理科の質問です。 1枚目の写真の表の数字が、 どのような計算式によって、2枚目の写真の表の 数字になるのかが分かりません。 解説お願いします！

しず 14 [浮力] 太郎さんと花子さんは、水に沈む物 体や浮かぶ物体があることに興味をもち,浮力 について実験を行った。 100gの物体にはたらく 重力の大きさを1Nとして, あとの (1) から (4) ま での各問いに答えなさい。 〔1〕 50mm St 40 30 -20 ・10 TTTT 物体A 20mm 〔図2] 140mm 〔実験1] ① 図1のように, 縦20mm 横40mm, 高さ50mm の直方体で,質量 -207-11 物体A BAG 水面から の深さ ･底面 100gの物体Aの側面に長さの目盛りをつける。 ②図2のように、ばねばかりに糸をつけて物体Aをつり下げ,底面を水平に保ちながら水中にゆっくり と沈める。 BL ③ このとき,水面から物体Aの底面までの深さとばねばかりが示した値を測定する。 〔結果〕 表は, 水面から物 体Aの底面までの深さと ばねばかりが示した値に ついてまとめたものである。 定規 水面から底面までの深さ [mm] 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 ばねばかりが示した値〔N〕 0.92 0.84 0.76 0.68 0.60 0.60 0.60 か

若者はどのように政治に 関わっていけば良いのですか？ 詳しめに教えていただけると嬉しいです🥺

初めての質問です！ 第五商業興味があって受験とかあるんですかあるとしたら何教科出ます？ 知ってる人いたらお願いします🙇‍♀️

燃焼の生成物を集める方法としてファラデーはどのような方法を紹介したか。 教えて下さい。

問題を解いたのですが答えが分かりません😭 教えてください！

Part 7 生まれたばかりの赤ちゃんは何もできない,というのは本当でしょうか。 People used to 1 Babies are full of mysteries. think they could do nothing by themselves except breathe, eat and sleep. These days, however, new discoveries about babies show us that they have much greater abilities than most people think. 1B 2 Recent research findings in brain science and cognitive psychology make it clear that babies are not necessarily born with clean slates. For example, they remember some sounds which they heard in the mother's womb. Sounds in the womb are usually muffled, but the melody and rhythm of musical sounds are not much altered. 3 Surprisingly, babies sometimes can naturally do what adults think babies cannot do. Do you believe that babies are born with the ability to hold their 15 breath in the water and swim? Some researchers studying the dive reflex in 21 infants between four and twelve months old found that none of them inhaled water or choked 20 during "diving." They naturally moved their Baby clean ciates 白紙の状態で 15 hold one's breath 後間もなくから1歳くらいになるまでの赤ちゃん 5 10 arms and legs in a swimming motion. discoveries [diskávəriz) <discovery [diskávəri] finding(s) [fáindiŋ(z)] brain [bréin] cognitive [kágnətiv] psychology [saikálǝdzi] slate(s) (sléit(s) womb (wú:m] 17 dive reflex muffle(d) [máfl(d)] rhythm (ríom alter(ed) [5:ltər(d)] surprisingly [sərpráizinli] naturally [nætfərəli] breath [bré0] researcher(s) [riss:rtfər(z)] Co reflex [rí:fleks] infant(s) [infənt(s)] inhale(d) [inhéil(d)] choke(d) [tfóuk (t)] C motion (mouf

問題を解いたのですが答えが分かりません😭 教えてください！

Part 7 生まれたばかりの赤ちゃんは何もできない,というのは本当でしょうか。 People used to 1 Babies are full of mysteries. think they could do nothing by themselves except breathe, eat and sleep. These days, however, new discoveries about babies show us that they have much greater abilities than most people think. 1B 2 Recent research findings in brain science and cognitive psychology make it clear that babies are not necessarily born with clean slates. For example, they remember some sounds which they heard in the mother's womb. Sounds in the womb are usually muffled, but the melody and rhythm of musical sounds are not much altered. 3 Surprisingly, babies sometimes can naturally do what adults think babies cannot do. Do you believe that babies are born with the ability to hold their 15 breath in the water and swim? Some researchers studying the dive reflex in 21 infants between four and twelve months old found that none of them inhaled water or choked 20 during "diving." They naturally moved their Baby clean ciates 白紙の状態で 15 hold one's breath 後間もなくから1歳くらいになるまでの赤ちゃん 5 10 arms and legs in a swimming motion. discoveries [diskávəriz) <discovery [diskávəri] finding(s) [fáindiŋ(z)] brain [bréin] cognitive [kágnətiv] psychology [saikálǝdzi] slate(s) (sléit(s) womb (wú:m] 17 dive reflex muffle(d) [máfl(d)] rhythm (ríom alter(ed) [5:ltər(d)] surprisingly [sərpráizinli] naturally [nætfərəli] breath [bré0] researcher(s) [riss:rtfər(z)] Co reflex [rí:fleks] infant(s) [infənt(s)] inhale(d) [inhéil(d)] choke(d) [tfóuk (t)] C motion (mouf

理科のフックの法則についてです。 写真のピンクマーカーを引いてる問題で、表から、 この問題の答えを求めるために、 比例式4対12=8対xでx=24で24cmだと思ったのですが、 答えが14cmでした。 バネの元々の長さが10cmで、1N増える事に0.5cm伸びるのは分かって... Read More

