この問題のやり方が分かりません。 教えて欲しいです。

【挑戦問題 (10点分)】 ※解く必要はありません。テスト後に提出しても加点します. 第8問 二等辺三角形の底角が等しいこと (定理16の"") を,若き日の新妻少年は次のように証明し「別 解を発見した!」と述べた. この少年の発見した “別解” が、 私たちが使っているオリジナルテキスト の第8章「総合幾何学入門」の中 (論理的展開)では証明になっていないことを,根拠を明らかにして 説明せよ. 右下の図のように, △ABCにおいて, AB = AC とし、辺BCの中点Mと頂点Aを線分で結ぶ . ここで, △ABM と △ACM において, 仮定から, AB = AC ①, BM = CM ......(2 3 共通の辺なので, AM = AM 1, 2 ③から,三辺相等より, △ABM = △ACM 合同な図形の対応する角の大きさは等しいから ∠ABM=∠ACM つまり、二等辺三角形の底角は等しいことが示された. 2 B # ・M

世界史の教科書に [イギリス東インド会社は カーナティック戦争やプラッシーの戦いにおいて フランスを破り パリ条約でその優位を決定づけた] と書いてあったのですが フランスとは フランス東インド会社のことですか？それとも普通に国としてのフランスですか？

期末テストがあってワークの丸つけがまだなので、答えを教えていただけないでしょうか､､､💧 早く丸つけをして、ノートまとめをしたいんです！！😭 テストは明後日です よろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

全体を捉えよう 全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 1~⑩に入る言葉を抜き出そう。 い色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・ニホンカワウソなど。 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード 絶滅スピードが速 なっている。et 恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 ◆過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 アマミノクロウサギ ハブを する 的で導入されたフイリマン 大気、水、 土壌など。 原因 具体例 リョコウバト CID として乱獲。 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 と、それを取り巻く ある地域に存在する の全体のこと。 欠な基盤を提供する。 @ 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 【手順3と段階を追って 手順 手順2 考えを深めていこう。 ■に書きなさい。 手順1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、 ●人間が生物を獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓 し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 人間が 危険な生物を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 生態系からの同志によって生きていられているから。 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。 手順2でまとめた内容 3 深めよう m の一員である人間は ワカッタ博士のアドバイス 手順1 内容 「現代の絶滅」について、 を踏まえ、自分の意見を書こう。 きだと考える。」 の形でまとめよう。

国語のワークを聞き逃したので、 答え持っている方教えてください!

2 全体を捉えよう ●文章全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 ①~3に入る言葉を抜き出そう。 ●うすい色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・二ホンカワウソなど。 「生物の絶滅」の現状 「生物の絶滅」の現状と問題点の説明 過去と比べた現代の絶滅 HOID 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード →絶滅スピードが速くなっている。 →恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 原因 過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 具体例 アマミノクロウサギ リョコウバト として乱 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 ある地域に存在する する目 大気、水、 土壌など。 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 27 【手順3と段階を追って 手順2 手順 考えを深めていこう。 に書きなさい。 手順 1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、[ ●人間が生物を捕獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 ●人間が 危険な生物 を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 *** 3 深めよう (3) 書 PESTE 生糸からの目によって生きていられているかり どのように生きてい 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十

国語、中三、『作られた｢物語｣を越えて』の評価文です どなたか推敲お願いします

国語科・ワークシ 作られた「物語」を超えて [評価の観点] 一覧表 . ・主張 (意見)と根拠は自然につながっているか。 根拠となる事実や情報に信頼性はあるか。 . 前提としている事実に誤りはないか。 説明する内容に合った事例が選ばれているか。 . 一般化 (抽象化)をするには、事例が不足していないか。 . 一般化した内容は、すべての事例に当てはまるか。 使われている言葉や表現の効果はどうか。 説明の順序はわかりやすいか。 ◎筆者の主張に至る論理の展開を評価しよう。 私は筆者の主張に至 論理 の展開の仕方についてすばらしいと考 える。まず、序論で話題提示をしているが、筆者は問題を指摘す その問題意識 「」 抽象化 から述べている。問題意識を伸 象的に表現することで、あとから根拠となってくる具体的付例と表現の 在方を重からないように、堅苦しすぎない文章としているところ 読者を ひきつける一つの方法にもなっていて良いと感じた。また具体例の種類、順 常に分かりやすくなっていると考える。特に、具体例一つ目にゴリラの事例 を述べ徐々に私達人間が持っている 問題へと、話題を展開するのが幸手 だと感じた。そのため一般化するには事例は不足していなかったと言えるだ ろう。さらに筆者に使う言葉に も気を遣っていることが分かる。普通ゴリラ を説明する時、ゴリラの専門用語を使っていてもおかしくはない。しかし筆者 はそのような難しい言葉を避け、私たち一般人にも分かる ような言葉を使用 ししている。これらのことから筆者の主張に至 倫理の展開は、私たちの理 降に当たり障る 自然な流れで展開されていて、とても広げら しい論理展開の仕方だと言えるだろう。 791 M Jul-

