竹取物語に出てくる『 3寸』って 今で言う何センチですか…❔❔

どうやって、助動詞「り」or「たり」を補うか判断すれば良いのですか？自分の場合、どちらかがここに補ったら、自然な感じがすると思って判断して、結果全部当たったんですが、本当の判断方法が分かりません。教えてください🙏

朝朝 2 次の空欄 o を補うのに、完了の助動詞 「り」または「たり」を適当に活用させて書きなさい。 生けOむほどは、武にほこるべからず。 生きているような間は、 武勇に誇ってはならない。 【徒然草. 八〇】 ありさま 人は、かたち有様のすぐれ@ むこそ、あらま すぐれているようなのが、 容貌や 姿が 望ましい ほしかるべけれ。 に違いない。 【徒然草·二 あした やりみづ 霜いと白う置け 霜が 遣水より煙の立つこそ 遣水から 3 置いている 立つのは をかしけれ。 興趣がある。 [徒然草,一九] 常よりは物思ひ O様なり いつもよりも物思いをしている様子である。 (竹取物語】

助動詞 む、むずの問題です 問1の①の( )内が、”め”に変化する理由と 問2の④と⑥の意味がそれぞれ勧誘と適当になる理由を 教えてください！ どっちかだけでも結構です

Practice 問1 次の()内の助動詞を、適切な活用形に直せ。 Oおいらかに、鬼とこそ向ひゐたら(む)。(源氏) 恋しから(む)をりをり、取り出でて見給へ。(竹取) <ブかかる事こそ候へ。いかに候は(んず)事ぞ。(宇治) つんまひ やぎ 0こチ出め 問2傍線部の文法的意味を記せ。 鬼のやうなる者出で来て、殺さむとしき。(竹取) @子といふもの、なくてありなむ。(徒然) 人道殿の世をしらせ給はむことを、帝いみじうしぶらせ給ひけり。(大鏡) O「吾は児なし。請ふらくは、天女、汝、児となりまさむ」(風土記) かのもとの国より、迎へに人々まうで来むず。(竹取) いかがせむずると、常に御談合ありけり。(保元) なんぢ 神 霊細- OS 問2 0意志/の適当/3腕曲/勧誘 推量/O適当 問1O「こそ」と係り結びになる。 んずる 問20鬼のような者が出て来て、殺そう とした。/@子というものは、もたないで いるのがよい。 B入道殿が世を治めなさ の旨

⑤ですが、1枚目の説明に、対象がある場合は使役になると書いてあるのに解説では、せ給ふがあるため尊敬となると書いてあり1枚目の説明にもせ給ふはあるのに使役になっていないので矛盾していませんか？

m) さす」「しむ」意味の判別法の原 す、さす、 しむの下に尊数語がない 2 す、きす、 しむの下に尊数語がある ただし 尊敬語を伴っていても。常に 尊敬の意味を表すとは限らない 次の例のように、使役の対象がある場 合は使役の意味である 例(御琴)このかたに心得たる人々 に弾かせ給ふ ((御琴を音楽の方面に心得のある 女房たちにお弾かぜになる) (氏物語·未揚花)

クケの問題がこのうち奇数は？の場合だったらどうなりますか？

4 2.3.5 例題 86 4分3点 720 の因数で素数であるものを a, b, c (aくb<c) とすると a-ア, b=ロイ], c=ウ] であり,720 を素因数分解すると 720=a エ * b オ.c となる。 720 の正の約数は[カキ]個あり, このうち偶数は [クケ] 個ある。 2120 360 720: 2".3'. 5 2 2|180 2 3 190 3 o 210 3 5 ウ:5 49 (5178 5-3-2 30 120 30 2の倍数- 360 3の倍数: 240 39 5の情数 - 144 332 6の情数:120 1v 100情数 15の情数:48 72 と4 216 169 」 - 14 c 30 の情数 = 24 -384 う60 44 142 -6の 290 120 - 316 4p4 720 竹 24 240 144 eこの問題 の場合.(血りX8 3通り x 2通り = 6 であっていま方か? うち勇数は? 3° が ス 432 ち 3 2° 51 2。 4通り. 3通り 2種24

問3についてです。解き方は分かったのですが、方程式の右辺と左辺が成り立っているように思えないので教えて欲しいです🙏BはAとの1回目の衝突後Oより少し左に返されるし、AはOより右に進むので、AとBのスタート地点は同じではないと思ったため、＝Lに納得がいかないです教えてください😥

18 クラス 番号 名前 図1のように、水平でなめらかな床上にとったx軸の原点Oに静止している質量 mの小球Aと、x軸上を正の向きに速さ oで進む小球Bが弾性 衝突すると、衝突直後の小球Aの速さは。になった。その後、小球 A, Bはx軸上を運動し、小球Aはェ=Lの位置に固定されている鉛直な壁と衝 e 突した後、再び小球Aは小球Bと衝突した。ここで、小球A と壁との間の反発係数はである。 O H T。 w A 0 8 床 ラ M B 図 1 問1 小球Bの質量として正しいものを、 次のO~Oのうちから一つ選べ。 1 0+ MVo MV+エ mv。 -rそv。-vo -まvる) SOn代入 *1@ -? O)3m の 4m の 5m O 6m Vo-0 HX。 M m 「M. 3uu):. O 問2 1回目の小球Aと小球 Bの衝突において、小球Bが小球Aから受けた力積として正しいものを、 次の①~⑥のうちから一つ選べ。ただし、X 軸の正の向きを力積の正の向きとする。 2 Bっ皇 堂 0. *そ。 0 -m O m -mpo A 7mv。 → 3mr mVo mvo 3me. tv。 v。v。 -mvo そんT。 - 3mTo -hTo- 問3 1回目の小球Aと小球Bの衝突から2回目の小球A と小球Bの衝突までの時間として正しいものを、 次の①~④のうちから一つ選べ。 3 壁い竹業前のA び。 11 3L 6L 0 700 6L の 5vo O 200 Do 特究前 3 v。 後:エと是び。 キのは勝) ニ。た-ネリっ(た一歳) : L v、t -と-L っ大 →と T。 としい *-い、結 6L Sv。 ,1③ 3 1 N

