（2）の順番がわかりません。教えてください

次のような実験手順で、タマネギの根端を用いて細胞分裂の様子を観察した。 [実験手順] タマネギの根端を、 A:酢酸オルセイン溶液を2滴滴下する B: ろ紙をかぶせた上から指で強く押す C:45%酢酸に5分間浸す ア meen ル IMPO D:60℃の3%塩酸に2分間浸す このようにして作成したプレパラートを、顕微鏡を用いて観 察した。 右図はその時の様子をスケッチしたものである。 (1) 右上のスケッチを細胞分裂の順に並べよ。 A 問題: 1 ウ オ ア→エ→ウ→ ウ→イオ (2) 上の実験手順 A~D を正しい順に並べよ。 B 問題 : 1 -> D → A 3) 実験手順 AD は、それぞれ何という作業か。 B問題:4 B→D→

③についてで、解答には小麦中心の混合農業から東欧と書いてあるのですが、私の参考書にはそのように書いてなくて分からなかったです。どのように考えたら良いのですか？

ヨーロッパ 選択問題 □1.次の①~⑥の文は、下の図1に示されたA~Fの地域にみられる農牧業の 特徴について述べたものである。 ①~⑥ とA~Fの正しい組合せをそれぞ 選べ。 冬の小麦作とオリーブやブドウの栽培、 羊の飼育を組み合わせた伝統的な 地中海式農業が行われている。 ひ よく チェルノーゼム (黒色土)とよばれる肥沃な土壌を基盤として、小麦作を ・中心とする商業的穀物農業が行われている。 小麦作と家畜飼育を組み合わせた混合農業が行われ、家畜は羊・豚が多い。 ライ麦とジャガイモの栽培が盛んで、家畜は豚が多い混合農業が行われて いる。 ⑤夏季に氷雪が融けた地表面に生育するコケ類などを利用して、 トナカイの A 遊牧が行われている。 ⑥ 消費地への近接性のほか、 氷河の侵食を受けた影響などで土地がやせてい ることから、酪農が行われている。 A 図1

この2つのTheyは何を指してますか？？

The natto powder provides not only clean water but also business opportunities for local people. Locally employed people sell the powder and water at low prices. Right in front of their potential customers, they demonstrate how to purify dirty water, show the water quality, and then sell both the powder and water. They enjoy much better lives with the steady income. When they go around their neighborhoods, they are thanked again and again by their customers. They say, "I'm really happy because I can now cook with clean water," or "I can give my children safe water to drink." The natto powder makes a difference to the lives of many people in the world. It seems to have stuck in their minds and spread an ever-widening circle of smiles.

問4について質問です。 赤線部のように分かるのはなぜですか？🙏 お願いいたします🙇🏻‍♀️

イネでは,おしべの先端の からなる ア ]の中で花粉母細胞が減数分裂を行って4個の細胞 イができる。 めしべの柱頭に付着したそれぞれの花粉は、発芽して花粉 管を伸ばす。 花粉管内ではウが分裂して2個の精細胞を生じる。 めしべの エ ]内にある胚珠では,胚のう母細胞が形成される。 胚のう母細胞は, | 個の細胞になる。 その後, 胚のう細 大きなオ 個の胚のう細胞と, 小さなカ 胞は、3回の |を行って8個の核を生じる。 8個の核のうち3個は、珠孔側で1 個の卵細胞の核と2個の助細胞の核となる。 また, 他の[ 側に移動して、ク ク 個の核は、珠孔の反対 個の反足細胞の核となる。 残りのケ個の核は,胚のうの 中央に集まり, 極核とよばれるケ 個の核となる。 このようにして、胚珠内に卵細 胞を含む胚のうが形成される。 花粉管が胚珠の珠孔に達すると、2個の精細胞は、胚のう内へ進入する。精細胞は, 1個が卵細胞と受精し受精卵となる。他の1個の精細胞は中央細胞と融合し,その後, 発芽後の栄養供給にはたらく胚乳を形成する。 文中の空欄に適切な語句,または数字を入れよ。 イネの胚のう母細胞,胚のう細胞,卵細胞,花粉母細胞,精細胞,(胚乳の細胞そ れぞれの核相を答えよ。 問3 文中の下線部に関して, 適当な記述を次からすべて選べ。 ① マメ科植物の種子では、受精卵に由来する構造に栄養分が貯蔵される。 ② ダイコンやアサガオなどでは, 重複受精は起こらない。 ③ 受精卵からつくられる胚柄は,完成した種子では失われている。 ④ 受精卵に由来する胚は,子葉, 幼芽, 胚軸,幼根から構成される。 イネのウルチ性の純系品種 (遺伝子型44) の花粉をモチ性の純系品種(遺伝子 のめしべに授粉して得られた玄米(F) はすべてウルチ性であった。 この玄米が 発芽し成長した個体どうしを交配したところ,1つの穂にウルチ性とモチ性の (F2) が混じった状態となった。 1 F1 の胚乳の遺伝子型を答えよ。 す 2 F2の胚乳の遺伝子型の分離比を答えよ。 のが花粉管誘引に及ぼす

