合っているか確認してほしいです🙇🏻🙇🏻

N 文法のまとめ D言葉の単位 次の文を、〈例〉にならって文節ごとに/で区切り、単語ご とに||線を引こう。 〈例明け方 に/雨 が/降 った。 カップ に温かい紅茶を注ぐ 新鮮な魚 を手早 調理する。 郵便ポスト に手紙を出しに ス の出 発時 刻 を確かめてお 選手たちは|一斉にブールに飛び込んだ 2文の組み立て 次の文の||線部の文節どうしの関係を、後の一_ 選んで、記号て答えよう。 から 0自転車で 河原に 行って みる。 合唱団の 歌声が 講堂に 響き渡った。 [ト] 8飛行船が ゆっくりと 上空を 通過した。 ■e日が 傾いて、空も 海も 赤く染まった。 イ] [ H 祖父は 繰り返し 平和の 尊さを 語った。

これの答えがウになるのはなぜですか？

問1 高齢化が と 進むの文節と文節の関係と同じものを、次のア~ 工から一つ選び、その符号を書きなさい。 ア みんなに見て ほしい。 イロは 出ける。 ウ のが。 工 あなたは強く 勇ましい。

書道 急流 構成の種類を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️💦

この問題わかる方いますか？　 お願いします🤲

次の例文の、傍線部と二重傍線部における、修辞上の関係はどのような関係か。次の選択肢から選びなさい。 問 - 遠くから来た少女は、不思議な目をしていた。 問二 遠くから来た少女は、不思議な目をしていた。 問三 風も、激しさを増した。 問四 男は、じっと立っていた。 修飾·被修飾の関係 日並立の関係 補助の関係 0主述の関係

答えはアなのですが、なぜこうなるのでしょうか？？

の/次の文中のI線部分とm線部分の関係として最も適当な ものを、あとのア~エから一つ選び、その符号を書きなさい。 ww 鐘の鳴る音が聞こえた。 ア主·述の関係 ィ 修飾·被修飾の関係 ウ 並立の関係 工 補助の関係

⑥なんですけど、どうしてアの主・述の関係になるのかを教えて頂きたいです🙏🏻

5文の組み立て次の文のー線部の文節 どうしの関係を、後から選びなさい。 先生が プリントを 配る。(ア) 柿の 実が色づいた。 パンと サラダを食べる。(ウ) 鳥が 飛んで いる。 祖母から 昔の 話を 聞く。(イ) (イ ) 2) ( エ ) 4) (5 校庭には 誰も いない 暗くない 道を 行く この 岩は重くて 硬い。 (ウ) ( ア ) ( エ ) O (8 ア 主·述の関係 イ 修飾·被修飾の関係 ェ 補助の関係 ウ 並立の関係

答えを教えてください(>_<;)

損 熟語の構成 次の熟語と同じ構成のものを から二つずつ選ぼう。 の 豊富 表裏 頭痛 譲位 海賊 3 N 無※牙包含 十 水解 船出 融点 施策嫉妬解雇

the young lady は立たされている(受動)の状態なのにどうして③standing の現在分詞になるのかが分かりません💦 解説下さい🙇🏻‍♀️

3 standing her? 4 stands boob Ved oi bslangbau o1 ) by the door. 065 I kept the young lady ( qpue 4 stands 0 stand 2 stood ③ standing 066 I have never heard the song ( bad mijve bus yow y0Ho vab arl elet ot bobigeb I loia ( ) by a professional singer.

(3)はnowが最後では途中に来るのですか？？？ ※受動態にする前も

1) Hiroki has visited me many times. N0-A9 I Our father will take us to the zoo tomorrow. have beca visittd y Hiroki ヤies Tpla many be takey to the 200 Me will The teachers are now disGUSsing the problem. by our katey tomoron, The ploblem The problem 5 being disussed by teuchers how. now being discussed by the teachers 公合門題

大学の赤本をしていて、 when your pet cat comes home and stands at your feet ⬜︎ meow, you are likely to understand this messages relating to that im... Read More