三冊子　高悟帰俗 すべて訳してくださる方いませんか？？ お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

の田 風 の基寄せる。 は0 JS ど はう 服部土芳 111車中 れ 文字 高悟帰俗 高く心を悟りて、俗に帰るべし。」との教へなり。「常に風雅の誠を責 風雅の誠 俳諸の道において表現され る真実性。 め悟りて、今なす所、俳諸に帰るべし。」といへるなり 常に風雅にゐるものは、思ふ心の色、物となりて句姿定まるものなれば、 句姿 理念が言葉として表現されてい @とるものじ ねん る句の姿。 取物自然にして子細なし。心の色うるはしからざれば、外に言葉をたくむ。 取物対象(言葉)の配置。 これすなはち常に誠をつとめざる心の俗なり。誠をつとむるといふは、風 雅に古人の心を探り、近くは師の心よく知るべし。その心を知らざれば、 の たどるに誠の道なし。その心を知るは、師の詠草の跡を追ひ、よく見知り 詠草 作品。 ロ て、すなはちわが心の筋を押し直し、ここに赴いて自得するやうに責むる ここ」は何を指すか。 事を、誠をつとむるとはいふべし。 責む

国語の古文で、古文にしか存在しない古語・古語の意味の良い覚え方などありますか？

この範囲はこの教科書だとどの範囲なのか教えてください

4 第1回 試行調査: 世界史B〈解答) 第2問 世界史における人の移動や人口の増減(地図 表·グラフ利用) お 浜 A 標準 清ケーロ 息 文階 () 王天マーロ 文 《人の移動や移住の歴史》 問1 7 正解は0 U誤文。カイロはエジプト. ナイル川下流域の都市。セルジューク朝(1038~1194 の年)期,カイロはエジプトを本拠としたファーティマ朝(909~1171年),それ に続くアイユーブ朝 (1169~1250年)の都として栄えた。また。地図を見ても, セルジューク朝の活動範囲はエジプトに及んでいない。発天字に の正文。オスマン帝国は, 二度にわたってウィーン包囲(1529 年,1683年)を行 っている。なお, 地図ではウィーンへの進入路は描かれていないので注意。 O正文。「トルコ系の勢力」であるウイグルは, 840年キルギスに滅ぼされた後, 一部がモンゴル高原から西に移動し, 西ウイグル王国を中央アジアに建国した。 の正文。「トルコ系の勢力」としてアフガニスタンのイスラーム王朝であるガズナ 朝が北インドに侵入している。地図でもインドへの侵入が描かれている。 S

急いでいます🙇‍♀️ 17の2番は カッコ6-1！ではないのですか？ 🔼とかいてあるところの横の解説です また、問題12との違いがわかりません

特定のものを固定して他のものの配列を考える…1g 3人の男子:松男, 竹男, 梅男と, 3人の女子: 雪美, 月美, 花美の計6人全員が手 (2) 隣り合う A, Bを1つのものとみて (枠に入れる), C, D, E, Fとの円顧例 6人の生徒A, B, C, D, E, F が丸いテーブルに着く。このとき、次のよ の 260 基本例題17 円順列 基本例題 うな並び方は何通りあるか。 (1) 6人の生徒の並び方 (2) A, Bが隣り合う並び方 (3) A, Bが隣り合わない並び方 (4) A, Bが向かい合う並び方 か。た。 7人 しない b.254 基本事項2 には少 CHARTOSOLUTION CHART 重複 異なるn個の円順列 (n-1)! 3 11 を考える。次に,枠の中での A, Bの並び方を考える。 (4) 向かい合う A, Bを固定して考える。 解答 (1)(6-1)!=5!=120(通り) (2) A, Bをまとめて1組と考えて,この1組と残り4人の並 A び方は 次に, A, B2人の並び方は 合異なる6個の円順列。 DO 合 A, Bを下図のように持 に入れて考える。 (5-1)!通り 解答 2!通り よって, A, Bが隣り合う並び方は (1) 3桁 (5-1)!×2!=4!X2!=24×2=48(通り) (3) A, Bが隣り合わない並び方は 同様に 120-48=72(通り) 1桁の (4) AとBを固定して考 えると,残りの4か所 の並び方は生徒4人の 順列になる。 (1)から(2)を引く。 よって 別解 2 位の髪 TAとBを入れ替えても。 回転すると重なるから、 A, Bの並び方は考えな くてよい。 000 に よって 4!=24(通り) (2) 空C 入れ- 一方 PRACTICE …17° A, をつないで輪を作る。このとき、次のtán前 (1) 松里1 PRAC