んでくれた『-ふさのぶどう』を思い出した。絵の得意な主人公が海の青を描きたくて、で も、その海の青をあらわす絵の具を持っていなくて、ジムという子の絵の具を盗む話だった。そのと き、わたしは主人公のきもちが理解できなかったが、摩周湖を見て得心がいった この青をあらわす絵の具があれば絶対欲しい。絵を描きたくなったのではなくもともとそんな に得意ではなかったし、この青をじぶんのものにしたくなったのだ。できれば、この青を連れて 帰りたかった。ここの育でわたしの部屋を満たし、そのなかで、ぶくぶくとあぶくを吐き出しながら 泳いでみたかった。 「晴れた摩周湖を見られたら、結婚が遅くなるらしいぞ」。 木の手すりに肘をのせ、半身のかまえで父は姉とわたしを交互に見た。頼骨の出張った、細くて長 い顔をカタカタと左右に振った。これは父が面白いことを言ったときの合図だった。 「やった1」 わたしはバンザイをしそうなからだの動きをした。そんなわたしを見て、姉がお腹をかかえて笑っ た。母も笑い、父も笑った。わたしも笑った。大きな口を開けて、笑った。 わたしたち一家の笑いがすぼまるように落ち着き、わたしはあらためて目の下の青を見つめた。わ たしたち一家は、この青のように美しい。父がそう思っているのだから、そういうことになる。父が そう思うかぎり、わたしたち一家は、すっと、ずっと、美しいままなのだろう。不純物は侵入せず、 流れ出るものもなく、一定の水位を保つ。 「Rーを2-」 姉がからだをくねらせた。笑いつつも「イーだ」の顔つきで父をぶつ身振りをした。 「や や」 「そろそろ行くか」 わたしも姉と同じようにした。お嫁にいくという未来のできごとは遠すぎて具体的な像を結ばなか ったので、少しくらい時期が遅くなってもぜんぜん気にならなかったが、そうした 「おとうさんは遅いほうがいいんじゃない?」 母が言った 「いつまでも、ふたりにいてほしいんじゃない?」 ぼっちゃりとした頬に手をあて、父に向かって目を細めた。 父が腕時計を見た。 「おばあちゃんが首をながーくして待ってるぞ」 カタカタと顔を左右に振りながら、父はきびすを返した。母、姉、わたしもあとにつづいた。 わたしたち一家は祖母の家にあそびにいく途中だった。朝早くに出発し、父の運転でドライプして きた。夏休みを利用しての二泊旅行だった。 (朝倉かすみ「へっちゃらイーナちゃん」による。本文中に一部改変したところがある。)

教えてください

D あ E り 問一〈街路樹を好む作者 > |出福 の日~因に答えなさい 「街路樹のある町が好き」だと思う気持ちは、作者のどのような行 動に表れていますか。次のように書いたとき、 な言葉を、六字で詩の中からそのまま抜き出しなさい 駅までの道でわざわざ「|A(六字)」をしてまで、街路樹があっ 通りを選んで歩いたこと。 に入る最も適= H J4リ A 街路樹 江間章子 街路樹のある町が好きです 絵にかいた風景のようなので 帰る友だちを駅まで送って行きました 少し遠まわりして 街路樹のある通りを歩いて a 作者の「街路樹のある町」の好きなところを、次のように推測し E に入る最も適当な言葉を、それぞれ指定 B_は初めの四字を書き、 書きました。 B れた字数で詩の中から探し O きょう そのあたりであまいイチジクの においがただよっていました はそのまま抜き出しなさい ロ 山 街路樹があれば「B(十四字)|」であっても、「一C(五字)|」 うに美しいというだけでなく、植えられている木の「|D(三字) や「E(一字)」を楽しむことができるところ。 そして 角をまがると」 エンジュの大木がこれから花をさかせ ようとしていました一 はげしくクルマが行きかう場所で- C しまいこんであるあの絵の具を とりだしてみようかと思います 問二〈作者の行動 〉しまいこんであるあの絵の具を _ とりだしてみ うかと思います について、作者は絵の具を取り出して何をしよう 考えているのかを書いてみましょう。

全ての問い解説してくれる方お願いします🙇

5 かずき君は右図のようなオリジナルキャラクター「こしあんマン」 をデザインしました。デザインは以下の通りです。 *顔、鼻、頬の形は円で、2つの類は同じ大きさ *顔、鼻、頬の中心は同一直線上にある *顔、鼻、頬はすき間なく描かれている 顔 鼻の面積は5元cm? · 類の半径は鼻の半径より1cm短い 類 このとき、以下の間に答えなさい。(3点×3)[思考·判断·表現] ※円周率は元で表しなさい。 (1) 鼻の半径を求めなさい。 (2) 顔の直径を求めなさい。 (3) 2つの類を赤い絵の具で塗りたいと思います。絵の具1mlで4cm?を塗りつぶせる とき、赤い絵の具は何m0必要になるか求めなさい。