日本史の勉強方法を教えていただきたいです。 これはした方がいい!とかこの方法はあんま良くない!とかあればお願いします…🙇‍♀️ (ちなみに教科書は山川出版社で詳説日本史ノートを授業ノートとして使ってます。)

この問題の最後の方がよくわかりません。。 解説していただけると嬉しいです🙇‍♀️

(2)の問題です。 ネットで調べて書いてあったのは 写真二枚目のような解き方だったのですが、 学校で解説してもらった際には 写真三枚目のような解き方でした。 先生の解説を聞いた際確かに 重複を消さなければいけないと納得しました。 では、ネットで見た方の解は何なのでしょうか... Read More

*x146 (0①) woxu 率を求めよ。 (⑫ Osいころを 投げ< 求めよ。 (3) ヵ個のさいころ(⑰7三 倍数になる確率を求めま

f(x)をx-2で割ると余り18 (x+1)^2で割ると余り-x+2 (x-2)(x+1)で割った余りは？という問題なのですが 余りは1次式だからax+bともおけるけど a(x-2)+18と置いた方がいいといわれました。 なぜ余りがa(x-2)+18とな... Read More

6)

分詞構文についてです。 写真１枚目のテキストより、分詞構文を訳す時 ~ingが付いてる文の後に「~ので」等の意味を 付ければいいと思っていたのですが、 【(分詞構文)+「~ので」+(普通の文)】 写真2.3枚目の問題では、 ~ingが付いてる節の前に「~ので」の意味を ... Read More

| 人” 分調構文革本形と意味 1. He was lying on the bed, jistening (O 2. Skating on the ake, I met Ken and Jane. ye watched TV. 3. Having nothing clse to do 4. Jumping out of bed, she ran to the windoW. 5.2Left alone in the room, She flt lonely. ィp ーー 分詞構文 : 分詞で始まる語群が硬詞の働きをする構文 主に書き言葉で用いられ 半本的に「同じ六語・同時制 の2つの文を1にまとめたものと教える2 He was jying on the bed.+ HHe Histened to the music。 [1] [稚帯状況 円 分詞構文の表す意味 : 前後の文脈から判断する。 t (2] = when[whiel ww akagng on be ke、1met Ken and Jane。【時 [3] = Because we had nothing clse to do, we watched TV [理由] ぃで [4] = Shc jamped out ofbed, and ran to he window [引き続く行区] ンとて8

2番なんですが、どういう訳になるのか教えてください。m(_ _)mまた、非制限用法の訳し方のコツなどあれば教えて欲しいです。

『二 0 Tokyo。 NN capital Ai was once called 万do. 2. The students、 who knew the ansWer, raised their hands. ゆ 3. Boston, where 1 live, is very cold in Winter・ OS ?ヒ 4. He sent me three letters, which 1 have not read yet. ぐ⑨記 8 70請 te 5. We arrived at the hilltop at noon when it began to rann. 人る U1(21| に] 非制限用法 : 先仙の意味を限定(制陣)するのではなて ME cf. [制限用法 選 知らない生徒も

この問題の解き方を教えていただきたいです🙇‍♀️

"十gタ“デー9ァ十の が ニー1 で極大値8 をとるように, ヶの値を定めよ。また, 極小値を求めよ。

教えてくださいm(*_ _)m

0, Bd, 1 2) をと刀 3 上にあるはよ

解き方を教えてくださいm(_ _)m また、青字で書いてあるx^(k+2)+y^(k+2)の変形は 覚えなくてはいけないのでしょうか？

隣接３項間の漸化式はx^2+ax+b=0の解を利用しますが、その際なにか断りを入れた方がいいのでしょうか？いきなりx^2+ax+b=0と書くのは変な気がしてしまいます。