公民 媒體生活/公平正義與文化/社會制度 濃縮&✨️🎊小彩蛋
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Senior High 全学年
公民 媒體生活/公平正義與文化/社會制度 濃縮
(最後一張的右下是 zerose的彩蛋🎉 我擔ricky)
ノートテキスト
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1 L:" 公民U5~17章綜合整理: 05:媒體、網路、公共生活: - 傳播事實 *如果體扮演的角色,當性(監督政府) 議題設定 作政 公 賈 体 助 (BBC): 商業性 (非利性質) (企業、集團主導) 營利性雙) (全砵國民享有) 体 (CNN) .促進公共意見形成 (許多人將媒体 視為獨立於行 政、立法、司法外 的「第四權」) . *媒体再現:媒体產製成節目、新聞後,再度呈現給 閱聽人(二度呈現) 答辯權:回應、解釋 *媒体近用權:「接近權(較被動)(更正權:訂正不實報導 使用權(較主動):閱聽人自製媒体(節目), 使用媒体表達 意見的權利 補充: 提供媒体播放 公民記者:未受專業訓練,但對公共議題主動關注, 紀錄,傳播迅息的公民 不實訊息「錯誤訊息:訊息不實,但非惡意 惡意訊息:訊息屬實,但有惡意 虛假訊息:訊息不實,且有意 → 假新聞多是虛假訊息
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V6 公平正義、文化 *社會正義:透過公平的程序,使每個人都有平等參與的 機會,達到合理資源分配 → 追求實質平等,而非齊頭平等 . 形式平等(無差別平等)→一視同仁,齊頭式平等 . 實質平等(立足點平等)→合理的差別待遇 IA) 形式平等 (齊頭式平等) 71B) 實質平等 (立足點平等) (一)分配正義:公平分配「負擔」、「利益」 (分配)比須顧及每個人的差異性 (二)匡正正義:以公平的方式糾正一件錯誤、傷害, 要求彌補,恢復原狀、懲罰,避免相 同狀況再發生 → 回應人為錯誤/→預防再次發生 (三)程序正義:用公平的方式蒐集資訊和做決定, 確保決定過程合乎法理,並達成實質正義 →把事做對,過程合法 →為分配正義,匡正正義的基礎,符合正當程序 實質正義:做對的事,好的結果 ☆轉型正義:現代民主國家針對過去權威、極權時期, 政府侵犯人權所犯下的不正當行你, 調查、矯正、預防未來政府對人權的侵犯
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U6公平正義、文化 羅爾斯《正義論》: 正義二原则建立於程序正義上,公平的程序來定義公正結果 確保社會所有人共同接受 ① 第1原則:自由平等原則:憲法保障自由選擇權 ②第2原則:差異原則,機會均等原則 → 社會中各種職位需開放給所有人 需對處境不利者最有利 →滿足其基本生活需求 *積極平權的具体措施 婦女參政權:依據《憲法增修條文》第四條規定,我國不分區立委及僑居國外國民 立委共三十四人,依政黨名單投票(政黨票大於五%) 按比例分配席次,婦女不得 低於二分之一(十七人) 婦女工作權:依《勞基法》規定,女工享有產假,受聘工作在六個月以上者可停止 工作但工資照給,而未滿六個月者則減半發薪/依《性別工作平等法》規定,女性 每月可請生理假一日 身心障礙者:醫療權/教育及考試權/工作權皆依據《身心障礙者權益保障法》 規定保障其權力(工作權:公營事業人數高於三十四人以上者,具有就業能力之 身心障礙者人數不得低於總人數三%) 原住民族:參政權(受《憲法增修條文》 保障平地原住民與山地原住民立委各三 名)(受《地方制度法》保障各級民意代表選舉)/自治權(《原住民族基本 法》保障)/文化權(依《原住民族基本法》推動語言發展)/工作權(依《原 住民族工作權保障法》公營事業需僱用一定比例的原住民)/教育權(《原住民 族教育法》高級中等以上學校需保障原住民學生就學機會) *微歧視:隱藏於主流社會中,出於無心、不自知的 歧視言語,無形中對特定族群造成傷害
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