なぜ2はダメですか？

本 He( ) they W9 ①yet ーー According to the SU「VeY ( ) people s drown@ed. ② but alSO ③ without staying Single iS increaSIng. So ④ as well as

このオレンジのwouldはどういう意味ですか？

ノ 第2段落 の IWhile email offers personal privacy, it also enables us to Start a conversation with people we arent acquainted with. 2We send na people′ We (Would rarely telephone or 2 6 が しレブ to respond at their own convenience一or not at all. 条here js a gTOwing tendency to make email addresses。 but not phone numbers,public. This practice is a result of the oreasing acceptance of email as a form of direct contact even with welLknown people we usually couldnt "mmroach-im_persori / ンー一

和訳お願いしたいです。 ポイントだけなどでも、大丈夫なのでお願いします。

Speaking two Ianguages r increasingly globalized wo the advantages of bilingpualiSm語 with a wider range Of people can have a profound effect on yO Janguage and even Drevent “2demmneie

the number of schools which adopt uniforms in increasing these days, especially in city areas. 日本語訳お願いします。

何故赤の部分は0°≦θ≦90° なのですか？

地上の点から小球を, 水平方向と角 の をなす向きに大きざ zelm/s]の初 速度で投げる。重力加速度の大きさをg[m/sりとし, 必要があれば 2sinのcos9 = sin29 を用いよ。 Q) 最高点に達するまでの時間 』[s] とその高き ん[m] を求めよ。 (2) 落下点に達するまでの時間 ぁ[s] と水平到達距離 /[m] を求めよ。 (3) 初速度の大きさを変えずに, 角のを変えて投げるとき, 小球を最 園 最高点では速度の鉛直成分(y 成分)が0 還還最高点に達する となる。 度の鈴直成分が0 「の, = sin9 一 |( yp.36(33)式)より 0=sinの9一9 よって 下7M |y = zosin 9-7 一 テ の 了yp.36(34)式)より ん三 2osin の: すり ニyzasing-2Sinの 1 zosinの)* osinの 20Sin の 2 2 [ 2 ) 2g [ml (2) 落下点では鉛直方向の変位が 0 となる。 |ッミ sin の・ リー訪 9P( yp.36(34)式)より ー smのwaー二ggこーー ー 2eosinの 0 = sin の・。 2 975 ? g%|a の ) ぁ>0より も () 水平方向については, 「z = cos の・』(yp.36(32)式)より 2ocsinのcosの psin29 [症 9の (3) (⑫)の7 が最大になるのを求めればよい。0*ミのミ 90*の節囲では 0 ミ sin2の9 ミる 1 となり, 7 は sin2の9ニ 1 のとき最大となる。 よって 2の=90" より の=45 三 2ocos の・ ニ

わからないので教えていただきたいです。 お願いします🙇🏻

上| 空所に入る最も適当なものをadから 1 つずつ選べ. (各る点) os2l_ 7 QUE ) Mr. Brown were here to help us! a. Hopefully D職放 c. Hf only d. I hope (2) My teacher seems to be ( ) with my homework. a. pleasant b. pleased c. pleasing d. pleasure (3) Juliet is very ( ) for what she said to me yesterday. a. regret b. regretful c. regrettable d. regretted (4) Extra police ( ) sent to the scene of the accident. a. has been b. have C. WaS d.。 were 【京都産大】

どうしてこの問題は1が答えになるのでしょうか。 ③の可能性がなぜないのでしょうか。

以020 Helooked( (!) ) with his birthday presents. ① pleased ②pleasing ③ pleasure ④ to please (

最近〜は増加しているという文で、has been increasing(完了形) とbe increasing (進行形)って、どう使いわければいいのですか

教えて下さい！ なんでそうなるかも知りたいです💦

クー S さい。 回 下線N5より、 映りを富む箇所を選び、 正しい形になおしなど rently to US when we tried to devise ふ9h 1. The problem became oeVen more 5 JA (関本 intelligence test fOr horSCS. ⑤NO ERRO 。 @⑨ 1 friends and 2. The other kind of person。 hoWeVer。 TIS (9 ぁ make good friends @Splore 委 the details of hife im ee another countrツ. 人 3. She stood alone 、with asad look 。on her facei she Iook her failure 。so hardiy that @世 never occurred to her that she eight have another chance. (日本た 4. ゃAm mcreasing number of young people ゅ上 nowadays ゅSre choosing to 、Work convenience stores. ⑤NO ERROR (時補還

下のQ教えてください。

軸 | People from dfferent cultures 。 | Can H8ually understand pietograma eagily。But some 全貞 人hW jind pictogyams confusing。 ram times ok at thjs Dictog 回-1⑦ 0 ら It tells different people different things. Maybe this man js clearing a Jandslide. Maybe he 1 Ja on a windy day. Actually this man js working on a road. This is a pictogram for "Roadwork ahead”> opening an umbre You can usually get the message from a 倫 as soon as一=just pietogranm as SOOn aS you see it. But sometimes 0 fer 6 】 に you have to 1earn the meaning of a pictogram, just Hike you ]earn the Words ofa foreign ]anguage. Jictograms T1ay nevem軸還還時 place of words, but they are already an 1mport onfasing konftzzgl Tandslide Undiadl actually els イラ ge のe pace チン The Magley wi ake のe pace o7 the 5 9-5 Pictograms are 5ormetimes confusing. Why? 加6 What go we haye to go jf we 9onft understand a pictogram?