ノートテキスト
ページ1:
สรุปสังคม เทสรุป เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics)
ページ2:
สรุปสังคม สารบัญ • • เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 6 ชีทสรุป สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics) เน้นเรื่องพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันและการบริโภค เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ความหมาย ความสำคัญ ทรัพยากรที่มีจำกัดกับความต้องการที่ไม่จำกัด อุปสงค์และอุปทาน (Demand & Supply) กฎของอุปสงค์-อุปทาน ราคาดุลยภาพ (แบบเข้าใจง่าย) • สถาบันการเงิน: บทบาทของธนาคาร ธนาคารกลาง และสถาบันการเงินอื่นๆ เศรษฐกิจพอเพียง: หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการประยุกต์ใช้ในระดับครอบครัวและชุมชน การคุ้มครองผู้บริโภค: สิทธิผู้บริโภค และกฎหมายที่ควรรู้
ページ3:
สรุปสังคม ชีทสรุป เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 6 สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics) เน้นเรื่องพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันและการบริโภค พื้นฐานเศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวัน แบบฉบับเข้าใจง่าย คือ หัวใจ ของวิชาเศรษฐศาสตร์ W ความต้องการของเรา = ไร้ขีดจำกัด (อยากได้มือถือใหม่, อยากกินชาบู, อยากไปคอนเสิร์ต ฯลฯ) CO w ทรัพยากร (เงิน/เวลา) = มีจำกัด 5 คาที่ต้องจ่าย ไม่ได้มีแค่ตัวเงิน (Opportunity Cost) คำศัพท์นี้ออกสอบบ่อยมาก! "ต้นทุนค่าเสียโอกาส" สมมติคุณมีเงิน 100 บาท ทางเลือก A8 ซื้อชานมไข่มุก 700 บ.) ทางเลือก B: ซื้อหนังสือการ์ตูน (TOO บ.) ถ้าคุณเลือก ซื้อชานม... ต้นทุนที่เป็นเงินคือ 100 บาท สรุป : - เพราะทรัพยากร จํากัด เราจึงต้องเกิด "การตัดสินใจเลือก (Choice)" ว่าจะใช้อะไรให้คุ้มค่าที่สุด " ต้นทุนค่าเสียโอกาส คือ จำรายฯ 8 "สิ่งที่มีค่าที่สุดที่เรายอมทิ้งไป เมื่อเราเลือกทำอีกอย่างหนึ่ง" แต่ ต้นทุนค่าเสียโอกาส คือ "ความสนุกจากการอ่านการ์ตูนที่คุณอดได้รับ" สีทสรุป
ページ4:
สรุปสังคม เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 เทสรุป สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics) ในฐานะ "ผู้บริโภค" - การคุ้มครองผู้บริโภค: สิทธิผู้บริโภค และกฎหมายที่ควรรู้ มีสิทธิที่จะได้รับสินค้าและบริการที่ได้มาตรฐาน ปลอดภัย และเป็นธรรม การคุ้มครองผู้บริโภคจึงเป็นการดูแลไม่ให้ เราถูกเอาเปรียบจากผู้ประกอบธุรกิจ wwwww 1. สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภค (5 ประการ) ความหมาย ตัวอย่างง่าย ๆ Example หมดอายุชัดเจน ต้องมีฉลากอาหารบอกส่วนประกอบ วันผลิต/วัน สิทธิ 1. สิทธิที่จะได้รับข่าวสารที่ถูกต้องและเพียง พอ 2. สิทธิที่จะมีอิสระในการเลือกซื้อสินค้าหรือ บริการ 3. สิทธิที่จะได้รับความปลอดภัยจากการใช้ สินค้าหรือบริการ 4. สิทธิที่จะได้รับความเป็นธรรมในการทำ สัญญา 5. สิทธิที่จะได้รับการพิจารณาและชดเชย ความเสียหาย มีสิทธิรับรู้ข้อมูลสินค้า/บริการ (ฉลาก, โฆษณา) ตามความเป็นจริง ไม่เป็นเท็จ มีสิทธิเลือกซื้อหรือรับบริการตามความสมัครใจ โดยไม่มีการบังคับหรือชักจูงที่ไม่เป็นธรรม สินค้าและบริการต้องปลอดภัย ไม่ก่อให้เกิด อันตรายต่อชีวิต ร่างกาย หรือทรัพย์สิน สัญญาหรือข้อตกลงในการซื้อขาย/บริการต้องไม่ ถูกเอาเปรียบ หรือมีเงื่อนไขที่ไม่ยุติธรรม เมื่อได้รับความเสียหายจากการใช้สินค้า/บริการ มี สิทธิได้รับการเยียวยา หรือชดใช้ค่าเสียหาย ไม่มีใครบังคับให้เราซื้อประกันพ่วงกับการกู้เงิน เครื่องใช้ไฟฟ้าที่ซื้อมาต้องไม่ช็อต หรือลัดวงจร สัญญาเช่าซื้อโทรศัพท์มือถือต้องไม่กำหนดค่าปรับ สูงเกินจริง ได้รับเงินคืนเมื่อซื้อสินค้าไม่ได้คุณภาพ หรือเข้ารับ การรักษาพยาบาลเมื่อเกิดอันตราย
