夏目漱石さんの こころ からです！ 問2の生返事にあたる言葉を教えてほしいです！お願いします🙇‍♀️

次の文章を読んで後の問題に答えよ。 私はまた半ば無意識な状態で、おいとKに声をかけました。Kも 以前と同じような調子で、おいと答えました。私は今朝彼から聞い たことについて、もっと詳しい話をしたいが、彼の都合はどうだと、 とうとうこっちから切り出しました。私はむろん襖越しにそんな談 話を交換する気はなかったのですが、Kの返答だけは即座に得られ ることと考えたのです。ところがKはさっきから二度おいと呼ばれ て、二度おいと答えたような素直な調子で、今度は応じません。そ うだなあと低い声で渋っています。私はまたはっと思わせられまし 問1 本文中の二重傍線部 a~jのカタカナは漢字に、漢字はひら がなに直して答えよ 間2傍線部○ 「生返事」にあたる言葉を傍線部O以前から探して 抜き出せ。 問3,傍線部の「折があったらこっちでロを切ろうと決心するよう になった」というが、その「決心」が実行に移されたのはどの 部分からか。初めの五字を示せ。 た。 Kの0生返事は翌日になっても、その翌日になっても、彼の態度 によく現れていました。彼は自分から進んで例の問題に触れようと する気色を決して見せませんでした。もっとも機会もなかったので 間4 傍線部@「肝心の本人」とは誰のことか。本文中の語句で答 Aそよ。

この英訳正確に合ってるのでしょうか？自分なりに丁寧に訳したらこういう感じにはなりませんでした。 自分が思うには、丁寧に訳す必要はなくて、ざっくり？大雑把？（語彙力なくて申し訳ないです🙇‍♀️）とした訳で良いのかなと思ってます。ざっくりとした訳じゃなければ、それぞれの単語がな... Read More

英語 each of the two took the other's right hand and held it firmly O カメラ入力 会話 音声文字変換 日本語 二人はそれぞれ相手の右手を取り、しっかりと握った

光村図書中３の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... Read More

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治

neighbor hear dog’s voice ,he asked me about a dog． 隣人は犬の鳴き声を聞くことによりその犬について私に尋ねてくるかもしれない。 の英語はこれであってますか？

英語の勉強ってどんな感じでした方がいいですか？

現代文の羅生門です。 全て分かりません。 どれでもいいので少しでも多く教えて頂きたいです！！

『羅生門』予習ブリント その3 Sマー e4行目「その髪の毛が、…恐怖が少しずつ消えていった。」とあるが、それ はなぜか。わかりやすく説明せよ の5行目「老婆に対する激しい憎悪」とあるが、下人はなぜこのような感情 を抱いたのか。その理由をわかりやすく説明世よ 66行目「あらゆる悪に対する反感」とあるが、「老婆に対する」ものではな いのか。その理由をわかりやすく説明せよ e7行目「このとき、誰かが…飢え死にを選んだことであろう。」とあるが それはなぜか。群しく説明せよ また、この場面から読み取れる下人の人となりを考察せよ。 の8行目「合理的には、それを簡悪のいずれに片づけてよいか」とあるが、 善」と判断できる合理的理由とは、たとえばどのようなものか 考えよ e8行目「下人にとっては、…悪であった。」とあるが、その理由をわかりや の5行目「もちろん」という語は、[わざわざ取り上げて論じる必要もない] という意をこめて使われる。この表現に注目して、筆者の下人に対 する評価(捉え方)を考察せよ こマー e1行目「これを見ると」とあるが、この時の下人の心情を詳しく説明せよ Sマー e1行目「ある仕事」とあるが、ここではどのような仕事を成就したことに なるのか。わかりやすく説明せよ の3行目「下人は、老婆を、見下ろしながら、少し声をやわらげてこう言っ た。」とあるが、この時の下人の心情を詳しく説明せよ 7行目「老婆」とあるが、この時の老摘の描写から、あなたはどのような印 東を受けたか。わかりやすく説明世よ e8行目「老婆の答え」を聞いた下人の心情を、わかりやすく説明せよ

3年の化学でイオンとかあるじゃないですか、それってどういう風に覚えればいいんでしょうか？ 語呂合わせでもいいのでヨロシクデス‼️

これ合ってますか？？違ってたら教えて欲しいです( > < )お願いします！！

13) 12 の 10 の 8 の 練習問題(助動詞&識別@) 動詞 問 傍線部の文法的説明として適当なものを選択肢から選びなさい。 イ断定の助動詞 ウ伝聞推定の助動詞 この吹く風はよき方の風なり。 ェ 形容動詞活用語尾 2 人々あまたして来なり。 e[ イ」②[ウ】 @a 【 ク」b 【イ [ ク】b 【イ @a 【ウ】b 【イ】 e【工 ] ©[ ] [-]© [り】 o[ 男もす。なる日記といふものを、女もしてみむとて』するなり。 隣の女往ぬ。なれば、男外に出づる』なり。 H あはれげなる女いぬるなり。 女のさかりになりなば、髪もいみじく長くなりなむ。 また聞けば、侍従の大納言の御女亡くなりたまひぬなり。 さては、扇のにはあらで、くらげのななり。 中将の声づくるにぞあなる。 御目の悩みさへ、このごろ重くならせたまひて、 つれづれと降り暮らして、しめやかなる宵の雨に、 我は河伯神の使ひに、江湖へ行くなり いづこにてか一人笛吹くなり。

英語の勉強の仕方を教えてください！✎⚯💭

家庭科の2枚をどんな感じで書いたら良いか教えてください。 2歳頃と5歳頃です。

2歳ころの援助のポイント まずは,幼児の気持ちに共感すること です。幼児は自分の気持ちをわかって もらうことで安心します。気持ちを受 け止め,言葉にして伝えてみましょう。 1 2歳ころの幼児の生活習慣を援助しよう えんじょ あなただったら,この幼児にどんな言葉をかけますか。 どんな援助をするとよいでしょうか。 食事 ちゃくだコ い 着脱衣 ●遊びながら食べている。 足をブラブラさせながら ●手がひっかかって 脱げない。 ●脱げなくてかんしゃくを おこしている。 ぬ 食べている。 トイレ 安全 あっ, ボールまって~! ●上手にできない。 ●パンツがぬれて しまった。 ●お母さんをよんでいる。 ●どんな行動をとったらよいですか。 食事睡眠 排せつ·着脱衣·清潔などの生活していくために必要な 習慣を基本的生活習慣と言います。基本的生活習慣は, 幼児の心身 の発達にあわせて、周囲の大人が援助することで, 少しずつ身につ いていきます。あせったり, 叱ったりせずに, はげましたり, ほめ たりしながら、根気よく習慣形成をすることが大切です。 はい ちゃくだつ い 良い生活習慣を身につけるには, 幼児期からはじめることが大切 です。生活習慣の習得は, 将来 の自立へとつながっていきます。 しか