1～4の答えを教えてください🙇‍♀️ ポイントも教えてくれると助かります(><)

2 Put the words in the correct order to complete the sentences. Lappiostyre 2 1. 「us/closer/ has made/ progress in technology / feel] to people living far away. 技術の進歩により, 私たちは遠方に住む人を身近に感じられるようになりました. Taiyboy As much any s 2. In the past, [prevented/seeing/me/the long distance/from/my grandmother ] very often. 昔は,遠く離れているため,私は祖母と頻繁に会うことができませんでした. 3. However, [ communicate/me/to/ has enabled / cell phones and email J with her easily. しかし、携帯電話やEメールのおかげで,私は祖母と簡単に連絡がとれるようになりました. SIE JOR 4.[can/no one/communication technology/predict/how far ] will advance in the future. 将来,通信技術がどれくらい進歩するのかだれも予測できません.

coursesはどう言う扱いになるか教えてください！！ 平叙文になると書いてあるのにcoursesはなんでwhatの後につくのですか？？

例題215 (3) I went to my advisor to ask him what courses I should take. (私はどういった講座をとればよいかを 指導教官に尋ねに行った) MOON DHUNE What Acourses should I take ? の疑問文を間接疑問にした形を選ぶ。 間接疑問の節内は、疑問詞 (句) がある場合, 疑問詞 (句) を節の頭に置き,以下平叙文の語順にする。 what 2 例題216-- + I should take think + V....? など】 【Who do you the accident ? LS no

この問題でaとcで迷ったんですが、なぜaではだめなのですか。 よろしくお願い致します

31. H ------- is considered highly effective, but remains S&HORCAJ Std stiz O sol a'blousH y 40 +1 Word-of-mouth a rarely studied phenomenon. (A) advertise (B) advertised (C) advertising (D) advertisements X30

この問題を教えてください！

C. 適切な be 動詞を下線部に入れなさい。 ( 1*5) 1. I good at tennis. 2. He 3. The bus 4. People. 5. Emily D. 日本語に合うように, 下線部に適切な一般動詞を入れなさい。 ( 1*5) We 1. 私たちは昼ご飯を一緒に食べる。 lunch together. 2. 彼らはうれしそうに見える。 happy. They She ice cream. 3. 彼女はアイスクリームが大好きだ。 Tom on to school every day. 4. トムは毎日、学校へ行く。 5. 昨日、エミリーは懸命に勉強した。 Emily hard yesterday. E. ( 内から適切なほうを選びなさい。 ( 1*5) 1. (Do / Does) the store open at ten? Jeeb out iebru 2. (Do / Did) you enjoy ice skating yesterday? 3. I (don't / doesn't ) cook very often. oop 3047009 4. She (doesn't / didn't) see him last Sunday. 5. She didn't (knew/know) his name then. F. 日本語に合うように、[ ]内から適切な語を選び, 下線部に入れなさい。 ( 1*5 ) 1. そこは危険な場所です。 It is a podiet place. Din 2. 彼は今、忙しい。 He is now. 3. 彼の助言はとても役に立った。 His advice was very Please come 4. どうぞこちらへ来てください。 5. 彼女は急いで昼食をとった。 She ate lunch busy/dangerous/here/new/quickly/rich/useful / yesterday 次の Batton Pass の問題にそれぞれ答えなさい。(発展)[14] A. 日本文の意味になるように( )の中に適当な語を入れなさい。 (14) (1) 4人の女の子がテニスをしている。彼女たちを知っていますか。 Four girls are playing tennis. Do you know ( )? (2) 私たちは年長者には親切にすべきだ。 We ( ) be kind to old people. yggps beloof from Okinawa. often late. surprised at the news. an exchange student from Canada. EASUR