点Pの存在範囲を解説の黒太字部分のみで答えるのは記述的にどうですか？

1440 A 基本例題 38 ベクトルの終点の存在範囲 (2) △OAB において、次の条件を満たす点Pの存在範囲を求めよ｡ (1) OP=SOA+tOB, 1sss2, 0≤tsl (2) OP=sOÃ+(s+t)OB, 0≤s≤1, Ostsl 指針 (1)sとは互いに無関係に動く。 そこで、まずを固定してを動かすとよい。 S 本事項 ② ③ の解説を参照。 (2) OP=sOM+rON, 0, 0≦t≦1の形......... [!] になれば、線分OM, ON を隣り合う2辺とする平行四辺形の周と内部である (1) sを固定して、OA=SOAとすると OP=OA + FOB ここで、tを0≦t≦1の範囲で変化さ せると, 点Pは右の図の線分A'C' 上を動く。 ただし、OCOA'+OB 次に,sを1≦s≦2の範囲で変化させると, 線分A'C' は図の 線分 AC から DEまで平行に動く。 ただし,OC=OA+OB, OD=20A, OE=OD+OB よって, 点Pの存在範囲は OA+OB=OC, 20A=OD, 20A+OB=OE とすると,平行四辺形ADEC の周と内部 0≤s≤1, 0≤t≤1 よって, 点Pの存在範囲は OA + OB = OC とすると、線 分OB, OC を隣り合う2辺と する平行四辺形の周と内部 0 である。 B である。 (2) SOA+(s+t)OB=s(OA+OB)+tOBであるから, OA + OBOC とすると OP=sOC+10B. CC'E P TOB SOA A A D C tOB A -S(OA+OB) SU (1) 058-1515 s-1=s" とすると OP=(s+1)0A+ = (s'OA+10B- そこでOQ=s01- とおくと, Osal 0≦t≦1から、点Q 四辺形OACB の目と にある。 OP=OQ+DA から の存在範囲は、平面 OACB をOAだけ 動したものである。 (2) S(OA+OB)=0C いてを固定すると OP=OC+10B ここでtを当 かすと、点Pは C'D'上を動く。次 0≦s≧1 で動かすと C'D' は,線分 OB まで平行に動く。

教えてくださいお願いします🙇‍♀️

I I □3 下のは、右の図の線分 AB について,∠CAB=45°, LCBA=60° である△ABC を作図する方法を示したものである。 I I ①点Bを通り, 辺ABに垂直な直線を引く。 ② 半径 ABの円をかき, ①で引いた 点Bを中心として, 直線との交点をPとする。 ③ 線分 AP をかく。 ④点Aを中心として, 半径 AB の円をかき, ② でかいた 円との交点Qを, AB について点Pと同じ側に作図する。 15 線分BQ をかき,線分 AP との交点をCとする。 この方法で条件に合う △ABC が作図できる ことを説明しなさい。 第1早 A A 平画凶形ン VŠŠÍZĄ MSONI P B ∠CAB=45° ∠CBA=60°になる 根拠は何かな。 leve

　硫酸アルミニウムが水に溶けるか？ と聞かれて根拠を持って答えるということは高校無機化学の知識では無理でしょうか？やはり暗記しかないのでしょうか？

2次関数の決定のところです。 各範囲の最大値は出せたんですが M(a)のグラフが各範囲の最大値の何を根拠にしているのか分かりません。 a=1/2や、y=3/4はどこを計算すれば出てくるんでしょうか？

をとる。 よって, (i)~(i) より -a+1 (a<0) (0 ≤a≤1) M(a)=a²-a+1 ¹0 a (1<a) y=M (a) のグラフは, 右の図の ようになる。 (2) (1) のグラフより, M (a) は, YA 3 4 x=al XC 1 2 a=1/23 のとき、最小値をとる。

この写真の2番の問題がなぜ、be going to を使うのか分かりません なぜwill を使わないのでしょうか？ be going to を使うなら、「あすは晴れます｣というように、自信があると分かるような訳になるのではないでしょうか？ なぜ、「あすは晴れそうです｣と... Read More

3 次の日本文に合う英文になるように、( )内の (1) 私は今度の土曜日にケーキを作るつもりで (going/I/cake/to/Saturday/make/am/ 明日は晴れそうです。 (going/tomorow/fine/it/be/to/is). (3) あなたは今夜数学を勉強するつもりですか。 (math/study/you / going/tonight / are/to (2) 12