4 Sさんは,ばねの性質について興味をもち、次の実験を行った。これについて,あとの各問いに答えなさい。た だし, ばねはのびきらないものとする。 【実験】 図Iのように, スタンドに固定したばねにさま ざまな重さのおもりをつり下げて, おもりの重さとば ね全体の長さの関係を調べた。 表は, その結果をまと めたものである。 表 おもりの重さ [N] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 ばね全体の長さ[cm] 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 (1) おもりを下げていないときのばね全体の長さは何cm と考えられますか。 その値を求めなさい。 図 I O ものさし も ばね全体の長さ A(2) (2) 実験で用いたばねに, 8.ONのおもりを下げたとき, ばね全体の長さは何cmになりますか。 その値を求めなさ い。

理科の問題です.ᐟ.ᐟ (4)2'(5)の求め方が理解できません,,, 明日模試があるので教えていただきたいです🙇🏻‍♀️💦

3 Tさんは、空気中にふくまれる水蒸気の量について興味をもち, 実験を行った。 これについて, あとの各問いに 答えなさい。 【実験】 室温を測定した後、 図のように, セロハンテープをはったアルミニウムのかんにくみ置きの水を入れた。 アルミニウムのかんの水に氷水を少しずつ加えて水温を下げ, かんの表面がくもりはじめたときの水温を記録し た。 表は,温度と空気1m²にふくむことのできる水蒸気の最大量の関係をまとめたものである。 表 温度計 かき混ぜ棒 ピーカー -氷水 ･アルミニウムのかん セロハンテーブ 温度 (℃) 0 2 4 6 8 10 12 14 空気1m²にふくむ ことのできる水蒸気 の最大量 [g/m) 4.8 5.6 16.4 7.3 8.3 9.4 10.7 12.1 温度 [°C] 16 18 20 22 24 26 X 15.4 28 30 空気1m²にふくむ ことのできる水蒸気 の最大量 [g/m) 13.6 15.4 17.3 19.4 21.8 24.4 27.2 30.4 (1) 実験で,アルミニウムのかんにセロハンテープをはる理由として最も適当なものを,次のア~エから選び,記 号を○で囲みなさい。 ア表面のアルミニウムとセロハンテープの境目を見ると, かんの表面のくもりが見つけやすくなるから。 イ セロハンテープの表面がくもりはじめてしばらくすると, かんの表面の全体がくもりはじめるから。 ウセロハンテープをはると, かんの表面がくもりやすくなるから。 エセロハンテープをはると, かんの中の水温を一定にしやすくなるから。 (2) 表に示した数値である, 空気1m²にふくむことのできる水蒸気の最大量を何といいますか。 その名前を答え なさい。 (3) 実験で,かんの表面がくもる理由を, 「温度が低くなり, (2)の最大量が小さくなると, 」 に続くように、簡単に 説明しなさい。 (4) Tさんがある日の午前10時に行った実験では,そのときの室温は18℃で, かんの表面がくもり始めたときの水 温は16℃でした。 しつど ① ある日の午前10時における湿度は何%ですか。 小数第1位を四捨五入して整数で答えなさい。 この実験を行った室内の空気中の水蒸気の量が変わらないまま, 午後1時には湿度が50%になりました。 こ のとき、同様に実験を行うと, かんの表面がくもりはじめる水温は何℃ですか。 また, 午後1時の気温は何℃ ですか。 それぞれ整数で答えなさい。 50m² 50 15.4) 13,60 1132 0.883 100 (5) 縦の長さ5m, 横の長さ 5m, 高さ2mの直方体の部屋があります。 この部屋の気温が4℃ 湿度が25%であ るとき、部屋の中の空気にふくまれる水蒸気の量は合計で何gですか。 求めなさい。 25 -3- TOO X 1280 12432 480 4162

meanwhileの含まれる一文の訳を教えてくださいm(*_ _)mmeanwhileを使ってどのように訳すのかが分かりません。

2 私の友だちが話すのを to become a designer. I think that is so cool! It made me my future career. My dad wants me to be a teacher ji 私に考えさせ. Meanwhile, my mom advised me to pursue my interest. 追求するように私にアドバイスした。 don't know exactly what to do. But f love to bake pies,

教えてください

(15) She is proud of her son's ( )aregular player. 彼女は息子が正選手であることを誇りに思っている。 ) ( 彼女は叱られることを嫌う。 (16) She dislikes ( ). ※叱る scold 問3. 日本語の意味になるように動名詞を用いた英文を[]内の語句を参考にして作りな さい。 ただし、[ ]内では動詞はすべて原形で示している。 (17) 英語を勉強することは私にとって面白い。 [English, study, me, for, fun, be] (18) 彼の趣味は切手を集めることだ。 [his hobby, postage stamps, collect, be] (19) 彼女はその部屋を掃除することを始めた。 [she, the room, clean, begin] (20) 私たちは昨年中国で旅行することを楽しみました。 [ we, last year, in China, travel, enjoy] (21) あなたは彼のオフィスを訪ねたことを覚えていますか。 [you, his office, visit, remember] (22) 私は漫画を読むことが好きだ。 [I, comics, read, like ] (23) 私は漫画を読むことが好きだ。 [I.comics, read, be fond of ] (24) 彼はラテン音楽を聞くことに興味をもっている。 [he, Latin music, listen to, be interested in] (25) 遅刻してすみません(私は遅刻したことに対して済まなく [I be late, sorry, for, be]