ご回答よろしくお願いします

|Act 2 Comprehension ①: Choose the title of each paragr Complete the summary. There are some unnecessary words. Summary Title ) the Seeing orangutans swinging slowly through the branches (1. 1()author think that nature is weak, though it seems people cannot control fdsein or destroy it. According to a new United Nations Environment Program report, wild 2 )orangutans will lose their place to live and will become (2.ul y) because 9T9 9W people are replacing the forests with fields to grow palms. Palm oil had been used for (3. ) purposes for many centuries, and 3 most of the world's palm oil is from Borneo and Sumatra. Palm oil has economic (4. ) for poor countries, is healthy, and is a fuel source which is good for the environment. Palm oil may be a fuel for the future, but the home of many unique and wonderful species has been destroyed because of the (5. 5 ) of rainforests. Titles Words a The Effect of Deforestation on Wild Animals obenefits / deforestation D The Brief History of Palm Oil © Palm Oil Fields Cause the Loss of Rainforests extinct / few / made realized / safe / various O What the Author Saw in Borneo © The Advantages of Palm Oil A MwE

(4)の問題で、whoがダメな理由を教えてください。 一見良さそうに見えてしまいます😓

D.V )is worth doing at all is worth doing well. 4 Whoever の Anyone ② Anything ③ Whatever 's D: 3. The advantage will go to ( ) finds the solution first. anyone 2 who (3) whoever ④ whomever C.V.4. Amanda always looked straight at ( ) she was talking to. him 2) who 3 whatever 4 whomever 5. We will provide ( ) cooperation we can. (1) no ② what which ④ whose '6. We've eaten up( ) little food (we held.) (2 what which 4) whose no

訳して欲しいです。

Woody Woody looks out for his kid and hils friends. He takes Forky under his win and teaches him the ropes.

わかる方いたら、教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

発展 1, 2は( )内の語句を正しく並べ替えなさい。3,4 は誤りのある箇所を選び,正しく直しなさい。 1 先生が部屋を出ていって10分もたたぬうちに,学生たちは騒ぎ始めた。 The teacher (the students/ out of the room / before / for ten minutes / began / had not / been) making a lot of noise. 2 どんなことでも結末を見るまでは不幸などと呼んではいけない。 (a misfortune / anything / call / have / never / of it / seen / the end / until / you). 3 OBoth of Tom's parents decided to make ②alternative arrangenments 3in case ④of the hotel was fully booked. 4 OThe serious disadvantage for an outsider ②entering this business is ③because there are many unwritten rules in this world which @one has to learn little by little ⑤through experience.

副詞とは何ですか？ どのようして使いますか？

至急です💦 (1)についてです なぜ、6.0と4.0は有効数字2ケタなのに答えは10.0と3桁になるのでしょうか？

図のように,静水の場合に速さ 6.0m/s で進む船が,流れの速さ 4.0m/sの川を 進む。AB は川の流れの向きに平行であり,その間の距離は120mである。 (1) AからBに船が進むとき,岸から見た船の速度はどちら向きに何 m/sか。 (2) BからAに船が進むとき,岸から見た船の速度はどちら向きに何 m/s か。 (3) 船が AB間を往復するのに要する時間は何Sか。 空 回 14 5 120m A B m 川上 :川下: 指針 成の式を利用する。 |解説) を正とすると,船の速度は 0=6.0m/s, 流れの速度は U2=4.0m/s である。 岸から見た船の速度ひは, 「カ=,+ひ」から, 正の向きを定めて,「ひ=v,+ua」の速度の合 岸から見た船の速度ひは, 「ひ=0,+ 」から, ;=-6.0m/s (1) 流れの向き 0=-6.0+4.0=-2.0m/s D2=4.0m/s ひ-6.0m/s D2=4.0m/s 0= Vi+U2 流れの向きと逆向きに2.0m/s 川上 →正 川下 船の速度»の負の符号は, ひの向きが, 正の 向き(川の流れの向き) と逆であることを表している。 ひ=n+v2 Advice 川上 →正 川下 (3) 求める時間をt, AからBにかかる時間をむ, Bか らAにかかる時間をねとすると, ひ=6.0+4.0=10.0m/s 流れの向きに10.0m/s (2) 流れの向きを正とすると, 流れの向きと逆向きに 進むので,船の速度は vュ=-6.0m/s, 流れの速度は U2=4.0m/s である。 120 -=72s 2.0 120 t=t+な= 10.0