study gram.⋆𝜗𝜚 5教科ver

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りな.⋆𝜗𝜚

りな.⋆𝜗𝜚

中学全学年

study gramです.ᐟ.ᐟ.ᐟ
沢山コメント待ってます✊🏻🎀

コメント

𝒞ྀི .・ @やめました
𝒞ྀི .・ @やめました

雰囲気らぶち ❤︎❤︎❤︎
こういうのだーーーいすき ꒰ ྀི ∩⸝⸝∩ ꒱
めちゃ頑張っててえらえら ^. .^ ੭ ♩♩
字綺麗すぎないか ^^^^^

ひな
ひな

字めっちゃ綺麗だし、
図書くの上手すぎるよ~🐈‍⬛🎀
ノートまとめるの綺麗すぎる✨

りな.⋆𝜗𝜚
著者 りな.⋆𝜗𝜚

°ʚ✉ɞ°黄金ピンク

1コメ嬉しい〜✊🏻🎀

ピンクちゃんに言われると照れますな(⑉> ᴗ <⑉)💗

ピンクちゃんもめっちゃ頑張ってるよ〜✊🏻🎀

ぴんく
ぴんく

字きれい‼️🤩❤️❤️❤️
図も綺麗に書いてるー✨✨✨
がんばってるね!💞💞

ノートテキスト

ページ1:

神に前後
AN
問題の形成に注意
問題から
「ちでないものを」
得る
「宿題」キーワード
思ふべのあだ祥夜半に
伝えようとしたことをい
なさい。なお、宿題」という言葉を必ず
桃太郎の宿題でベソをかいたすぐあと。
具体例は解答になりにくい。「この世はほかないので
明日をあてにしてはいけない」が重要。
↓
桃太郎
宿題でベソをかいたあと。
人生というものに突然何が起こるのか分からないので明日をあてにしないで宿題は前の
白い済ませておくべきだと言っている。
重要なキーワード
大きなごはん茶碗を抱えた父がとなっている」
文節で区切ると
つけると分かりやすい!
大きなごはん茶碗を抱えた父がとなっている(六文郎
連体修飾語名詞の前を見ること→大きな、抱えた
いさきい
とありますが、なぜですか。最も適当なものを、
ア~エから選
こ
の前を確認
謝する!!
↓このことを。
述べている。
本文中、当たればいいけるが、それ以上のことはない。はじけて、
瞬ふわて、それで
わりである。」
しっぽり」と言えたので
⑥「やっぱり近かった」とありますが、どんな様子を見
その様を描写している部分を文中からさがし、その始め
本文の途中から抜き出しても良い!
(句読点を含む)
終わりの五字を書

ページ2:

受験対策講座 授業ノート
PMがABの垂直二等分線
PMLAB
AM=BM
A
> LPMA- LPMB
=90°
m-
P
B
100
40
→
4070
a
00-0111140 340
0000 220
QIT - (10
(80-(0+1)-(80-(10°
100
180°(40+40) Yo
144°
<650
f
La=36°
LCC=65°-36°
29°
m-
LX=29°
AAFCとADEBにおいて
仮定より
AC=CB-①
FC=EB-②
AC1/BEより錯角は等しいので
<ACF=<CBE-③
1440
a
\650
21mで同位角
La-180°-65°
1150
<b=180-146
360
65
LX=180°
=2
①、②、③、2組の辺とその間の角がそれぞ
AAFCACEB
合同な図形の対応する辺は等しいので
CE
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