（5）を教えてください。お願いします

13) (Asdhe waseitimg eerthe fdheはMe caeeke(gwt/to mt/sotien ) ho ャレンジ 味を を (⑫) My parents made me(go/togo/gone ) to Rngtish language school on Saturdayar IGE 2で (⑧ When he was in this claser ルー smile / sniled /to smile )。 やゃさしか @ が (のrw he mi(fy7tofy/8ew outofmy ii -= の前で っ に (9 ngetJiery (heip /belmed /to help) mg mi 1 ee 困 へ2 の なrem ① 本当のことを言えば, 私は今まで飛行機に乗っ 『の電! 時 ed to ⑰ 彼の英生はやさきしかったので。 私には理放できた。 His English was . ⑳ 私お客さんの前で朱拓して話せなかった Twas (9 本を読んでいるときに, 彼女は誰かがドア| When she was reading a book she heard ⑮) 母に自分の部屋の掃除をさせられたものだ My mother used to make .

教えてください

間es FRAwe 112 FRAME 113 FRAME 114 FRAMe 115 Fmw 116 FRAMe 117. FRAw 118 119 FRAw 120. gwe 121 EEAME 122 ほ 123 mhegirl( )isreadingabooE 〇which @who Can yo see the house ( ①that @ where This is the box im ( ① that ② where Tamnot( )Iwas ten yearS ag0 ①whom ② which ③ This is the hotel ( ) the Beatles s ① where @② which ③ofw Yiichael works very hard、 Thats ( D how ② the person The book,( 。 )Treadlast night wa Of @ that She said she was a nurse( ①that @who You should give this CD to ( ① who ② whoever No matter ( )hard the taskis mm ①than のas @ 1 1 er Imetalady( )Ithoughtwas ① who の⑨what NR

なぜ、2つの異なる交点と書いてないのに＝が入ってないんですか？

ニー2 で極大値 27, *ニ1 で極小値0 を をとるァ*の3次関数 /(*) を求めよ。 C : ッニ(テー上をとでエッタニ ーァ2+ 4 が2つの交点をもつとき のとりうる値の範囲を求めよ。 2) 2つの交点の ァ座頂を gw, (くめ) と 積 3 を, w/ を用いて雪せ。 ② が (1) で求めた範囲で変化するとき ② するとき, 曲線ととの とで囲まれる図形の面 、 面積 9 の最大値および, その時のヵの値を 求めよ。 硫斬 「Al (の=227 本322一12ァ十7 大(Os=442。 の 5-30- (⑳ 』ーー1 のとき最大値9

6の(1)の3は、なぜこの答えになるのでしょうか？

【4 次の各問いに答えなさい。 (管えのみ) 1) 次の関数について、*の値がのから9まで増加するときの笑化の 合として最も適切なものを選択肢の中から選び、記号で符えなさい。 ① =gw+ち ⑨ = +が+c ⑧ = I@ o Oi⑨p@。@。 , 0の座標をそれぞれp, 9どするとき、直線 (2) 放物線yg上上の2/ Wu志 3 あ田いいで圭]】 式bY NT人 いい

線を引いているところらへんがわかりません！ 教えてください

DO。 PRKプー (1) 関数 /(/) ニlog(/ー1) 一1og(Y 1) の導関数 (<) を求めよ。 (2) 関数 7(x)=ニlog(/e“ぞ1 ー1)一1og(ソVe“二1 1) の導関数 7(x) を求めよ。 G) 等式 7'1 ーーあmem を用いて、 不定積分VeF二1 を求めよ。 (4) 曲線 ャニの (cg8 sz=すig2) の長きを求めよ。 16 同社大

(To eat breakfast)ではダメですか？

いす) 。 ーーにせうます、 tis( useTul )て ド 398AK( To ) skuy ngws- 『届2) 上下の文がほぼ同じ意味を表すように、(。 ) にあてはまる直を著きなきい・ 著 5 mportant for us to eat eat breakfast every day. ( Af 4グ 5 放k ct )W 5 ) every day is important or Ns て ca 本 (和信など) 二 一 ) 「(人など) をこと呼ぶ1 と"キミー る 主語十動詞+目的語+ 補語 の文物 ーー。、、。。。 been導できす 。

オレンジの線を引いた文の訳し方を教えてください！

大学入 麗完全 中議座の 敵語長文央流習完成細】7限日 條時 3 ea の Body / ooah / 1angwage)T hiked matheme est。 and next to mathe matics T ji お 1iked history, (のHaving no one with whom to comDare hi aol Tia pot know ut Trememiber once hearimg le r worse than my Unele 0 Roho saying goodbye to Jowetb (the Mnster ct っamo at the front door, ant that (Temarl でemarkdim記Yes。 hee gettng on very well indeedr amd Trnewloumnhovteamney teul ^ て82 2でで ised that 1 was jnteigent,! aetermined to he 1 Was speaking of my work. As soon as Treg achien ュ ほ achbieve something of intelectual importance 芝 志 ahould be_at AU poseible an PDG で胡GM7ク 写稚な

整数の問題を教えてほしいです💦 (2)の解説の赤線引いてるとこが分からないです！ お願いします！m(_ _)m

本2 ペン。 I 1) mr. を整骨とする、ぇの電式 MAには1で3 を考える。 (1) *の整式8を ニー2テー1 とする。 4 をで割ると 商ひと償り はそれぞれ @=x+a+ ょ=(zw+a+[ である。 また,ェニー1+/2 のとき, 5の値は とき, 4 の値が 1 であるならはの. ヵ は整数だから、 癌デオ *ニ である< がのような認であっても4の條が ォWaし2] となることである。

GとHがわかりません 解説お願いします

SYNCGポ填” コンロス羽9WKG敵半電ロ人 で時度リいくしWS生組始生往roりNPG 3 太るコロ払い7 所相互人ぐしG吾ににPP 中NG胡GTへFN后tr9リAMとつい中 でGSG-tで本所紀天代つるちゃStで公っら っYeし計りせ「 43Menンりら区引人箇生やるで宣戻婦人)Me | つ 到培MGつや補全ロ ャQOSatS < しモ ] weでしホードロ写半しdereJる< 則宣0 ASP4SQe 1大名Q紅押つ 到toつのり4 し尿圧 や守びぐ"9量定寺本細雪夫くれ寺WKG六証りし穫理つじ4GP4Sr0" 直交直るSO ErKて握ら でやせ「お避固つじ」 4wr9友季ト穫Kそど展つレ折らさベロ払抽和4のGS GatnDつcpGMW0Auo和生しSonGm お呈@矯概やSo 野田つじろてかKKS和mACeE

この文章なんですが、下線を引いている文章のfor the first time in three yearsの意味が理解できないです どのような訳になるのですか？ inが～後だとしたら過去形が使われてるのもおかしい気がします、was going toとかwouldとかならわ... Read More

柏生 che following story ina 。 | Reyerse Cujure Shock Kota Oyama (Teaching Assistant) 本 y [ er, after You MVe Tjvjng jn your mother countTY 1S comfortable/ moy wm 1 aforeign country for some time. you may find that it is often not 4 記計 Aya 。 who js a senior in our school. WaS really excited at gw because she came back to Japan for the first time in three years. She had meveqite ーーーーーーー _ ニーューニーデー の に Seafe just before entering our high School because Of her parents job o履ever, she soon came to-feel ot of place back in Japan. She hated | croWwded trains in the morning. Back in Seattle. she drove oO enjoyed jer own Dersonal SDace. Moreoler many people ij asks and (hey never (ook them off even when talking to her / became Gervoug because she couldnt see their faces. Ce