(2)答えはアなんですけどフレミングの法則をこの問題で使う時どういう手になりますか？ 難しい質問ですみません…

3 図は、あるモーターのつくりを表したものである。 次の問いに答えよ。 ただし,電源装置の+極にaの端子,一極にbの端子をつないだ。 (1) 電磁石のS極になっているのはA,Bのどちらか。 YB (2)図で,電機子が回転をはじめる向きはア, イのどちらか。 + 図 A 電機子 整流子 B a b 電磁石 右 ア D (3)図の電機子が半回転すると, コイルのCは何極になるか。 オス S 極 C

赤線部のように分かるのはなぜですか？🙏

練習問題 9 (1) 0≦x≦1 において 1 1+x2 1 ≤1 1+x4 であることを示せ. (2)次の不等式が成り立つことを示せ. π 1 -dx≦1 01+x4 2- 精講 1 は 「積分できない関数」 ですが,これをうまく「積分でき 1+x4 る関数」ではさんであげましょう.それを用いると, 1 1+x4 -dx の 「だいた 「いの値」 がわかります. 解答 (1) 0≦x≦1 において 0≤x≤x² なので、全ての辺に1を加えると 1≤1+x≤1+x² 逆数をとれば x²-x=x²(1-x²) ≥0 (0≤x≤1 ) 1 を考えてみる 1+x2 1 1+x4 「分母が大きい方が ≦1 値が小さい めることが

訳の良い教師かどうかの「どうか」はwhetherの訳でなく意訳ですよね？

(Whether at an elementary or high school level), M one sign (of a good teacher) is [whether he or she can find out S VC-> 核 8' 助 V' MA a student {who is in trouble and help that student get out of it], O'₁ 8"V" C" V'2 0'2 02 日本語訳例 である。 小学校でも高校でも,よい教師かどうかを決めるのは、その先生が困っている生徒 に気づいてその子が困難から抜け出すのを手助けしてやることができるかどうか 42 1/15

教えてください！⑴⑵と⑶⑷の違いも教えてください！

* 組合せ 50 8人を次のように分ける方法は何通りあるか。 (1)5人をA室,3人をB室に入れる。 (2)4人をA室, 4人をB室に入れる。 (3)5人と3人に分ける。 (4) 4人と4人に分ける。

答えをみたら上の方が正しかったんですが、その理由を教えてください。

直吉さんは隣町に住んでいます。 ( ) Naokichi lives in the next town. ( )Naokichi is living in the next town.

これだと不正解でしょうか？2枚目の画像は答えです。

3 次の問いに答えなさい。 日本語でしか (1) 次の場合に, 英語で何と言いますか。 指示にしたがって英文を書きなさい。 「わたしはタクヤ (Takuya) は歌を上手に歌うことができると思う」と伝えるとき。 Wineer <8語以内> facebi yas oved boy oh my tosidua I think Takuya is sings a song

100以下の自然数のうち、4の倍数かつ6の倍数は8.333333……みたいな感じになったのですが、答えは8個でした。これは四捨五入ではなくて、なぜ切捨てというのですか？ 四捨五入と切り捨ての違いはなんですか？

（3）の考え方を教えてください！ よろしくお願いします🙇‍♀️

1 4. 関数f(x)=1-x, fz(x)= 1-x' fs(x)=x1a(x)=x-1 について, XC 次のことを示せ。 (1) (fr°fs) (x)=f(x) (3) fa-1(x)=f(x) (2) (f40f2)(x)=(f30f3)(x)

なぜ聖武天皇は大仏造立の詔と墾田永年私財法を恭仁京ではなく紫香楽宮で出しているんですか

ひろ つぐ 藤原広嗣の乱 (740)... 大宰府で挙兵 くに 恭仁京遷都 (740) こくぶんじ こんりゅう みことのり →国分寺建立の詔 (741) だいぶつ ぞうりゅう 大仏造立の詔 (743) こん でん えいねん し ざい ほう 墾田永年私財法 (743) なにわのみや しがらきのみや 紫香楽宮 で出す 難波宮遷都 (744) 紫香楽宮遷都 (744) 平城京へかえる (745) だいぶつかい げんくよう 大仏開眼供養 (752) 都 に

数Ⅱの相加平均と相乗平均の大小関係の問題です。教えてください

定石 68. 相加平均と相乗平均の大小関係 【定石問題 M 68 レベル 2-例題】 a > 0, b > 0 のとき、 次の不等式を証明せよ。 また, 等号が成り立つのはどのようなときか。 b 4a (1) + ≧4 a + 117 24 1 (2) a +26 + + a 2-6 IIV この問題は提出課題です。