⚪︎をつけたところの言っている意味がわからないので、教えて欲しいです

変格活用 下一段活用上一段活用 活用の種類 五段活用 サ変 カ変 い あ い |させし で に じ き て に ぶ 口語動詞活用表 終止形 連体形 仮定形 活思形 未然形 連用形 備考 ーない ーます ーJや 基本形 続き方 46 ーた ーので ーn ーよう ート 。基然形からは「れる」「せる」「う」に続く。 。連用形に「た」「て」などが続く場合、「泳いだ」 「死んだ」「飛んて」「読んで」などのように「た」 「て」が濁ることがある。 ーか -や 一け 一ち ーV ーV 行く ーつ こ -わ ーい ーn ーえ ーえ 一へ わら -お 一型 はこ 一。 ーマ ーベ 一ぼ 一マ 「ある」の未然形「ーら」および命令形は、ほとん と使われない。 ーN ーリ ある ーN ーる ーれ (一S) ート 生きる 一や 一や ーきる 一きれ 9未然形からは「られる」「させる」「よう」に続く 命令形「|きろ」「にろ」などは、「|きよ」「によ」 などともいう。 一や 一やろ 似る 1リ にる にれ にろ 答える 一ペ 一ペ 一Rる |る ーえれ ーえろ 未然形からは「られる」「させる」「よう」に続く 命令形「ーえろ」「てろ」などは、「|えよ」「てよ」 などともいう。 ヨ てれ てろ 来る リ Vる Vる。 こい さへ ●「来る」の一語だけ。 する 未然形「せ」は「ぬ」に続く。 ●未然形「さ」は「れる」「せる」に続く。 命令形「しろ」は「せよ」ともいう。 する。 すれ Jろ ※カ変,サ変、全体で二音節しかない上一段·下一段の動詞(「似る」「出る」など)の場合、語幹と語尾は区別できない

アクセントについて教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ ウィズダム英和辞典とCambridge Dictionary ２つの辞書があります。 Cambridge Dictionaryの方には辞書のアクセントの位置が違います。 どちらが正しいのでしょうか？

Cambridge Dictionary Dictionary Translate Grammar Thesaurus +Plus ig English English-Japanese Gr. exams Meaning of exam in English exam noun [C] US ) /ig'zaem/ UK ) /g'zaem/ (formal examination) +三

発音記号について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 黄色のハイライトは何を意味しますか？ よろしくお願いします。

bottle noun US /ba:®1/ UK ) /bot.9l/ bottle noun (CONTAINER)

よくテストで出る単語の中で強く読む部分の問題の規則みたいのあったら、教えて下さいm(__)m

比較級のlessというのはexpensiveなど母音が3音節以上あるときに使うのでしょうか？

和訳お願いします あと囲ってある所はどういったものなのか教えてもらいたいです(´・ω・｀)

This dictionary TS the most useful of the three

問:全てを考慮すると、Neilは間違っていなかった 私の解答:All things considered,Niel was not wrong. 解:Considering everything, (以下同文)/talking every-thing into consid... Read More

英語の発音問題を解く時のコツってありますか？ (アクセントの場所を答える問題、発音の違う単語を選択する問題など)

このようなアクセントの問題はどのように解けばいいのですか？例えば(3)は、それぞれの単語のアクセントの位置は分かりますが、ひとつだけ位置が違うものと言われると分かりません。教えてください。

Lesson 1第1アクセントの位置がほかと異なるものを選び、 記号で答えなさい。主 oウ percentage vlgeI strategy 9イ effective 2. ア information jaiイ intuition bo 99( エ unexpected 1. ア decision nba ウ ウ original 3. ア creativityIdadóイ elementary 1ウ examination oq I necessarily ) 合太日

至急です！！ 教えてください！ お願いします！！

教科書 P22 2 ア 下がる。 イ 上がるナ 傍線部の音節を何といいますか。後から一つずつ選びなさい。 ケーキ·すうがく……( g音声の働きや仕組み 2 きって·ラッパ、 「ひろば」(hiroba)のうち、次の音を何といいますか。そ れぞれ書きなさい。 ○ -マこトンネル ·· ( へ おもちゃばしょ ( ○ [C.L.o] H 音 ト 保音 イ 接音 ウ 長音 5次の言葉の音節の数を漢数字で書きなさい。 きっ…..··… かんばん…( クッキー … ( チューリップ…( 2母音を五個、アルファベットで書きなさい。 へ 3 次のそれぞれの説明に合う語を書きなさい。 文の末尾の上がり下がりの調子。文の意味を変える働きが ある。 まつび 3次のうち、説明が間違っているものを一つ選びなさい。 一つ一つの語について決まっている、音の高低の配置。 ァ 音声は、人が言葉を伝え合うときに使う音のことで、子音 と母音の組み合わせによって、たくさんの語を作り出す ィ 日本語では、基本的には子音一つと母音一つの組み合わせ、 または母音一つで、発音の単位となる音節が作られる。 ゥ 促音·音·長音は、発音するときに前の音と切り離しに くいので、前の音と合わせて一つの音節と見なされる。 ェ 物音は、「ゃ」「ゅ」「ょ」を含むニ文字で表されるが、ニ 文字で「あ」などと同じ一つの音節と見なされる。 へ フ 次の文のイントネーションを、( )の意味になるように、 口から選びなさい。 そくおん はつおん 日記を書くの。(通常の文) ン 日記を書くの。(質問の文) 本語探検1 音声の働きや仕組み(T-l)