ページ5:
สรุปสังคม Thank You! เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 สีทสรุป สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics) เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ความหมาย ความสำคัญ ทรัพยากรที่มีจำกัดกับความต้องการที่ไม่จำกัด AA 3. ทรัพยากรที่มีจำกัด กับ ความต้องการที่ไม่จำกัด Unlimited Wants Limited Resources Scarcity Choices What How to produce to produce For Whom to produce นี่คือ ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ ที่เป็นแกนหลักของวิชา ทรัพยากรที่มีจำกัด (Scarcity / Factors of Production) หรือถูกเรียกว่า ปัจจัยการผลิต ซึ่งแบ่งเป็น 4 ประเภทหลัก : + ผลลัพธ: ทางเลือก (Choice) และ ต้นทุนกา เสียโอกาส (Opportunity Cost) 1.ที่ดิน (Land): ทรัพยากรธรรมชาติทุกชนิด รวมถึงพื้นที่ ผลตอบแทน ค่าเช่า Rent) 2.แรงงาน (Labor): ความสามารถทางกายภาพและสติปัญญา ของมนุษย์ ผลตอบแทน ค่าจ้าง (ages) 3.ทุน (Capitas สินทรัพย์ที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อใช้ในการผลิต ต่อ (เช่น เครื่องจักร, โรงงาน, อุปกรณ์ ผลตอบแทน: ดอกเบี้ย (Interest) 4.ผู้ประกอบการ (Entrepreneurship): ผู้ที่รวบรวมปัจจัยการ ผลิตทั้งสามอย่างข้างต้นเฌอริเริ่มและแบกรับความเสี่ยงใน การผลิต ผลตอบแทน: ทําไร (Profit) ความต้องการที่ไม่จำกัด (Unlimited Wants) ความต้องการของมนุษย์เพิ่มขึ้นอยู่เสมอตามกาล เวลา, ตามการพัฒนาของเทคโนโลยี, และตามราย ได้ที่เพิ่มขึ้น เมื่อความต้องการหนึ่งได้รับการตอบสนองแล้ว ความต้องการใหม่อื่น ๆ ก็จะเกิดขึ้นมาแทนที่เสมอ ทำให้ความต้องการรวมของมนุษย์ไม่มีที่สิ้นสุด • เนื่องจากทรัพยากรมีจำกัด แต่ความต้องการไม่จำกัด สังคมจึงต้อง เลือก ว่าจะผลิตอะไรและจะใช้ทรัพยากรอย่างไร เมื่อมีการเลือก... ต้นทุนค่าเสียโอกาส (Opportunity Cost) คือ มูลค่าของทางเลือกที่ดีที่สุดที่เราต้องสละไป เพื่อให้ได้ทางเลือกที่เราเลือกมา • ตัวอย่าง: ถ้าคุณเลือกที่จะเรียนต่อมหาวิทยาลัย ต้นทุนค่าเสียโอกาสอาจเป็นเงินเดือนที่คุณจะได้จากการออกไปทำงานทันที ทสรุป
ページ6:
สรุปสังคม เนื้อหาวิชาสังคมศึกษาของชั้น ป.5-ม.1 สาระ เศรษฐศาสตร์ (Economics) เทสรุป
このノートに関連する質問
小学生
算数
数的処理の問題です。わかりやすい解説をお願い致します。 A~Eの5人が一直線上に並んで立っている。次のことがわかっているとき、確実に誤っているものとして、最も妥当なものはどれか。 ・AとBは3m離れている。 ・BとCは4m離れている。 ・CとDは6m離れている。 ・DとEは3m離れている。 (1) AとEは2m離れている。 (2) BとDは2m離れている。 (3) CとAは1m離れている。 (4) DとAは2m離れている。 (5) EとBは1m離れている。
小学生
算数
数的処理の問題です。 わかりやすい解説をお願い致します。 A~Gの7人が同じコースを往復するマラソンをした。スタート後、しばらくして7人の順位が決まり、その後の順位の変動はなく1人ずつ折り返しゴールしていった。次のア~オがわかっているとき、ゴールの順位として正しいものはどれか。 ア Aは3人目にCとすれ違った イ Dは2人目にAとすれ違った ウ Eの次にDが折り返した エ Gの次の次にBが折り返した オ Gは5人目にFとすれ違った 1 Aは2位だった。 2 Bは7位だった。 3 Dは3位だった。 4 Eは5位だった。 5 Gは4位だった。
小学生
算数
解説お願いします。
小学生
算数
わたしの答えは72なのですが、合ってますか?
小学生
算数
解説お願いします。
小学生
算数
解説お願いします。
小学生
算数
この問題の解き方わかる方、やり方教えてください! お願いします🙏
小学生
算数
筆算、分数に、するのが毎回ごっちゃになってしまいます どっちが外で、どっちが分母に来て、と分からなくなってしまいます。 また、分数から割り算の筆算をする際やその逆もごっちゃになってしまいます💦
小学生
算数
140×140÷(99×99-◻︎)=2 とあります。 普通に計算せず解く方法ってありますか? 自乗?は分からないのでそれ以外でお願いします🙇
小学生
算数
至急(明日の19時ごろまで)です 次の問題ですが回答・解説を持っておらず答えがわかりません。 私が出した答えは (1)3㎠ (2)20㎠ (3)4㎠ (4)6.25㎠ となります。 どなたか採点をしていただけないでしょうか🥺 よろしくお願い致します ※図は2つとも正方形です
News
コメント
コメントはまだありません。