解説お願いしたいです！ 付属の解説見ても分からなくて、教えてくれると嬉しいです！ 単元は連立方程式です！ できるだけ早めでお願いします！

X = -1, y = S (4) ある中学校の生徒数は 180人である。 このうち, 男子の16%と女子の20%の 生徒が自転車で通学しており、自転車で 通学している男子と女子の人数は等しい このとき,自転車で通学している生徒に 全部で何人か,求めなさい。 OYFEL, (1) (5) ある小学校で,工場見学のために電車 を利用することになった。通常は児童 15 人と先生2人の運賃の合計が9100円に なる。 しかし,児童が10人以上いると き, 児童の運賃のみが4割引きになるた め, 児童15人と先生2人の運賃の合計 は6100円になった。 割引きされた後の 児童1人分の運賃を求めなさい。 (佐賀改)

化学の中和滴定の問題です。 (2)①の黄色マーカーのところがわかりません。 詳しく解説していただけるとありがたいです🙏

せ 化はと 1塩 「遊離」という語を用いて説明せよ。 ② 炭酸カルシウムの純度は質量で何%か。ただし, 不純物は塩酸や水酸化ナトリウム 水溶液と反応しないものとする。 変化か。 発生した。 このときの化学変 化学 158 二段階中和と混合物の定量 図は,水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウムの混 合物の水溶液に塩酸を加えていったときの滴定曲 線を模式的に表したものである。 (1) この中和では,次の順に中和が起こる。各段 階の中和反応を表す化学反応式を書け。 中和Ⅰ: 水酸化ナトリウムと塩酸の中和 塩酸の滴下量 [mL] 中和ⅡⅠ: 炭酸ナトリウムの1段階目の中和 中和Ⅲ:炭酸ナトリウムの2段階目の中和 (2) 水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウムの混合物の水溶液を2.00mL取り 水とフェノ ールフタレインを加え, 0.10mol/L 塩酸で適定すると 6.00mL を要した。さらに, メチルオレンジを加えて滴定を続けると 2.00mLを要した。 PH130 11 9 フェノールフタレインの変色域 7 159 揮発性の塩基の塩 N 大阪大 ・ 改 (第1中和点) (第2中和点) 5 ・メチルオレンジの変色域 $*I 中和I中和I 8 ① 中和I~Ⅲに要した0.10mol/L 塩酸の体積はそれぞれ何mLか。 ② 混合物の水溶液中の水酸化ナトリウム、炭酸ナトリウムのモル濃度はそれぞれい CER くらか｡ 京都女子大改 品)で表されるアンモニウム塩4.35gをある濃度の水酸化ナトリウ

15番全てわかりません…。すいませんが、解説お願いします！

15 (1) 7個の数字1,2,3,4,5,6,7から相異なる5個の数字を取って作る5桁の数のうち,25で割り切れるものは アイウ個ある (2) 0,1,1,1,2,2,3の7個からつくることができる7桁の整数はエオカ個ある。 15 (3) 男子5人,女子5人がテーブルに着席するとき、男女が交互になる着席の仕方はキクケコ 通りある。

連立方程式の利用です。 解き方分かりません。詳しく教えて頂きたいです！

□ (2) ある中学校の今年の生徒数は、昨年の生徒数に比べて, 男子が8% 減少し, 女子が 5% 増加し たが,全体では昨年より15人少ない920人である。 今年の男子、女子の生徒数を,それぞれ求めな さい。 個人

この問題の解説と答えを教えてください！！

1 次の問いに答えなさい。 a □(1) ある中学校の今年の生徒数は,昨年より男子は4%減り,女子が12%増えたので,全体の人数が8%増 えたという。このとき,昨年の男子と女子の人数の比を求めなさい。

どなたか⑶の解説お願いします🙇‍♀️

男子5人と女子4人がいる. この9人が、次のように3人ずつ A, B, C の部屋に入る方法は何通りあるか。 KANO () (1) Aには男子だけが入る。 煮 (2) 3室のうち1室には女子だけが入る. (3) 各室には女子が少なくとも1人入る。 PR (4) 女子が2人ずつ2室に分かれて入る. (⑧) (兵庫医大)

