印をしたところの、動詞の活用形を教えて欲しいです。 解答のみで大丈夫です🙆

一年生 言語文化 伊勢物語「芥川」 家庭学習プリント①用 の泊月 昔、男のありけり。女のえの得まじかりけるを、年を経てよばひわたりけるを、からうじて 盗み出でて、いと暗きにけり。芥川といふ河を行きければ、草の上に置きたりける露を、 「かれは何ぞ。」となむ男に問ひける。行く先多く、夜も更けにければ、鬼ある所とも知らで、神 さへいといみじう鳴り、雨もおいたう降りければ、あばらなる蔵に、女をば奥に押し入れて、 男、弓・胡籐を負ひて戸口にをり。はや夜も明けなむと思ひつつのゐたりけるに、鬼、はや一口 に食ひてけり。 「あなや。」と言ひけれど、神鳴るさわぎに、え聞かざりけり。 やうやう夜も明け ゆくに、見れば、率て来し女もなし。足ずりをして泣けども、かひなし。 白玉か何ぞと人の問ひしとき露と答へて消えなましものを

下の英文において、ハイフンはどういう意味で使われていますか？🙇🏻‍♀️ お願いいたします🙏

Language change is inevitable and rarely predictable, and those [who S V C S try to plan a language's future] waste their time (if they think otherwise) V 0 S V time [which would be better spent (in devising fresh Vpp 189

赤線部のif はどのような訳でつながっているのでしょうか？🙇🏻‍♀️ お願いいたします🙏

3 Language change is inevitable and rarely predictable, and those [who S V C S try to plan a language's future] waste their time (if they think otherwise) - - V 0 S V time [which would be better spent (in devising fresh

中1国語の記述問題の丸付けを手伝って欲しいです。 問10の3です。 本文とは「大根は大きな根」のことです

条件 問十本文を学習したあと、次のような条件で日本の伝統的な文化をわかりや すく説明する文章を書く課題がでた。 (1,2は各三点 3は八点) 目的・海外の人に日本の伝統的文化の良いところを知ってもらう。 相手:G7広島サミットで来日した各国の代表者 構成:観点ごとに三段落構成で説明する。 字数:380~400字以内 日本文化を調べるために必要な情報や資料はどのような方法で集められる か。「インターネット」、「本や事典などの書物」のほかに、あなたが情報を集め られる方法を一つ答えなさい。 2日本の伝統的な文化について調べた情報を三つの観点に分類しようと思う。 「衣服」「住まい」の観点のほかにあなたが考える観点を一つ答えなさい。 3前問2で分類した情報を用いて、日本の伝統的な文化を順序だてて説明する 四百字の文章を書く。前問2であなたが答えた観点について 五十五~六十字以内で日本の文化を各国の代表者向けにわかりやすく説明し なさい。 書き出しは「日本の○○○○○○は････」とする。 (書いた文章は各国の言語に直して読まれるので,ひらがな表記や優しい日本 語で書く必要はない。) 5

並び替えの問題です。教えてください。

3. 次の日本語に合うように、[ ]内の語句を並べかえなさい。 ただし、不要な語句が1つある。 (1) 彼はかっとなって私のほおを平手打ちした。 He [furious / me/and / got / on/my/cheek / slapped / the ] . He (2)6か月はメアリーにとって, 論文を書き終えるにはあまりに短い期間だった。 Six months was [finish / short/ for Mary / a time / to/ writing/ such / too] her paper. Six months was (3) 言語は互いがコミュニケーションをとるための不可欠な手段である. her paper. Language is [with / a mean / an / to / means / essential/communicate / each other ]. Language is

言語文化の とんかつ という物語で、 話しての人物像の変化を考えなさいという問題が分かりません。教えてください🙇🏻‍♀️

ことのは② 主体的態度 次の母親のせりふを、身近な方言に置き換え、 また、話し手の人物像の変化を考えなさい。 ①いえ、二人ですけんど。 (31) いえ、そんですけれども ②んだら、とんかつにしていただきゃんす。(4.5) それでは、とくかったして 話し手の人物像 内容

n(B)についてです。 200➗4で求めてますが、余り2は特に使ってなくて、余り2はどう関係してるんですか？ 質問内容が上手く言語化できてるか💦 伝わりにくかったらすみません。よろしくお願いします。

題 23 3つの集合 U, A, B を次のように定める. U={x|xは200以下の自然数}, A={xxは5の倍数}, B={xxは4でわると2余る数 } このとき,次の問いに答えよ. ただし, ACU, BCU とする. (T) n(A)(B) を求めよ. (2) 3-79 [n] (A∩B) を求めよ.

No one is born knowing a language,but we do come into the world with a sense of touch. この文の前半のコンマまでの文構造を教えてください

speakはダメですか？ 答えtalk

私に私の趣味について話させてください。 the guitar. Let me speak about my hobby. 私の姉は英語を勉強するためにカナダに行きました

goはなぜ自動詞なのですか？ Visitはなぜ他動詞なのですか？ 両方ともどこに？となるのではないかなと混乱してしまっています。よろしくお願いいたします。