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中学生
理科
この実験2を行ったときの説明の 「−極ではイオンが電子を炭素棒に渡し、原子になっている」 の間違っているところを教えてください
中学生
理科
(3)解説教えてください答え1
中学生
理科
中学 理科 イオン (3)、(2)が分かりません 同じ濃度なのに、なぜ塩酸と水酸化ナトリウムが1対1で中和しないのですか？😭
中学生
理科
Q. 中3理科 イオンと化学式 (1)についてです。 答えは①がイ、②がアなのですが何故でしょう？ ここら辺混乱してよくわからなくなってしまいます🌀
中学生
理科
中3理科のイオンの問題です！ 銀イオンが銀原子になり、銅原子が銅イオンになる変化を表す化学式が、「2Ag++Cu→2Ag+Cu2+」になる理由を教えてください🙏💦
中学生
理科
中2の理科のイオンのところです!! 様々な液体に電流が流れるかどうかの実験で、「調べる水溶液を変えるたびに蒸留水で洗う」と書いているのですがなぜ蒸留水なのですか??水道水じゃだめなんですか?(・・?
中学生
理科
中学理科の、イオンに関する質問です。 ダニエル電池は亜鉛版と硫酸亜鉛水溶液、銅板と硫酸銅水溶液を使いますが、どうして亜鉛イオンと硫酸イオンだけがセロハンの穴を通るのですか？どなたか説明お願いします。
中学生
理科
なぜ塩化水素のcucl2の2ってつくんですか？教えてください。🙇
中学生
理科
食塩水はなぜ中性なのに電流が流れるのでしょうか。教えてください。🙇
中学生
理科
中3理科の問題です ． 四角1の(3)④の問題で , なぜ2ではなく1になるのかが 分かりません 💦 回答よろしくお願いします 🙇🏻♀️
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