解答にある条件①についてです。 何故、aの2乗-bの2乗=0をa=bとしてはいけないのでしょうか？

Check 例題 38 平方して虚数になる複素数 120円 2乗して18iとなる複素数を求めよ. L(昭和女子大) 考え方 解答 求める複素数をz=a+bi とおくと, 2乗 (平方) して - 18i となるので, z2=-18i つまり. (a+bi)=-18i を満たす実数 α, bの値を求める. 求める複素数を a + bi (a,bは実数) とおく. 題意より, (a+bi) = -18i であるから. a²+2abi+b2i=-18 響 より ²-62+2abi=-18i したがって, d² - 62, 2ab は実数より, WE (a²-b²=0 2ab=-18 ...... ② ①より, (a+b)(a-b)=0 1. (200) + (18+): 2227532 GROUESEINE 01 複素数の相等より, SC380 ** 1=(18-5p) (18+D] =DD²² 与えられた式をPhi=-1考える。 (i)a+b=0 つまり、6=-αのとき ②より, 2a(−a)=-18 Sa+bi=c+di deta=c, b=d Appl a+b=0 tla-b=0 ib+5=8 id+072(-D) +5)+(3+n)=a+s a²=9 よって,(i),(ii)より 求める複素数は,) + bo 3-3i, -3+3i 2-2a²=-18 より, +(bd 2 したがって, α=±3 b=-aより,26=73(複号同順)a=3のとき, (ii) a-b=0 つまり, b=α のとき...... 0=b+d b=-3 ②より, 2a²=-18 だから, a²=-9 (=d+hn αa は実数より, d2≧0 だから,これを満たすαの値は ない. b a=-3のとき. b=3 α2≧0 なので, 右 と矛盾する.

なぜ1番目が1のときが無いのですか??

288 重 要 例題 20 完全順列 書いた封筒を作成した。 招待状を全部間違った封筒に入れる方法は何通りあ 5人に招待状を送るため、 あて名を書いた招待状と,それを入れるあて名を [武庫川女子大〕 基本4 るか。 CHART & SOLUTION 完全順列 樹形図利用 列という。 5人 1 2 3 4 5 とし, それぞれの人のあて名を書いた封筒を ①, ②. 3. 1からnまでの数字を1列に並べた順列のうち、どのk番目の数もでないものを完全順 k k (k=1,2,3,4.5) ⑨⑤; 招待状を 2 13 14, [5] とすると, 問題の条件は よって、1から5までの数字を1列に並べたとき, k番目がk でない完全順列の総数を求め ればよい｡ 解答 5人を 1,2,3,4,5とすると 求める場合の数は、1から5 までの数字を1列に並べたとき, 番目がk(k=1,2,3,4, 5) でないものの総数に等しい。 1番目が2のとき, 条件を満たす順列は,次の11通り。 1-5-4 2-19 4-5-3 5-3-4 2-4 1-5-3 1-3 3-1 1番目が3,4,5のときも条件を満たす順列は,同様に11通り ずつある。 よって、求める方法の数は 11 × 4 = 44 (通り) 2-3-4-5-1 5-1-4 1-3-4 5 2-54 1-3 3-1 1番目が2である 2番目は残りの1 5のいずれであっ 完全順列の条件 す。 2番目が3 きは、3番目が ないように注意

古文　助動詞　　　問題が合っているかわかりません。

助動詞5 「る」「らる」 ▽活用表の空欄を埋めなさい。 未然 連用 終止 連体 已然 命令 接続 るるるるのお 下二段型 下二段型 受身。レルム ※「る」は四段・ナ変・ラ変に、「らる」はそれ以外に接続する。 文中に「○○によって)」があることが多い 可能 ~コトガデキル 否定文が多い (3) 自発 自然ト・ツイ~スル~セズニハイラレナイ 「心情表現(思ふ 泣くなど)・知覚表現(見る・聞くなど)+る・らる」の形が多い 尊敬 オ〜ニナル ~ナサル) ●主語に対して敬意を払っている文中に他の敬語が用いられていることが多い ◆助動詞「る」「らる」に傍線を引き、その文法的意味を答えなさい。 たま H 「仏もいかにか聞き給ふらむ」と思ひやらる。 2「敵に攻められて、わびにてはべり。」 うち 3 「内裏より召す。すみやかに参られよ。」 4さらにこそ信ぜられね。 5 問ひつめられて、え答へずなりはべりつ。 6 何ごとにつけても、しほしほとまづぞ泣かるる。 る en O S or not ネ かたき S の (しほしほと･･･しくしくと) ◆助動詞「る」「らる」に気をつけて、傍線部を現代語訳 しなさい。 そんなご この女子に教へらるるも、をかし。 (見入れ・・・じっと見る) 8 大将、福原にこそ帰られけれ。 9 ふるさと限りなく思ひ出でらる。 10.胸ふたがりて、物なども見入れられず 【 3 5 6 7 8 9 10 身 可能 IZK この件に教えられる 思ひ出でなる 貝ることができる。 肩まず 38

至急お願いします わからないのでわかりやすく教えてください

重要 ある中学校の昨年度の生徒数は230人でした。 今年度の生徒数 4 は、昨年度と比べ, 男子が10% 増え, 女子が5%減り, 全体で 5人増えました。今年度の男子、女子の生徒数をそれぞれ求めなさい。