Q1‥教えて下さい🙏 表1も教えて頂きたいです🙏

〇7 表】 から, 通学詩褒が 25 分未満の生徒の奈林度数と羅麻格対度数をいいきり 。

日本人は健康ですか？またその理由は？ 教えてください

_____ 集合 _____ 練習5の⑴と⑵の求め方教えてください！！！🙇🏻‍♀️ 答えは、(1)が16人で、(2)が8人です

て通学方法を調べたところ, 自転四 する人が 16 人, 自転車もバスも利用

やり方をすっかり忘れてしまいました。 答え（もし良かったら解き方も）教えてください。

(絢有の表は, ある学級の生徒 10 人を選んで, 通学時間 生徒の通学時間 を調べて, 、 5 の生徒 10 人の通学時間の平均値は

長いと短いどっちだと思いますか? 図を見ても何が何だか

| 2つの資料の傾向を、グラフを使って比べましょう。 (1) 右の図5は、表5の中学校の相計度数の分布をグラフにしたものです。 中学校の相庄度数の分和を表き ラ 居 えな (2) 2つのグラフを比べて、資料の傾向のちがいをいいなさい。 隊計較昌攻個導E | 寄っている。 5 10 15 20 25 80 35⑳) 相対度数を求め、 グラフに表すことが有効です。

【1】と【2】を教えて下さい🙏

必| 2つの資料の頒向を、 プララフを使って比べましょう。 (7) 右の図6は、表5のへ 中学校の相対度数の分布をグララフに したものです。 B 中学校の杜度敷の分仙を表す グララを右の図にかき加えなさい、。 人 A 中学校の通学時間 (2) ろつのグラフを比べて、 資料の傾向のちがいをいいなさい。 0 還議RS Mi 。 KRS 時 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 0.21 『Aの分布の方 | 寺 」 寄っている 0.1 0 間M 人時 5 1015202 2つの資料の数のちがいが大きいとき、それらの傾向を比べるには、 相対度数を求め、グラフに表すことが有効です。

傾向の所教えて下さい🙏

る 傾向 タ | 1 組の分は、

ここの問題教えて下さい🙏

回 2つの引料の柄向ま、グラフを使って比べましょう。 1) の図5は、家5のA中学校の析度数の人市をグラフにしたものです, B 中学校の析計度数の分布を表す グラフをちの団にかき加えなさい。 図5 A中学校の通学時間 (2) 2つのグラフを比べて、 賀料の随向のちがいをいいなさい。 に 5 の | 0.2 | A の分季のが日と比べて通学時間が 長い 短い ほうに | 困っている。 | 5 10 15 20 25 30 35 ②) つつの抽料の到のちがいが大きい それらの燃向を匂べるには、 相計度数を求め、グラフに表すことが有効です。 ( 】 G3 右の表6は、 ある中学校の 1 年1 組の生俸40人と 』 る Eの 1 時全体の生生 120 人の通学名を調べて友数分 人た2 に表したものです。各障赤の提度数を求め、 距離 (km) | 1 組 (人) [1 年全体 人) 1 組と 1 年全体の換料の項向を比べなさい。 8 策 ン 12 でヒント> 株度数 の 1-2 18 48 2-3 14 2 34 2 18 計 40 120 距離 (km) | 1組 (人) [1 年全体 ひ) 以上 未満 くる頒向 > | 1 組の分人は、1 年全床の分布よりも通学時間が 長い ) ほうに寄っている。

どういう問題なのですか? 何て書けばいいのですか? 教えて下さい😢 わかんないです🙏

QS 右の表6Gは、ある中学校の 1 年 1 組の生徒 40 人と 表 6 ある中学校の生徒の通学距離 1 年全体の生徒 120 人の通学距離を論べて度数分布表 に表したものです。各階級の相計度数を求め、 1 組と 1 年全体の資料の傾向を比べなさい。

通学時間が20分以上30分未満の生徒の 人数を求めなさい。 通学時間時間の短い方から数えて40番目 の生徒が入っている階級を答えなさい。 上の2つの問題、解き方を教えて欲しいです💧答えは上24人、下10分以上20分未満の 階級です！