沖縄の修学旅行についての英文の暗唱テストがあるので書いてみました！ 暗唱テストなのでなるべく短い文＆簡単な文で作りたいです🙏 間違えてる文があったら教えて欲しいです🙇‍♀️ よろしくお願いします！

① We went to Okinawa on our school trip.. (私たちは修学旅行で沖縄に行きました。) ノーザ ツーリズム ② We went to many famous places,such as the Northern tourism and the Churaumi Aquarium. (北部観光、美ら海水族館など多くの有名な場所に行きました。) ネーチャー ③ I learned about the beautiful nature and wonderful culture. (美しい自然と素晴らしい文化について学びました。) (4) This is my best memory of high school. (高校生活で一番の思い出になりました。) (5) I want to go to Okinawa again someday. (いつかまた沖縄に 行きたいです。)

withの役割(文構造)がわからないです。教えてください。

1. You also notice that, with a different kind, if you buy two pairs of socks, you get a third pair for free.

高二英語　at for の違い 黄色の部分のatとforの使い分けがわからないです、教えてください。

18:52 Thu Nov 20 study-support.net 5% 1. ELEMENT Lesson5-6~7本文と日本語訳 2. ELEMENT Lesson5-6~7重要事項の解説 1. To find the reasons, I set up a table at a large building and offered two kinds of chocolates-high-quality and ordinary ones. 2. There was a large sign,"One kind of chocolate per customer." 3. We also set the price of the high-quality chocolates at 15 cents, which was cheaper than the regular price, and the ordinary ones at one cent. 4. Our customers acted with a good deal of rationality: 5. they compared the price and quality of the chocolates and about 73% of them chose the high-quality chocolates and 27% chose the ordinary ones. 6. Next we decided to see how "FREE!" might change the situation, so we offered the high-quality chocolates for 14 cents and the ordinary ones for free. 7. We had only lowered the price of both kinds of chocolate by one cent. 8. However, what a difference "FREE!" made! O J 最近の投稿 You Tube 2ELEMENT Lesson 7-10-11 *X |和訳 2ELEMENT Lesson 7-7-9 *x |和訳 2ELEMENT Lesson 7-4-6 x |和訳 2ELEMENT Lesson 7-1-3 X 9. Some 69% of customers chose the "FREE!" chocolates, while those choosing the other decreased to 31%. |和訳 3. ELEMENT Lesson5-6- まとめ 【令和7年度】 中2Here We Go! Unit6 Part2 XR イオン ブラックフライデー 11.20(木) 30 ARLACK EDIDA >>>

数Iのフォーステップの分散と標準偏差に関する問題が答えを見ても記号ばかりでわかりません どういうことですか？

■る。 ✓ 339 変量xのデータの平均値xが35, 分散 sx2が16であるとする。 このとき, 次 の式によって得られる新しい変量yのデータについて,平均値y, 分散 sy2, 標 N 準偏差 sy を求めよ。 (1) y=x-10 (2)y=3x *(3) y=1/2x+6 分析

𝐭𝐫𝐢𝐬ｰHCL緩衝液とEDTA溶液と滅菌水の必要量の求め方を教えてください。

・10μg/mLRNase A を含む TE緩衝液 (pH8.0)の作成 TE緩衝液の組成:10mM (mmol/L) Tris-HCI (pH8.0), 1mM EDTA (pH8.0) 1M Tris-HCI 緩衝液、 0.5 M EDTA 溶液、滅菌水を用いて、 まず 2.0mL 容マイクロチュ ーブ内で1.4mLのTE 緩衝液を作成する。 その後、 10mg/mLRNase A 溶液を終濃度が 10μg/mLとなるように添加する*1。 14 64mL 2.8mL 10 1383 1 ① まず、奇数班と偶数班がそれぞれ、 1M Tris-HCI 緩衝液、 0.5M EDTA 溶液、 滅菌水、 10mg/mL RNase A 溶液の必要量(μL)を算出し、 両班で結果を確認し合う。 ② ①の結果にもとづき、 奇数班が2班分 (合計 1.4mL) を作成する。 10mg/mL RNase A 溶液については必要量をTA に伝えて添加してもらう。 *1RNase A 溶液の添加によって全体の体積はわずかに増加するため、厳密に考えると終 濃度は10μg/mLからわずかにずれるが、この差はごく小さく、今回の実験には影響 しないため体積増加分は考慮しなくてよい。 *2 予習として算出しておくこと。

Chocolate was valable that only a limited number of people Could you have it. この文のザットは何をさしてますか？？