（4）（5）が全然分かりません……( ᵕ̩̩ㅅᵕ̩̩ ) 誰かわかる人お願いします🙇‍♀️

S理科·中1 Icoita 図1 図1のように,Aさんが校舎から 255 m離れた位置に立ち, 競技 用のピストルをうつと,ピストルをうってから 1.5秒後に校舎で反 射したピストルの音が聞こえた。次に,図2のように, BさんがA さんと校舎を結ぶ直線上に立ち, Aさんが競技用のピストルをうっ たところ,Bさんにはピストルの音が2回聞こえ, 1回目に音が聞 こえてから1.0秒後に2回目の音が聞こえた。 これについて, 次の 問いに答えなさい。 Aさん 255m 図2 Oロロ(1) この実験で,ピストルの音をAさんやBさんの耳に伝えたも のは何か。 Aさん Bさん 室気 ○ロロ(2) この実験で, 空気中を音が伝わったのは何m/sか。 340 m/s やロ口(3) 図2で,AさんとBさんの間の距離は何mか。 大 ニさへ ていc 85 m PO口4) 図2で, Bさんに2回目のピストルの音が聞こえたのは, Aさんがピストルをうってから何秒後か。 秒後 PO口(5) 図2で, Aさんにピストルの音が聞こえたのは, Aさんがピストルをうってから何秒後か。 ロ 秒後 校舎

And now we hear about animals and plants going extinct every day ー　vanishing forever． この文のgoingとvanishingは、どういう意味で使われてますか？ 動名詞なのかなんなのか分か... Read More

英検準2級の面接は、難しいですか？

この英語の文章の日本語訳と、ー（ダッシュ）の意味を教えて欲しいです。🙇‍♀️ ダッシュの意味はこの文章で使うことでどんな効果があるのかもあれば教えてもらいたいです。 これは教科書に載ってる長い文章で地球環境サミットで女の子がやったスピーチのやつなので前後の文がないとわか... Read More

single And now we hear about animals and Dlants qoing extinci we ma Ow aw: v. every day - vani shing forever. edy. E

音は空気がなかったら聞こえないんですか？

ア：I always remind when I was a junior high school student when I heard the song. イ：I fortunately could make many good friends and find so... Read More

音楽は、 私たちの生活の記憶と強く結びついていると感じる。校歌はなおさらである。 (ア) ァその歌を耳にすると、 私は中学時代をいつも思い出す 幸運にも多くのよい友人が (イ) でき、 将来したいことを見つけることもできた。

面接の自己PRをかいているんですがアドバイスください！ 私は相手の話に耳を傾け、行動することが私のいいところだと思います。この後にもう少しかきたいのですが、何かいい案ありますか？

これ下のように文章作ってくれませんか😭お願い致します。

進学を志望する人も、将 【例】大学に進学し、看護師になる。 来の職業や「進学先で何 を学ぶのか」まで考えて じジネス系の専門字校に膨営し、心統員を目指す みょう。 ののような志望を持つようになったのは、なぜ? 【例】 入院したときに、 看護師の患者に対する思いの深さに感動したから。 国民や住民の性活をより思くしたいと思ったから 人の役に立なたいと思ったから 、 のの志望先では、どのような力(または姿勢)が求められるのだろうか? * 患者の声に耳を傾ける態度 チームワークを大切にする姿勢 【例】-厳しい仕事に耐える体力や精神力 責任感条軟性とコミューケーション能力 志望先の様子をイメージ して思いついたことを、 できるだけ具体的に挙げ てみよう。 3で挙げた力(または姿勢)のうち、 あなたがこれまでに身につけたものと共通するのはなんだろうか? 4 勉強、部活動·趣味、 家事 ボランティア活動など、 きみがこれまで特に力を 入れてきたこと、そこが ら得たものを思い浮かへ てみよう。 【例) チームワークを大切にする姿勢 何かに基やして取り祖むなど、異や力と恐す内を高める 用意した材料から、 こんな文章にできる! P 抜ム 常と はもく7医 と計の出を出自 体チわ分 の注1目きで 健ムま 康ワえう を るべ 取クこき 【Dに に るい はに 計よ せ生大 るか切 しさか うてを 手 し立 る限手 らなだ け しで たも い多 Kをせ の医る か れとく たもしい あかば 力手 し!を目1 3 2) 2 4 これまで身につけてきた力 姿勢を踏まえて、 「志望先でどの ように力を発揮したいか」を説明 志望先で求められる カ·姿勢を説明 「志望理由」を説明 「どのような進路を 志望しているか」を提示 O~0で用意し た材料を順番に くて 明を補っ ていくと、きみ の考えがよく伝 わる文章になる。 私が志望する進路は、天学で学び着護師になる三 一年前に入院したとき、着護師の狂事に接したことが NC. 望のきっかけである。着護師は、恵者に優しいばが' はない。恵者を思うからこそ、恵者を厳しくしかるこ もある。炭師に対して、堂々と意見することもある。 -ニL--i L-ュ-- -i--J- ur は るる と に恵者の側に立つ姿に一和に逆く定をしかれた.L. ニ 医療現場は、看護師·医師·検査技師などによる:チー もそれが悪者のためになるとは限らない。場合によっ 恵者の生命の危険につながることもある。 ·高校と続けてきたバレ|ボールを通して -- TにエT

単語帳にはよこすって書いてあるけど、送るも同じ意味ではないですか？

UI W耳にしてい あした時 4せちによばひければあひにけり。その朝に文もおこせず。 夜まで音もせず。 こ ○送ら の渡さ ①書かせ くいちゅう ちぎ a(平中が)しきりに言い寄ったので契った。その翌 に手紙もよこさない。夜になるまで音沙汰もない。 (大和)

生物の遺伝子頻度の問題です！解説お願いします...! 答えは2.6です。

みみあか B ヒトの耳垢の性質は ABCC 11 という遺伝子の多型と関連しており,遺伝子型 AAでは乾いた耳垢,遺伝子型 GAと GG では湿った耳垢になる。集団における 対立遺伝子頻度は,地域によって異なっている。ある高校の生徒たちが、生徒自 身,両親および相組父母の耳垢の性質について調べたところ,次の表2のデータが 得られた。なお,生徒が調べた家族は,3世代以上にわたって同じ地域に住み続 けているものとする。 表 2 対象 乾いた耳垢 湿った耳垢 自分(生徒) 90人 21人 両親 164人 不明* 祖父母 234人 55人 *:両親における湿った耳垢の人数は示していない。 問3 生徒が調べた集団における対立遺伝子Gの頻度の推定値として最も適当 なものを,次の0~®のうちから一つ選べ。 3 0 0.081 の 0.100 3 0.150 @ 0.190 6 0.810 6 0.850 0.900 8 0.919 問4 生徒の両親集団における遺伝子型 GA の人数の推定値として最も適当なも のを,次の0~®のうちから一つ選べ。 4 0 2 2 13 3 16 @ 19 6 21 6 36 39 44 © O