Mathematics Junior High over 6 yearsago ?が着いているところが、なぜそうなるのかが、分かりません。教えて欲しいです🙇♂️ ③ 同じ弧に対する円周骨 次の図で、ンAPC の大きさを. のる, そらを使って表しなきい。 Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High over 6 yearsago (3)の求め方がわかりません。 2 人る の | 生み /二(の区は還京A下B唐6 PD胃を1頂点ク誠3のの側面 が長方形の三角柱で,」 AC=テ9cm。 AD三6cm。DEニ7cm, EF 8cmである。 <596 =た" み を9 【 このとき, 次の各問いに答えなさい。 た (1) 三角桂の辺のうち, 辺A Bとねじれの人 にある辺をすべで 人2にIVD5 (の月2辺!RI馬に上応P をDD P RBKSのESのMe生還還則 の長さを求めなさい。 人 (3③ へADPを, 辺APを暫とPa訓回 9 KC さ る立体の体積を求めな さい。 ただし Resolved Answers: 1
English Junior High over 6 yearsago この問題を教えてください 【文の書きカえ ・同癌文) @SfEタ 交の各組の英文の内容がほぼ同じになるまう に, ( )内に十 の計 came to Japan three weeks ago. He is in Japam He ( ) ( ) in Japan for three weel の Tanaka went to England, and he isnt here Mr. Tanaka ( ) ( ) to Englan T have never been to Europe. 3 ) 帆き( ) never ( ) Adpo所 3 量e went to Kobe last year. He is st の1 ( ) ( ) Unresolved Answers: 1
Mathematics Senior High over 6 yearsago 2013センター本試、ⅠAです。 下線部がわかる意味を教えて下さい 6 86は年度 、学1・A/林試験 第3癌 号加 so 1 護O を中心とする半径9 の貴Oと, 点O を通り, 点Pを中心こ2 の請還還 円Pきを考える。円Pの点 0 における接線と円 O との交点を A, B とする。 ま起 円Oの周上に. 点Bと異なる点Cを, 弦ACが円Pに接するようにとる 訪AC と円Pの接点をD とする。このとき ] ae=/太 OoD = ーー ーー /み キ である。 さらに, cos己OAD = 許 , 3 Resolved Answers: 2
Mathematics Junior High over 6 yearsago 教えてください お願いします! 壮2cm の円 Oがある。 下の較のように。 円 〇の周上に4訪A。 BC D を, ABの長さが由周の挟さの倍。 BAD =105y 6=CD となるようにとり. 四角形 ABCD をつくる。 対角線 AC。 BD をひき, その交点をE とする を 人 人ABD と相似な三角形を1つ選びその三角形とへABD が相以であることを証明せよ。 誰誰BDPをへEADにぶいて へABDとへEBCKおいて 作則ぶり/ pt でう 3円同朋) =でか 蔽の2 ADP=/ADE、や の f ーー 5の 商導2グルバビヒーのーー ののジラ2 の ウズ7ダ学 区4ののへ ヒ// 低おいて, 辺 BA CD をそれぞれ延胡し, その交点を P とするとき。 線分 APの長さを求めよ。 Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High over 6 yearsago この問題の解き方を教えてください ! 😱🙏🏻 4 行の図のように. 四角形 ABCD 内に点Pがあり, BP. DP は. ABC. ンCDA を, ABP : CBP=2 : 1とADP : CDP=2 1 に分ける線分で ある。ンA=150, ンCー60" のとき. 線分 BP. DP がつくる Zェの大きさを 求めなさい。 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High over 6 yearsago 証明違うパターンでやったんですけどあってますか? PQ を証明してもよい。 [10点] (十明) AB に対する円周角は等しいから. ンADPニンACB ① TQ/ BC より, 平行線の同位角は等しいから. AQPニ=ニンACB ② ①, ②より, ADPニテンAQP 2点D, Q は, 直線 AP について同じ側にあ るから, 4 点 A,、P, Q D は1つの円周上に ある。 Unresolved Answers: 1
Biology Senior High over 6 yearsago 高校生物です。FAD,FADH,NADPH,NADHがそれぞれ何なのかがまったくわかりません!使用される場所や用途、どういう物質なのかを詳しく教えていただきたいです。 Unresolved Answers: 1
English Senior High over 6 yearsago 第3問が③になるのはなんでですか? (問題文みにくかったらすいません。ちなみに昨年度の追試の問題です) のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment. Resolved Answers: 0
English Senior High over 6 yearsago 第3問が③になるのはなんでですか? (問題文みにくかったらすいません) のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment. Waiting for Answers Answers: 0